社会调查研究方法综合练习(上)

第一章1 填空题 1）社会调查研究是达到正确地认识（　）与（　）的方法之一,它是专门研究搜集（　）、分析（　）等这种特殊认识活动的规律和方法的科学。 2）调查过程中运用定量方法时,要从（　）出发,通过（　）过程,返回到（　）。在社会调查中,如果采用个案材料说明观点,要考虑个案材料在总体中的（　）。 3）社会凋查研究方法本身不是目的,它是一种（　）、（　）、（　）的一种手段或工具,它的最终目的在于揭示（　）,能动地改造（　）。 4）社会调查研究方法的理论基础是（　）和（　）。 5）社会调查研究应遵循的基本原则是:（　）、（　）、（　）。2 选择题（包括单项与多项选择） 1）资料收集时确定调查对象的方法有（　）。 A.全面调查　B.重点调查 C.典型调查　D.抽样调查 E.个案调查　F.问卷调查     

关于厄密多项式与抛物线柱函数的积和式

目的研究厄密多项式与抛物线柱函数线性组合的性质.方法初等数论的方法和解析数论的方法.结果给出了一类关于厄密多项式Hn（x）与抛物线柱函数Dn（x）线性组合的恒等式.结论厄密多项式Hn（x）与抛物线柱函数Dn（x）是量子力学、数值逼近、函数论中两个重要的特殊函数,因此所得恒等式将对抛物线柱函数在量子力学、数值逼近的应用起到积极的作用.     

“苯”教学设计与课后反思

一、教学设计（一）教学目标
　　1.知识与技能：掌握苯的结构式并认识苯的结构特征、化学性质等。（教学重点、难点）
　　2.过程与方法：采用实验、比较、模型、合作交流讨论等教学方法，探究苯分子结构（结构→性质），加强观察、归纳推理等方法技能的训练.     

单元整体视角下“数学思想方法”的教学——以《二次函数与一元二次方程、不等式》为例

以二次函数与一元二次方程、不等式一课为例,展示了单元整体视角下数学思想方法的教学.从五个过程推进教学,让学生充分地“体验与感悟”数学思想方法“是什么（what）”“做什么（what to do）”“怎么做（how to do）”“为什么这么做（why do itsuch）”.     

《同类项》教学设计

一、教学目标1.知识与技能（1）使学生理解同类项的概念,能正确辨别同类项.（2）使学生掌握合并同类项法则,并能利用合并同类项法则来化简整式.2.过程与方法（1）通过观察、比较、交流等活动认识同类项,了解数学分类的思想;并能准确判断出同类项.     

《生态系统的能量流动》教学设计

【三维目标】1.知识与技能（1）了解生态系统能量流动的概念。（2）掌握生态系统能量流动的过程和特点。2.过程与方法（1）将师生讨论交流、教师引导与启发学生层层探究相结合,将知识化难为易,培养学生运用科学知识分析和解决实际问题的能力。     

《金属钠的性质与应用》教学设计

一、教学目标1.知识与技能目标（1）知道钠是一种很活泼的金属,记住钠的物理性质。（2）能描述钠与水、钠与氧气反应的实验现象,能写出相关的化学方程式。（3）了解钠的工业制取方法和应用。     

例析导数背景下如何证明与正整数有关的不等式问题

近年来＂函数、导数与正整数有关不等式的综合问题＂成为各地高三调研考试及高考中的命题热点,且一般以压轴题出现.其立意、思维都是精心设计,独具匠心,具有知识容量大、解题方法多、能力要求高等特点,体现数学思想方法在综合问题中的运用,更要求考生具有一定的探究意识、创新意识和创新能力,体现其选拔功能.本文就此类问题归类分析,帮助学生理顺思路,走出茫然.类型1证明含二元正整数不等式例1已知函数f（x）=ax＋xln x,且图象在（1e,f（1e））处的切线斜率为1（e为自然对数的底数）.（1）求实数a的值;（2）设g（x）=f（x）-x x-1,求g（x）的单调区间;（3）当m〉n〉1（m,n∈Z）时,证明：m槡n n槡m〉n m.（1）a=1.（2）g（x）的单调增区间为（0,1）和（1,＋∞）.     

概率法及相对运动法对链孢霉的连锁遗传作图分析

针对遗传学教材关于链孢霉的连锁遗传分析中的三个问题：（1）两对等位基因是否连锁;（2）是否位于着丝粒同侧;（3）着丝粒与nic重组率、nic与ade间的重组率、着丝粒与ade间的重组率三者间不存在等式关系.对于（1）、（2）两个问题分别采用概率法给予解答,对于（3）运用相对运动的观点给了三者各自的计算方法及三者间等式关系,即着丝粒与nic重组率＋nic与ade间重组率=着丝粒与ade间的重组率.     

化学中考中“水”的知识点扫描

综观2010年全国各地的中考化学试卷,水的知识点考查主要集中在水的构成与组成、硬水检验及软化、水的净化、节水方法、以及水资源的开发与综合利用等方面.结合2010年对"水"的知识点的中考题的考查,通过解析典型例题的方法加以说明.一、考查水的构成与组成例1（大连市）水是我们最常接触的物质之一.用微粒的观点回答:（1）构成水的微粒是（）（2）1滴水中大约有1.67×10²¹个水分子,     

关于高校体育课中开展适能教育的实验报告

一、研究对象与方法 1.研究对象 选取普通高校在校大二学生60名（男女各30人）为实验组,随机抽取该年级60名学生（男女各30人）作为对照组。实验前后所有研究对象均无重大疾病,健康状况良好。2.研究方法（1）文献资料法通过中国学术期刊网（CNKI）,查阅与本研究有关的文献资料118篇。（2）实验法对120名研究对象进行实验前的均衡化处理,使研究对象在实验前的测试指标均无显著性差异。     

网络心理咨询的局限和优势

引言　网络心理咨询是一个与传统心理咨询不同的全新课题,它是借助于互联网等高科技网络媒介,运用心理学理论与方法帮助有问题的求助者,以解决其心理困扰的过程.从目前的技术来看,网络心理咨询的服务方式主要有电子布告（bbs）、电子邮件（E-mail）、在线交谈（chat-online）等.     

《一夜的工作》教学纪实

教学目标1.知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。2.过程与方法：领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品德的方法。     

应用GPU加速结合压缩传感技术解宽角度电磁散射问题

本文基于矩量法（MOM）中阻抗矩阵与入射角度的不相关性,提出将压缩传感（CS）技术引入电磁散射问题的方法,以达到在不降低计算精度的前提下减少计算时间的目的.该方法结合了压缩感知和计算统一设备架构（CUDA）技术,通过利用图形处理器（GPU）的并行计算解决了宽角度的电磁散射问题.数值计算结果表明,该方法与传统计算方法相比,在保持精度的同时,大大降低了计算所需的时间.     

肿瘤疾病血清唾液酸含量测定的临床意义

目的:探讨肿瘤患者血清中唾液酸（SA）测定的临床意义.方法:对117例肿瘤患者（全部经医院CT室及病理室确诊的肿瘤病例）进行血清（SA）含量检测.并与40例健康者（中心体检站提供血样）的血清（SA）检测结果比较.结果:三种不同类型恶性肿瘤患者的血清（SA）测定值均升高（812±43mg/L）——（91±21mg/L）与正常对照组相比（532±35mg/L）有显著性差异（P<0.01）;而三种良性肿瘤患者血清（SA）（569±34mg/L）——（597±31mg/L）,与正常组比较无显著性差异（P>0.05）.结论:恶性肿瘤患者血清（SA）与对照组比较明显升高,说明血清唾液酸的变化可作为恶性肿瘤疾病诊断的重要指标之一.     

贸易实务综合练习

1 单项选择 （1）包销与一般单纯买卖方式的区别在于,（　）。 A.包销人在一定时期内享有独家专营权 B.包销人在一定时期和一定地区内享有独特经营权 C.包销人在一定时期和一定地区内享有独家专营权 （2）采用定销方式,一般都规定有一定的（　）,因而可以避免出现“包而不销”和市场垄断问题。 A.最低数量限额 　B.最高数量限额 C.定销期限 （3）在国际贸易中,代理的种类很多,按照委托人授权的大小,可分为（　）。 A.总代理、独家代理和多家代理 B.完全代理、独家代理和一般代理 C.总代理、独家代理和一般代理 （4）代理协议中的佣金条款,就是规定支付佣金的时间和方法,佣金率与计算佣金的基础。一般情况下,佣金率为（　）。 A.1％～5％ 　B.10％ C.5％～10％     

《谈中国诗》教学设计

学习目标：（一）知识与能力文艺随笔的阅读理解及比喻（二）过程与方法1.了解本文的行文特点和结构方法,理清课文的结构层次。2.通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论,提高学生探究问题的能力。（三）情感态度与价值观1.激发学生对我国古代诗歌的热爱之情;2.明确古典诗歌的特征,提高对我国古典诗歌的审美能力。学习重点：1.了解文章的行文特点和结构方法,理清课文的结构层次。2.学习用比喻说理的论证方法。     

现代教育技术基础复习题

1 单项选择题（每题3分,合计15分） 1）教育技术是（　）五个领域的理论与实践。 A.开发、应用、购置、建构、设计 B.组织、设计、实验、管理、辅导 C.开发、应用、管理、设计、评价 D.远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价 2）教育技术的理论基础是（　）和教学理论。 A.视听教育、程序教学、掌握学习方法 B.学习理论、教育传播理论、科学技术 C.机械论、教育哲学、教学论 D.进化论、工具论、思维学 3）下面四种关于教学媒体分类的说法中错误的是（　）。     

高校软式排球教学的实证研究——以安徽工程大学为例

运用教学实验法、观察法、数理统计等方法对安徽工程大学公共排球教学进行了实证研究。结果显示：1.实验组男、女生垫球达标成绩与对照组之间均具有显著性差异（p〈0.05）;实验组男生的发球、传球达标成绩与对照组之间均没有显著性差异（p〉0.05）;实验组女生的发球、传球达标成绩与对照组之间均具有显著性差异（p〈0.05）。2.一传的到位率方面,实验组的成功率与对照组之间具有非常显著性差异（p〈0.01）;发球成功率和扣球成功率方面,实验组的成功率与对照组之间均具有显著性差异（p〈0.05）。     

青少年篮球运动员赛前心理调控实践研究

一、研究对象和方法
　　1.研究对象
　　深圳市观澜中学的男子、女子篮球队共67人。
　　2.研究方法
　　（1）问卷调查法：共发问卷67份,回收63份,有效问卷63份;采用统计方法进行归纳分析。
　　（2）访谈法：通过日常训练中的接触进行观察、询问;与在校的运动员和教练员座谈。
　　（3）文献资料法：本文检索并参考了近几年国内有关篮球运动员赛前心理的研究文献与报道。