生物教学中的“点滴”——高中生物高效课堂

正高效课堂的重要性对于作为教师的自己早已知道,也是自己一直追求的目标.多少年来一直为自己的课堂效率不高而苦恼,在自己的教学中也不断地探索什么样的课堂才是高效课堂,以及如何做到让自己的课堂变得高效.下面我就从什么是一节高效课堂,以及怎能样做到课堂教学的高效性谈一谈自己的点滴体会:1.快乐是前提学生是学习的主体,兴趣是高效课堂的前提,学生有兴趣学习,才可能提高学习效率.试想一堂让学生索然寡味的课堂,     

“五精”打造高中信息技术高效课堂

让学生爱学习、会学习,注重学生的未来发展、促进学生的终身发展,此为高效课堂的着眼点。高中信息技术是一门操作性和实践性相结合的课程。应从五个环节,即"五精"来努力打造高中信息技术高效课堂,让课堂生动起来,真正做到培养学生的信息技术素养。     

高效课堂“三部曲”

<正>所谓高效课堂,是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成,并取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。它是有效课堂的最高境界,是以高效教学为支撑的。其本质就是:采用最适合教师和学生的课堂组织形式,把学生的注意力全部集中到课堂教学上来,使学生最大限度地学到知识、提高个体能力。同时,高效课堂也是一种理想教学境界的追求,教师不仅教得轻松,且要教好;学生不仅学得愉快,且要学好。那么,在今后的工作中,如何促进课堂更加高效呢?笔者认为应该做到以下几方面:     

如何发挥课堂教学的高效性

如何打造时代特色的"高效课堂",如何从教学问题出发,解决教学实际问题,如何营造现代课堂,如何变传统的研究教材、研究教法为研究学生、研究学情、研究学法,变教学目标为学习目标,变传统的教师课堂为学生课堂,如何最大限度地将学习的权利还给学生,如何让学生学会、会学、乐学、创造性地学习,如何让学生动起来,让课堂活起来,让效果好起来,如何最大程度地做到高效课堂、如何做到减负增效?本文从分析学情、因材施教、分析教材、精编高效导学案、合理利用信息技术,促进教学的减负增效从而实现高效课堂。     

摭谈语文教学的“六大策略”

<正>长期以来,我们都在追求高效的课堂教学,在有限时间内使学生发展的最大化,既让学生高效获得知识与技能,又关注过程与方法、情感态度与价值观。高效课堂需要不断的反思,需要教师具有主体意识,不断创新,生成自己的教育智慧。如何做到课堂高效呢?笔者结合自己的教学实践从以下六个方面来阐述。     

基于学生分层教学的“颠倒课堂”教学实践

随着信息技术的发展与普及,每一个学生和教师几乎人人都拥有手机、笔记本电脑或平板电脑,“颠倒课堂”应时而生,小学数学教学应合理地运用信息技术,将信息技术与课程内容进行整合。本文立足“颠倒课堂”的教学实践,探索教师应如何关注学生的具体情况,做到“因材施教”,让每个学生在课堂上得到不同程度的成长。     

“以人为本”理念下提高教育质量的思考

教育大计,教师为本,学校教育,学生为本。近几年来,湖南省华容县实验初中(以下简称我校)坚持做到了:关注教师成长,培养高能教师,以高能教师构建高效课堂,以高效课堂培育高质学生,环环相扣,促进学校教育教学科学、可持续发展。     

创新：初中英语高效课堂的“添加剂”

创新是当今时代的主旋律,培养和发展学生的创新能力是现代教育最主要的目标。教育家吕型伟说：“未来教育的目标是充分开发每个人的创造潜能。”而随着素质教育的推进和新课程改革的进一步深化,英语教学要做到“减负增效、减量增质”,必须提高课堂教学效率,实施高效课堂。如何把创新落实到我们的英语高效课堂中来呢？     

发挥信息技术作用 打造语文高效课堂

如今信息技术已经渗透到各行各业,尤其是教育。如何通过信息技术创造高效课堂是教育界关注的热点。信息技术运用到教学中具有时效性、直观性、动态性等特点,能促进学生学习兴趣的提升,有利于提高课堂教学效率。本文主要阐述信息技术在小学语文教学中的作用,以及如何运用信息技术打造语文高效课堂。     

巧借“案例”激活课堂——以“准备平面设计素材”第一课时为例

文章立足信息技术课堂实践,分享了如何融入生活案例、有的放矢地激发学生的学习兴趣、启迪学生的思维,帮助学生进行有效的交流等,从而解决生活中遇到的实际问题,以期进一步提高学生对知识和技能的掌握水平,真正做到将课堂还给学生,为学生的终身学习奠基。     

信息化教学设计的探究——以“导数的概念”为例

以信息技术为支持的现代化教育模式赋予了课堂新的形式。文章以"导数的概念"这一小节内容为例,以问题为导向,采用"任务驱动"教学法,由问题的层层递进引发学生思考,在讨论和交流中获得共识。重点从教学目标、学情分析、课前准备、课堂形式、教学方法、作业布置几个方面,阐述了如何借助信息技术激发学生的学习热情,促进学习自主化,实现高效课堂。     

提升素养 激发思维 突显“三性”——小学信息技术学科与“科学性、教育性、创新性”教育的落实

按照顶层设计培养目标、＂三性课堂＂要求,我们的课堂要以学生为本,以学生的发展为本,教育质量要以学生的成长成才作为衡量的标准。为了推进多元学习和构建高效课堂,教师必须充分利用现有的教学条件,创设适合学生的学习情境,设计制定＂认真听讲、积极思考、动手实践、合作交流和自主探究＂等学习方式。信息技术学科如何落实学科性、教育性、创新性任务？笔者从一线教师的角度提出一些看法。     

让信息技术“点靓”初中物理教学课堂

近年来,随着教育信息化的发展,初中物理教学课堂的教学手段得到了丰富,教师能够借助信息技术这一教学手段,使得初中物理教学课堂变得更为丰富多彩又高效有趣.学生需要在物理学习兴趣的推动下参与到初中物理的学习活动之中,并且在实验操作中锻炼一定的个人物理实验操作能力.教师需要重视信息技术在初中物理教学课堂中的应用,推动学生积极启发个人的初中物理学习思维,培养初中物理综合素养.本文主要研究在初中物理教学课堂中如何融入信息技术,从而打造更为活跃的初中物理教学课堂.     

建构初中信息技术高效课堂的策略

在当今的信息时代,信息化技术早已深入社会的各行各业。而信息技术与行业结合良好的现象进一步证明了信息化是未来时代发展的趋势,教育行业同样也逐渐走上了信息发展的道路。通过信息技术手段来提升学生的能力,是我国未来信息化教育所要坚持的。其运用能够在一定程度上提升学生对于信息的收集与接受能力,进而能够更早地适应当代的信息化生活。本文从构建初中信息化技术高效课堂的主要条件出发,进行了关于如何构建信息化高效课堂的话题研讨。     

提高中学信息技术课堂效率之我见

随着新课程改革的不断深化,提高课堂效率已成为提高教学质量的重要途径。那么,在构建中学信息技术高效课堂的过程中,如何提高学生的信息技术知识水平和实践动手能力、培养学生的信息技术学科素养,便成为中学信息技术教育的首要任务。本文就如何在中学信息技术教学中提高课堂效率,从认识和操作层面上进行了探讨。     

开展“游戏”教学 提高信息技术课堂教学效率

在信息技术课堂教学中如何寓教于乐,提高信息技术课堂教学效率,是现代信息技术教育的重要内容,让游戏进入信息技术课堂,将信息技术的教与学游戏化,不仅能让学生更好地掌握更多的信息技术知识,更能培养学生合作探究、独立思考和创新能力。本文通过玩游戏、奖游戏、装游戏和做游戏使游戏真正步入信息技术课堂。     

基于信息技术时代下高中美术教学有效性策略研究

信息技术不断地向前发展,对教育的发展和改革也起到了重要的推动作用,作为一名新时代的高中美术教师,在教学的过程中,深刻地感受到了信息技术给高中美术教学带来的便利性。将信息技术作为一项美术教学工具的同时,我们也应该要考虑如何将信息技术高效地应用在课堂之中,如何应用信息技术来解决教学中遇到的各种问题,如何让信息技术的使用更加贴近学生的需求,这样才能够做到将信息技术和教学完美融合。     

让“节外生枝”引领“满园春色”

目前现代信息教育的本质是面向未来,而未来社会的变革必然给未来的教育带来一系列新的问题和挑战。面对问题和挑战,我们站在一线的教师下一步的路该怎么走？如何才能真正做到使“教育面向未来”？如何适应未来教育发展的需要,是教育工作者亟待解决的问题。作者结合现代教育理念,简要阐述了信息技术教育带入课堂所引发的问题,并提出相应的对策。     

让学生在“生活化”的课堂中健康成长

课堂教学是目前我国中小学教育教学的基本组织形式,是教师教育教学活动的基本阵地,是每个学生生命成长的摇篮。让学生在课堂教学中快乐、幸福、健康成长,是时代和民族赋予每一位教师的神圣使命。在信息技术的课堂中,如何实现健康课堂,本人认为：如果能将信息技术课堂生活化,使学生易学、乐学、会学,则是健康课堂。     

运用信息技术让数学课堂“活”起来

随着我国科学技术的进一步发展,多媒体技术运用到了高中数学课堂当中,为了能够提高高一学生对数学的学习兴趣,教师需要创新教学模式,让数学课堂活起来。因此,本文探讨如何运用信息技术进一步打造高效课堂、创新课堂以及趣味课堂。