科学解析一般论述类文章阅读

论述类文章以理性思维为主要思维方式,以严密的议论或说明为主要表达方式,具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点。文章就高考语文一般论述类文章阅读试题进行科学解析。     

“论证说理”与“沟通说服”：高考论述类与实用类写作之异同辨析

近几年,实用类文章以独立的姿态走入新高考、新课标与新教材,然而,学生的习作大多还停留在一般论述类文章写作阶段。辨析两类文章的区别与联系,实现论述类从实用类文章的转变是学生作文的薄弱点,更是写作教学的难点。论述类文章与实用类文章的联系之处在于言之有思、言之有物、言之有序,言之有体;区别之处则在于审题立意从供料主体到语境要素综合,谋篇布局从逻辑建构到意义建构,具体论证从作者权威到读者需求,论证风格从逻辑严密到情理共鸣。     

高考论述类文章复习方法探究

一、高考考纲对现代文阅读的要求 高中语文新课标考试大纲最突出的变化是将论述类的文本定为必考,丽实用类和文学类的文本定为选考,实际上分出了三种文本的主次地位.同时,论述类文章阅读放在必考内容的第一项,强化了它的地位.新课标版考试大纲对必考的现代文阅读(论述类)的要求是阅读一般论述类文章,取消第三题的根据文意进行推断想象类题型的考查,代之以关注文意本身、是否符合文意类题型的考查,强调论述类文章观点和材料统一的文体结构规律的考查等.     

现代文阅读专题之六 论述类文本阅读题

论述类文本包括政治、经济、历史、文艺等领域的文章。从高考的选文来看,侧重于选取文化教育、文学艺术和历史学等方面的文章。论述类文本包括论文、杂文、评论等。     

论述类文章教学应关注学生理性思维的发展

论述类文章是用来阐释事理、论述主张的。教学这一类文章不能停留在理解文章观点和学习论点、论据、论证等概念上。我们要从现代公民必备品质与语文核心素养的角度来看待论述类文章的独特价值,在教学中注意帮助学生发展抽象思维,学会逻辑严密地思考问题,懂得审慎性地分析、判断问题,从而不断促进学生理性思维的发展。     

例析2016年浙江省高考学生作文十一种典型问题

<正>2016年浙江省高考学生作文中存在着比较典型的错误,现结合考生作文的具体情况作如下分析。一、文体意识弱今年浙江省高考作文题,明确要求"写一篇论述类文章",并且对"论述类"三字还特意加了着重号。但考生还是没有很好地掌握论述类文章的写作要求。所谓论述类文章,针对高中生而言,它一般是指议论文。因此,只要按照议论文的要求来写就行了。但在高考作文中还是大量出现了     

提高论述类文本阅读能力的几点思考

论述类文章的阅读是一个很令人棘手的问题,近年来,论述类文本又从论证过程、论证思路、逻辑表述等方面加大了对此题的考察难度,更令考生难提信心。那么,论述类文本是不是真是一块难啃的骨头呢,笔者将从如下几个角度重点谈一谈关于论述类文本信息比对题的一些答题技巧.     

高考作文中论证的“弄拙成巧”策略

高考对写作部分的总体要求是“能写论述类、实用类和文学类文章,表达运用E”。而论述类是考生的主流文体,其本质特征是论述,学生常采用以大量论据为前提的摆事实讲道理的例证方式论述,这种单一的论证思维,不仅受限于积累的论据,还使得文章论证力度不够,说服力不强,遇到任务驱动型作文更是无计可施。因此,学生需要掌握引证、比喻论证等多种论证方法,这会让写作更加轻松,文章论证效果更加明显。     

如何提升论述类文本阅读能力

阅读论述类文本,应注重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证方法。把握论述类文本基本内容,往往从结构入手。文章结构,是指文章各部分之间的组织和安排。分析文章结构,即根据文体的特点,分析文章的开头、结尾、段落层次、过渡、照应等的安排。快速把握文章结构,筛选相关信息,最有效的方法是三维阅读法。     

论述类文章设题的秘密和对策

2016年高考广东省将采用全国卷。面对这个变化,学生感到最不适应的就是论述类文章阅读这一模块。学生之所以如此不适应这一变化,我认为主要是由于学生没有了解全国卷论述类文章的命题方式,没有了解这类题目设题的秘密。其次,全国卷论述类文章相对广东卷来讲,更侧重于考查学生对于相近意义表述的判断。广东卷相对于全国卷来讲,侧重于考查     

2013年高考论述类文章阅读阅卷分析及2014年备考策略

从2013年部分考区一般论述类文章阅读考查情况来看,呈现这样几个特点:1.从选文看,论述类文章包括论文、杂文、评论等。文章选择以关注现实社会、关注文化传统、注重人文精神为主要原则,内容涉及文艺学、文化学、历史学、社会学、经济学、教育学等各个方面,往往反映某一个领域的最新动向,展示社会科学的研究动态和成果,具有鲜明的新颖性和时代性。2.从考查内容看,论述类文章阅读考查面相当广泛。《考试大纲》规定的两个能力层级(B理解;C分析综合)、六个能力点(理解文中重要概念的含义;理解文中重要句子的含意;筛选并整合文中信息;分析文章结     

标记是高考一般论述类文章阅读的“敲门砖”

普通高等学校招生全国统一考试中，一般论述类文章是高考语文的常考知识点。一般论述类文章是指以议论为主要表达方式，以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容的文章，包括各种时论、杂文等。其特点是极富理论性、逻辑性、针对性。     

如何答好论述类文章阅读理解题

近年来,高考语文论述类现代文阅读的考题越来越难,答好这道题是高考语文取得成功的关键。所以,笔者从理解文中重要概念的含义、理解文中重要句子的含义、筛选并整合文中的信息、分析文章结构,把握文章思路这四个方面阐述了论述类现代文的做题方法和思路。     

2017年浙江省高考作文问题分析

<正>浙江省高考作文,从2015年提倡写论述文到2016年明确提出"写一篇论述类文章",两年来,我省高中作文教学已明显倾向于论述类文章的写作指导。但从2017年高考作文的实际写作情况看,还是存在着不少的问题。一、概念阐释偏差论述文写作,总离不开对相关的概念进行阐释。这种阐释,就是要对相关概念的内涵与外延进行阐     

浅谈商业现代化复合型人才的培养

文章论述了培养商业现代化复合型人才的重要意义,强调应着重培养两类复合型人才,即计算机型复合人才和商务型复合人才。并对如何培养两类复合型人才作了较详细的论述。文章还对培养商业现代化复合人才提出了苦干建议。     

认清论述类和实用类文章阅读的命题趋势

现代文（论述类、实用类）阅读题由现代文（一般社会科学类,自然科学类文章）阅读题演变而来。它考查的文体更多,涉及的知识更广,设题的方式更活。     

高考论述类文本阅读命题例析

论述类文本阅读是高考现代文阅读常考的一类文本。《2010年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文科考试大纲》（以下简称《考试大纲》）明确规定：考生能阅读一般论述类文本,主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。其中,理解层次为B级,     

论述类文本阅读复习导航

一、要点精析 论述类文本指研究各种社会科学的文章，包括政治经济学、法学、历史学、文艺学、伦理学等。社会科学类文章是阐述社会科学研究的文章。它既是探讨社会科学问题、进行社会科学研究的手段，又是概括社会科学研究成果、进行学术交流的文字载体。     

《菩提树下的反思》的反思——我们如何跻身一类卷?

<正>《普通高考考试说明》的写作要求,是能写实用类、论述类和文学类文章。近年来高考写论述类文章的呼声渐高,浙江省2016年在试卷中明确提出只写论述类文章,这将是近几年的一个趋势,值得我们充分重视。2016年高考语文,浙江省在评卷时出现这样一份卷子,作文的电脑阅卷"背靠背"打分数,存在较大的差异,一评二评不能解决问题,转向三评;三评不能解决问题,最后交由四评(终评)处理。前三评分数分别是40分、20分、38分。我们一起来     

林业类高校知识产权人才培养的现状及优化路径

文章首先说明了林业类高校知识产权概况,然后分析了林业类高校知识产权人才培养的现状,最后论述了林业类高校知识产权人才培养的优化路径,包括创新培养模式、强化相关领域部门互补、加强师资队伍建设。