转型期的考验

中国网络远程教育已经步入转型期，这同整个国家社会经济正在经历战略转型期相适应，我国网络远程教育也正在经历由试点初期的数量增长和规模扩张进入调整和改革，开始注重提高质量和规范发展，并由此逐步走向成熟。     

远程教育在中国的发展现状及前景

本通过对知识经济时代我国教育体系、模式、内容和管理方面的变革，深刻、系统地剖析了传统教育体系的弊端和远程教育蓬勃发展的原因，分析了远程教育发展过程中存在的问题，并独到地提出了远程教育发展的模式。对远程教育更好地被认知和接受起到了促进作用。     

现代网络教育中的竞争走势

随着“现代远程教育试点”工作的开展，我国的高等教育和远程教育格局将发生重大变革，国际互联网的迅速普及和商业资本对远程教育领域的渗透，都进一步促进了远程教育竞争氛围的形成。章对“现代远程教育试点”示来的竞争走向进行了预测，认为竞争将分三个阶段进行，第一阶段是办学模式的竞争，这一竞争将在商业模式、电大模式、自老模式四种主流模式中进行；第二阶段是市场的竞争，包括生源的竞争、价格的竞争和地域的竞争；第三阶段进质量的竞争，也就量品牌的竞争。     

远程教育:贫困地区农村实现教育公平的首选

在分析了贫困地区农村教育不公问题的基础上，首先论证了远程教育在贫困地区农村教育发展中的重要性，并阐述了农村发展现代远程教育的主要内容。对贫困地区农村实施现代远程教育的模式，从课程导学模式、教学资源的传递模式、资源应用模式等方面进行了探索。同时就传统教学形式与现代远程教育的整合谈了自己的看法。     

对现代远程教育中"教育模式"的思考

文章通过对现行远程教育模式的简要分析，分析了一些在教学过程中显示出来的存在问题，提出根据我国国情和远程教育特点，“政府 学校 公司”模式是能够有效协调社会各方力量，保证现代远程教育健康、有序、持续发展的可取模式。     

建构网络教育新理念新体系

网络教育融合了现代远程教育技术和手段中的先进性与实用性，必将继原有的远程教育模式之后而成为主流模式。     

基于城域教育网构筑区域远程教育

本文讨论了在城域教育网上开展远程教育的有关问题，提出了区域远程教育的城域教育网应用模式，并且给出了构建区域远程教育的若干实现建议。     

转型期我国高校现代远程教育发展路径探析

基于我国转型期社会特点和现代远程教育的发展及研究现状,分析我国试点高校现代远程教育发展中存在的问题及根源。提出我国高校远程教育的发展路径：对于国家,创新观念,突破远程教育发展定位瓶颈;对于高校,创新管理,探索本土化模式,拓展发展空间,实现我国高校远程教育的跨越式发展。     

高职教育与现代远程教育的结合途径初探

高职教育与现代远程教育是我国高等教育大众化目标实现的重要力量。高职院校在借助远程教育手段提高办学质量的同时，也可通过与重点大学联办远程教育，与社区合作开展远程教育，在高职院校间实现联合，形成独立模式远程教育机构的学生支持服务体系等形式寻找二之间的结合途径。     

我国现代远程教育的模式和实施探讨

本文讨论了我国远程教育的发展、现代远程教育的技术模式和组织模式，并就现代远程教育的实施方法进行探讨。