我为何而生

对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情,是支配我一生的单纯而强烈的三种感情.这些感情如阵阵飓风,吹拂在我动荡不定的生涯中,有时甚至吹过深沉痛苦的海洋,直抵绝望的边缘.     

我为何而生

人为何而生?每一个人,既生于世,必有他独特的用处。这是一位老太太教我的。她晚年因战祸而家破人亡,卖掉了大房子,只留下偏处旧地产一隅的小茶室自住。这件事发生时,老太太正带着老家人,在伊豆山温泉旅行。有个17岁男孩在伊豆山投海自杀,被警察救起。他是个美国黑人与日本人的混血儿,愤世嫉俗,末路穷途。老太太到警察局要求和青年见面。警察知道老太太的来历,同意她和青年谈谈。“孩子。”她说时,青年扭过头去,像块石头,全不睬她,老太太用安详而柔和的语调说下去,“孩子,你可知道,你生来是要为这个世界做些除了你没人办到的事吗?”她反复说…     

我为何而生

对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情,是支配我一生的单纯而强烈的三种感情。这些感情如阵阵巨风,吹拂在我动荡不定的生涯中,有时甚至吹过深沉痛苦的海洋,直抵绝望的边缘。我所以追求爱情有三方面的原因。首先,爱情有时给我带来狂喜,这种狂喜竟如此有力,以致使     

我为何而生

仍然是“人生的价值取向”这一课题,但着笔又与前文绝然不同。前者是太极拳式的迂回,本文却是开门见山般的直抒。作者以“我”为契机,把“为何而生”的玄理表述得明白透彻。好吧,闲话少说,让我们一起来读一读这篇不到千字的短文吧——     

我为何而生

我发现人是值得活的。如果有谁给我一次生活的机会,我将欣然接接受这难得的赐予。对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情,是支配我一生的单纯而强烈的三种感情。我所以追求爱情,有三个方面的原因。首先,爱情有时给我带来狂喜,这种狂喜如此有     

我为何而生

三种单纯然而极其强烈的激情支配着我的一生,那就是对于爱情的渴望,对于知识的寻求,以及对人类苦难痛彻肺腑的怜悯。这些激情犹如狂风,把我在伸展到绝望边缘的深深的苦海上东抛西掷,使我的生活没有方向。我追求爱情,     

我为何而生

这是罗素为其自传所写的序言,篇幅虽短,但因包含巨大的情感容量,因此历来被人们所传诵。"我为何而生?"这是一个难参的人生之题,但是任何人都无法回避。罗素的回答是:爱、知识和怜悯。这三者囊括了西方文化的精髓。纵观罗素的一生,可以说痛苦与欢欣并存。不过自始至终,痛苦也是他生活的动力。在心底里,他还是像雪莱的诗里写的那样:"爱波涛暴风和狂澜——几乎任何事物。"深沉的爱和痛苦汇成一股崇高的悲悯的力量,指引他去追求人类更为理想的生活。     

谈为何而生——读罗素《我为何而生》

古之俊贤,尤其中国之俊贤,颇好名垂青史。太史公纵有下笔万言之豪气,亦不免言及功名之事“古者富贵而名磨灭,不可胜记,唯倜傥非常之人称焉。”而宇宙万物终有消亡之日,名可传乎?利可济乎? 我以为人生不可因之而累。趁风华正茂之际,当为欲为之事,知未知之物,则毕生无悔。晓天下事以明目,通天下理以清心,此为宿愿; 然若失之爱于至亲,则为大憾。     

为何而生

一直以来,我总是难以逃脱生存的逼问和巨大的威胁,我努力寻找自己存在的理由,然而在迷惑的追问和追问毫无结果的过程中,内心     

礼物,为何而生

<正>在我国的汉字中,"礼"的本意原是"敬神":到后来才演变成人们的一种行为规范。礼起源于远古时期的祭祀活动,在祭祀中,人们除了用规范的动作、虔诚的态度向神表示崇敬和敬畏外,还将自己最有价值、最能体现对神敬意的物品(即牛、羊等牺牲)奉献于神灵。也许从那时起,礼的含义中就开始有了物质的成分,礼可以以物的的形式出现,即礼物。"礼物"一词由两个字组成。"礼"的意思,是仪式、礼节以及诸如忠孝等道德理念。"物"的意思是物质的东西。值得注意的是,从词源上讲,这个汉语词暗示了礼物(gift)不只是物质的礼品(present),它承载着文     

罗素《我为何而生》中的博爱精神

《我为何而生》是20世纪英国著名的思想家和社会活动家罗素晚年为其自传而作的序言,序言虽篇幅较短,但文采横溢、意味深长,包含巨大的情感容量,因此历来被人们所传诵。他在序言中说道:"对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情心,这三种单纯而无比强烈的激情支配着我的一生。"罗素一生都在追求高贵与和平,他用仁者的胸怀,智者的思考,勇者的行动,为自己书写了完满的人生。从《我为何而生》我们可以窥见罗素的崇高思想境界和伟大的人格魅力,特别是洋溢在字里行间的博爱精神更是令人肃然起敬。     

直面罗素——《我为何而生》的美学思考

伯特兰·A·W·罗素是20世纪英国著名的思想家和社会活动家,1950年获诺贝尔文学奖。在他的自我结论中,他说道:“对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情心,这三种单纯而无比强烈的激情支配着我的一生。”     

析《我为何而生》结构，谈作文三叠法

我们讲了英国哲学家罗素的散《我为何而生》后发现，该的结构手法和中国传统的三叠法惊人的相似。     

我为我自豪

金秋十月天气好,我手拿采访本到处跑,跑到东莞市“朝小”,采访了一个小朋友,她说“我为我自豪”。“记者姐姐你好!我叫姜孙思圆,是东莞市朝天实验小学四年(2)班的学生。”她先来了个自我介绍。我张大了嘴巴,惊讶地看着这个名字有点怪怪的小妹妹。“在你的记忆中,什么事情最让你感到自豪?”稍微惊讶过后,我言归正传,向她提问。“要说最让我感到自豪的应该是这件事。今年,我和三位同学一起代表我校参加广东省第18届青少年科技创新大赛。我们研究的‘桑寄生对园林植物的危害’获得了一等奖,为学校争得了荣誉,我感到无比自豪!“还记得4月19日那…     

我为我飞翔

一场大雨过后。我蜷在地上,宽大的翅膀紧贴着地面。我懊恼,伤心,因为刚才那场雨。我是一只快乐的蝴蝶,有着一对美丽的翅膀,还有好多伙伴,我们无忧无虑地在花丛中飞舞。     

男生为我子,女生为我女

每年教师节，我都会收到学生寄来的贺卡，其中有一张贺卡特别精致，正面几个字稍大：“我爱我师，师思难忘”；反面工整地写着几行小字：“我敬爱的老师！祝福您在未来的每个岁月充满欢乐──轻撤一束温馨的祝福，寄予我常想念的老师！”下边署名：小鱼。于是，几年前的往事也就连成了片。那时我是初一班主任，教语文。小鱼姓朱，是我班的学生，家往铜钿礁，渔民子弟。他贪玩，不守纪律，常逃学，有时还骂人打人。上课叫地读书，结结巴巴，如读天书，连常用的字出不会写，是个双差生。面对这样一个学生，我想起了前苏联教育家苏霍妇林斯基说…     

我为写字

当我学写“阳光”时 书啊,黑板啊,小河啊 凡是我能看到的一切 都变得金灿灿的     

我为落叶

我是一片叶子。那时,我什么都不懂,只知道阳光、雨露、快乐和爱自己。我每天看太阳东升西落,迎送浮云;每天吸食着根给我的营养,享受着她给的深沉的爱;每天就懂得长大,就盼着长大,而完全不懂自己,不懂世界,不懂什么叫坠落。     

我为师说

如果一定要用一个词代表自己．我选择“农人”。我如你一般为着人师．耕作在界定生命起止的时空经纬之间．忙碌并快乐着．在意每一株“作物”的成色壮健．经营每一寸“土地”的春种秋收，累极便酣然大睡．醒后复又挥“锹”举“锄”．乐此不疲。闲暇时定神思量，嘿嘿憨笑出声．为那一缕阳光的顽皮投射忍俊不禁．为那一次土地与清风的对话感慨不已。真心实意，平淡无奇。     

妈为女婿狂 我为我妈狂

人家说女儿大了，留不住，可我妈那真是一点不留啊，不但不留，简直是往外推啊，我想安静地等两年，过点清闲日子，可她怎么就老想让我跟别的男人跑啊!平日里不在家，电话里我妈苦口婆心，兴师动众，有时候我甚至有那么点心痛，妈都不要我啦，天理何在啊!