学习英语的基石——高中英语词汇教学

词汇是语言的基础。离开了词汇,语言就不复存在。在高中的英语学习中,学生学习英语最根本的要求是要把词汇学好,词汇量的多少是衡量一个学生英语水平高低的一个重要标志。如果学生不掌握一定量的词汇,英语的运用也就无从谈起。因此,我们必须把词汇教学当成是我们英语老师的一项重要的任务。一、通过朗读记忆单词我们说学生对英语单词一定要会读,只会写而不会读单词,学生学的只能是哑巴英语。现在一个很残酷的事实是很多学生不喜欢读单词,这样学生记忆单词     

英语音标教学初探

现在的初中生在小学三年级就开始学英语了。但是,到了初中有相当一部分学生的英语成绩很差,甚至到了九年级,有些学生连48个音标也不认识,更不会根据音标来读记单词。作为一个初中英语教师,怎样才能使学生的英语学习有一个好的开端。使他们一开始学起来就感到轻松愉快而且成绩好呢？每次接手七年级新生时,笔者都不急于教新课,总是先教会他们音标,等他们能够认读、会写、会划分音节,会根据音标读单词、根据音标记单词时,笔者才开始上新课。这样单词关就很容易过了,不再需要为教单词而大伤脑筋。笔者教起来顺手,学生学起来也轻松多了。下面是笔者在多年的英语教学实践中总结出来的音标教学的一点粗浅的经验。     

浅谈新课标下的英语晨读课

古人云:"书读百遍,其义自见."可见"读"相当重要.每天的晨读时间可谓是学生的"黄金时间",因为早晨学生精力充沛,记忆清晰,思维活跃;这时可以有效地巩固已学的英语知识或预习新知识.因此英语晨读课是英语学习的一个重要阵地,是英语教学的重要环节,也是全面提高学生英语综合素质和英语成绩的重要保障.如何提高英语晨读的质量,一直是我们英语教师探索的问题.     

也谈新课程背景下的英语晨读

古人云:"书读百遍,其义自现"。可见"读"的重要性。每天的晨读时间可谓是学生的"黄金时间",因为早晨学生精力充沛,记忆清晰,思维活跃,这时可以有效地巩固已学的英语知识或者预习新知识。英语作为一门语言类学科,诵读是学好这门学科的一个必要手段,英语晨读是英语学习的一个重要阵地,是英语学科教学的重要     

浅谈初中生英语学习能力的培养

学习过程就是学生学习能力提高的过程。在英语教学的过程中如何提高学生的英语学习能力,是我们每一位老师都应该注意的问题。现就笔者的几点教学体会做一简要阐述。
　　1．单词学习．注重学生单词记忆能力的培养
　　毫无疑问,记单词是英语学习中最为重要的一环,也是初学者最感头疼的一点。作为老师,如何能让学生快速、准确地记忆所学单词,是老师们长期以来一直关注的问题。有些时候我们可以根据构词法或者是单词的前后缀进行教学,但很多时候,单词的构成都不是那么有规律的。根据笔者几年来的教学经验总结,我们可以在单词教学中有意识地向学生渗透根据音节记单词的方法。以tiger的教学为例,我们可以先给学生出示字母i,ti．然后再出示er,ger．最后教读tiger,这样学生很快就会读这个单词了,并且也会很轻松地记住它了。与此类似,我们同样也可以教授garden,between,hope等等许多单词。     

体验英语的言语魅力

读英语要读得响亮、正确、流利、有感情、有趣味。怎样才能使学生达到这一要求呢?培养英语朗读兴趣是非常重要的。第一,培养拼读能力,增强自信心。为了培养学生的单词拼读能力,我教授了48个国际音标及其发音规则,使学生养成用IPA(国际音标)拼读的习惯,我在教英语单词前都给学生2—3分钟时间准备,让学生根据音标互相拼读,然后叫1—2个学生读出读音,并予以纠正,再由该学生领读单词。这样,学生不知不觉就掌握了单词拼读方法,根据IPA一音一符的对应性和简明性帮助识记单词,学英语就会显得轻松有趣。第二,提高英语朗读艺术,发展读英语的兴趣。…     

小学英语课堂教学中如何引导学生记忆单词

小学英语课堂上可以通过视觉记忆、听觉记忆、朗读记忆、理解应用、巩固练习、经常复习这几种方法来引导学生记忆单词,让学生记得牢固,学得轻松,保持对英语的学习兴趣。     

增强高中英语晨读的实效性研究

一、英语晨读的现状 在英语教学中,部分教师的教学活动是围绕考试体系和评价体系来开展的.结合现实的考试来看,每次的考试都不直接考到朗读,学生便错以为朗读不重要,加之这些教师本身对英语诵读教学的重要性认识不够,对学生缺乏正确的引导,所以学生课外极少进行诵读练习.虽然也有很多英语教师非常重视英语晨读,但晨读往往只局限于单词和课文的朗读和背诵上,学生感到乏味枯燥.在调查中发现.对英语丧失兴趣的学生中有89.1%的人几乎从不开口大声诵读.为此,加强英语晨读的方法、内容和评价研究十分必要.     

学英语的十种良好习惯

一、要养成坚持不懈天天学的习惯。学英语要勤学苦练,切莫三天打鱼,两天晒网。倘若没有时间,每天也应挤出一点点来,哪怕是十分钟,去记忆一下单词或者浏览一下课文。只有学而不厌,才能学而有成。     

浅谈复式班中的朗读教学

随着近几年农村小学新生入学逐渐减少 ,各校复式班呈上升趋势。然而在复式教学中 ,由于不同年级授课内容不同 ,为了防止相互干扰 ,往往使学生朗读受到了限制 ,同时教师也不能全力地指导朗读。在现代语文教学中 ,朗读又是至关重要的一环 ,因此复式班的朗读教学就成为授课老师的一大难题。就几年的复式教学体会 ,谈几点做法仅供教复式班的教师参考。一、充分利用课外与晨读时间 ,加强朗读的训练在课外有广阔的空间和时间 ,此时只要求学生利用工具书将课文读通。在晨读中教师在注意指导纠正读中出现的问题 ,尽量不齐读 ,有唱读习惯的班级要及时…     

有效利用英语晨读课

晨读,顾名思义就是让同学们利用早晨时间对所学过的内容进行朗读、理解和记忆.人的大脑经过一整夜的休整,第二天早晨会处于十分清醒的状态,思路特别清晰,思维也尤为敏捷.“一年之计在于春,一日之计在于晨”这句话正是强调了早晨时间对于同学们学习的重要性.也正因如此,目前几乎每一所初中都安排了英语晨读课.但就各校目前的执行情况来看,效果均不甚理想,特别是多数同学低迷的晨读状态似乎与设立晨读课的初衷有点背道而驰.     

晨读课上的英语朗读

我从教以来,对所教的班级一直坚持上英语晨读课,学生特别喜欢。俗话说：“一年之计在于春,一日之计在于晨。”早晨是大脑细胞一天较活跃的时候之一,同时多氧的新鲜空气可以有效地提高大脑的记忆力。在这个时候朗读外语、拼读单词、背诵课文或练习语音语调等,可以收到记忆英语事半功倍的效果。另外,在书声琅琅的校园里上课,对于老师来讲,也是一种享受。     

中学生英语学习中“朗读”权重分析

许多英语教师根本没有把朗读作为英语学习的重要环节来抓,他们只是一扫而过地说一遍,完全把重心放在单词、句型、语法等与考试密切相关的内容和方式上。学生们不愿意大声朗读,晨读间接成为摆设,随之而来的就是学生的英语学习效率低,只会写不会说,英语教学偏离了正轨,朗读应该成为教学的重要抓手。     

晨读英语ABC

早晨是一天中记忆的黄金时间。进行晨读可以巩固已学知识，增强语感，强化记忆。进行英语晨读首先要定目标，其次要讲科学，第三要测效果。A．定目标晨读时，同学们要按个人学习英语的实际情况，确定晨读内容，计划自己的晨读任务。在晨读前一天，将平时制作的单词中英文对照卡片（有条件的可直接购买）、重点句型卡片、语言要点卡片等拿出来，利用一定的时间，对它们一一进行自测，根据自测结果，安排未记忆（未能运用）的内容，作为第二天晨读的材料（主要是近一两天内新学的内容），把遗忘降低到最低程度。当自己有了确定的目标时，无形…     

优化中职英语晨读课实效策略研究

英语晨读课是课外学习的一种有效途径,具有实效性的晨读不仅是英语学科教学的重要环节,也是课堂教学的有效补充。目前,大多数中职学校都安排了英语晨读课,但就各校执行情况来看,效果均不太理想。本文结合笔者参加英语新课程改革的实践,分析了目前中职英语晨读课现状及其形成原因,寻找优化中职英语晨读课的有效策略,旨在培养学生自觉、主动朗读的良好习惯,达到晨读效果的最优化。     

如何有效利用晨读十分钟

俗话说:“一日之计在于晨。”为了在每日伊始就能为学生营造一种和谐良好的学习气氛,使之有一个良好的开端,愉悦的起点,激发学习情趣,顺利完成一天的学习任务,笔者提出了“有效利用晨读十分钟”的试验活动。其目的在于充分利用这短暂的十分钟给学生搭建一个学习交流和活动展示的平台,让晨读成为全天课堂学习的有效前奏。因此,有效开展晨读十分钟活动,促进学生的文学教育,具有十分重要的意义。一、由晨读引发课外阅读     

英语晨读课之我见

英语学习离不开晨读,因为英语需要通过人们的读和说来实现交际价值。早晨是人的记忆高峰期。在这个时期熟读外语、拼读单词、背诵课文或练习语音语调等,能在短时间内收到事半功倍的效果。在本文中笔者就晨读的重要性、目前晨读中存在的问题和成因,以及该如何上好晨读展开简单的论述。     

开放的课堂,轻松学单词的乐园——浅析转变学生的课堂学习方式

新课标强调,英语单词教学时,新单词的教学要建构在学生原有单词的基础上,把新单词与原有单词中读音相近或形相近的单词联系起来进行教学,既激发学生的学习兴趣,又吸引学生的注意力,帮助学生轻松背读、记忆单词。     

让学生轻松学好英语

英语是初中生既感兴趣又觉得难学的一门课程。此,我在减轻学生精神负担、积极转化学困生等方面行了一些有益的探索和尝试,力求让学生轻松学好语。一、减轻精神负担,轻松学好英语在传统教学中,教师往往机械地讲解单词和语法,生只好死记硬背。这导致很多学生怕学英语。那么,样才能减轻学生的精神负担,使他们轻松学好英语?我的做法是精心设计,使英语像汉语一样让学生见常新。如教单词时,我经常让学生组词成句,以旧新,既运用了正在学的单词,又复习了学过的单词和型,使学生在一定的语境中很快掌握了新单词的用。例如教“Like”这个单词时,我问学…     

学英语要养成十种良好习惯

培养并养成良好的学习习惯对学好英语意义重大。它能使同学们的学习生活更加有规律,从而大大提高学习效率。一、要养成坚持不懈天天学的习惯。学英语要勤学苦练,切莫三天打鱼,两天晒网。倘若没有时间,每天也应挤出一点点来,哪怕是十分钟,去记忆一下单词或者浏览一下课文。只有学而不厌,才能学有所成。