蕨类原叶体的培养

在进行中师《生物学》孢子植物的生殖特点一节教学中 ,教师最好在讲课和实验时给学生准备好生活史标本 ,学生对原叶体比较陌生 ,蕨类植物的原叶体最好用生活的新鲜标本 ,这样较为直观 ,便于观察 ,学生易懂易记忆 ,有利于突破孢子植物的主要特征这一重点和孢子植物的生殖特点这一难点。下面根据本人的经验 ,介绍蕨类原叶体的培养方法。ａ .采集蕨类植物的孢子。夏末秋初 ,在蕨类植物羽片背面常有小的隆起———孢子囊群 ,当囊群由绿变褐时 ,孢子就成熟了 ,可用刀片轻轻刮下隆起部分 ,放入纸袋中保存。采集时注意 :囊群呈绿色时 ,太嫩 ;囊群呈…     

江西观赏蕨类资源

江西观赏蕨类资源吴育萍，邓小明在观赏植物的大家族中，有一类没有鲜艳的花朵，也不具备色泽美丽的果实，但它独具的风韵和清雅的翠绿以及奇特秀丽的叶形和多姿的体态令观赏者赞叹不已，它就是观赏蕨类。诗人艾青就曾在参观蕨类植物展馆时题词“蕨类植物真美”。用观赏蕨...     

浙江肖山的古生物——蕨类化石

1981年暑假期间,初中一、二年级学生二、三人,在一个石子场里玩,偶然发现一大堆有花纹的石块,其花纹似鱼鳞形或蛇鳞形。拿回学校,被一位久住在这里的妇女发现。她对这几个学生说:原来这里有一个庙,庙后为一大片森林,森林里住着一条大蛇,这些石头就是蛇精变的。这与八百余年前,北宋沈括著的“蔓溪笔谈”中记载相似,也描述为形状婉蜒如龙     

树型蕨类桫椤生物学特征初探

植物要长成大树需要支持能力、水分供给能力和生物积累量.桫椤茎的下端着生大量不定根形成的＂根被＂和茎共同维持它的支持能力和水分供给能力,而它的大型树冠产生的生物积累量也使桫椤长成大树成为可能.     

广东教育学院校园及其附近的蕨类药物

本文研究广东教育学院及其附近的蕨类植物中的药物种类，主要研究其来源、形态特征、生境分布、采收加工、性味、功效与用法用量等。     

四种药用蕨类DNA提取的比较研究

以四种药用蕨类的叶片为材料,采用改进的CTAB法、SDS法分别对四种蕨类进行了总DNA提取效果的比较分析,结果表明,通过实验获得最佳的DNA提取方法,为PCR扩增,引物设计,为筛选四种药用蕨类中的活性成份的相关基因奠定理论和实践基础。两种方法均能有效的提取较高质量的DNA,其中CTAB法效果最好,获得的DNA纯度较高、产量较大;SDS法提取的量次之且多糖等杂质含量更多。     

不同色光照射对蕨类孢子萌发的实验探究活动

蕨类孢子的正常萌发需要蓝光照射,否则不能形成"心形"原叶体。本实验通过对白、蓝、红三种色光照射下的球子蕨孢子萌发进行定性观察和定量分析,生动展示了这一原理与过程,以使学生的相关知识和能力得到扩展及锻炼。     

习惯培养的方法

<正>保证幼儿食欲良好,是幼儿园保育和教育的一项重要任务。在家长会上,好多家长最担心的就是孩子在幼儿园的饮食情况。幼儿时期生长发育得很快,所以保证幼儿健康成长,就要保持均衡膳食,合理的营养。但是许多幼儿都养成了挑食、偏食等不良的饮食习惯,时间久了,就会使幼儿的身体缺乏营养,引起各种营养不良的症状,影响幼儿的健康成长。但幼儿的进餐习惯是可以慢慢培养的,所以我就有意识地渗透相关儿歌和故事,用行为榜样来培养他们,使他们从小就养成良好的进餐习惯。     

草履虫的培养方法

观察草履虫实验是初中生物学中的一个重要实验,其目的是认识草履虫的形态结构,了解草履虫的运动和应激性等生理活动,练习使用显微镜,但实验成败的关键就是草履虫的培养。通常方法是在秋季从水沟、水渠向阳处的表层用水槽取水作为培养液,然后用稻草根     

原子吸收光谱法测定几种蕨类中矿质元素含量

采用原子吸收光谱法测定了凤尾草、贯众、海金沙、蜈蚣草中Ca、Mg、Cu、Zn、Mn、Fe、Pb、Cd等8种元素的含量.结果表明.几种蕨类药材中矿物质元素Ca、Mg、Cu、Fe、Zn、Mn含量丰富,Cu含量小于9.89μg/g,Pb、Cd含量低,均符合《中国药典》2005年版重金属及有害元素限量要求,矿物质元素含量与生长环境及药材对元素的富集作用存在一定关系,部分元素含量与药材种类及区域不同具有显著性差异.测定结果相对偏差小于4.3%,工作曲线回归方程的相关系数在0.9984~1.000之间,加标回收率为92.5%~105.3%.     

情感培养方法

一、情感培养方法的特点 1.培养、利用和激发学生积极情感的方法长期以来,在教学中重视知识传授,而忽视情感的培养,往往对教学中的情感活动视而不见,听而不闻,其实,教学过程自始至终都有学生的情感活动,道是无情却有情的。教学过程中,学生表露出来的情感,有积极的与消极的不同。如对学习厌倦、缺乏信心,对集体和教师冷淡、不满,与教师及同学情绪对立,甚至激化。不论是激情式对     

培养班集体的基本方法

建设和培养班集体,既是高等学校思想政治工作的重要内容,又是辅导员(班主任)工作的努力目标,也是借以对学生进行教育的手段。为此,辅导员(班主任)必须重视班集体的建设,掌握培养班集体的一些基本方法。一、进行集体主义教育集体主义教育是培养班集体的灵魂,对学生进行集体主义教育,首先要提高学生对集体主义的认识。使学生明白集体力量大于个人力量,集体利益高于个人利益,明白个     

初中语文语感的培养方法

在新课程改革的目标中注重对学生创新能力的培养,培养学生的情感态度价值观。而在语文教学中,语感是学生汉语能力的一个重要方面,是培养语文文字感知能力与领悟能力的重要基础。同时这种能力也在语文学习的听、说、读、写扮演着十分重要的地位。提高学习能力与学习效率,形成良好的人格。     

英语语感的培养方法

一个英语学得很好的学生,跟我谈到考试答题时说:“我做题完全凭感觉,觉得哪个选项填进去顺口就填哪个,往往也填对了,但同学们问我为什么填这个选项时我却说不出。”这个学生所说的这种感觉就是我们所说的“语感”。语感是学习者对语言的敏感反应,它包括对语言的感觉、领悟和对直觉的把握。语感产生原理是语调、节奏、语流的反复刺激,使学习者在特定的神经元上留下“声音映象”,这种内在的映象遇到外界语言刺激时,会使听觉与概念相联结,熟悉的语言自然地从记忆中溢出,意义概念、语言片断像屏幕一样在眼前展现。概括地说,语感就是一种“理性的…     

培养学生创造力的方法

创造力是指人们在创造性地解决问题的过程中表现出来的一种个性心理特征,是人们根据一定目的、运用一切已知信息,产生出某种新颖独特、有社会或个人价值产品的能力。大量的教学实践和研究结果证明,创造力是可以通过训练     

初中历史学习方法的培养

在提倡素质教育的今天,我们提倡教师是主导学生是主体,所以我们今天不但注重教师“教”法优化,也更应该注重学生的学法优化,未来学家预言：“未来的文盲将不是目不识丁的人,而是一些没有掌握学习方法,不会钻研问题,缺乏预见能力的人。”古人也曾说：“授之以鱼不如授之以渔。”下面我就把自己在教学中常给学生传授的“法”略做介绍。     

科学思维方法的培养

科学思维方法的培养朱德飞＿代科学技术的发展，使得人类生产及社目Ｄ会服务自动化、信息化，智能水平正在不断提高，许多繁重、重复的体力劳动正在被各种自动化机械和计算机所取代。科学之所以有今天，重要的一点是依靠科学家运用科学的思维方法创造出来的。同样，科学要...     

培养自学外语的方法

<正> 好的自学方法是自学能力较强的表现。要培养学生的外语自学能力,就必须在培养学生掌握科学的学习方法,把自学方法的指导贯穿于整个外语教学的全过程。下面根据我个人教外语的体会,谈点不成熟的看法。1.制定自学计划。成人学习外语主要是靠业余时间,要根据自己的生活、工作实际,合理     

数学解题方法的培养

本文阐述了在解数学题的过程中,如何恰到好处地引导学生透过现象看本质,从而培养学生思维的深刻性、方向性,以及培养学生正视难题,进行分步探索解题的能力.同时,涉及到知识的覆盖面广,有广泛的串联性,又兼顾一题多解,一题多变等特点.     

非智力因素的培养方法

(一)树立远大目标,产生巨大力量理想是非智力因素中高层次的心理需要,这也是一个人持之以恒积极学习、努力上进的关键,伟大的目标会产生伟大力量,一个人有了远大的理想,在学习和活动中才会有动力,才会有潜力.让学生不断用英雄人物激励自己,以榜样来鼓舞自己,在群体活动中不断陶冶自己,使自己的理想逐步由不稳定转向稳定.