课堂教学语言的基本特点

1.准确无误,要有科学性。教师的语言是用来传递知识的,他的语言应该是准确无误、科学严谨的。也就是说,它应符合科学性的要求,一方面要符合事物发展的客观规律、另一方面要符合人类认识的主观规律。2.严谨精炼,要有简洁性。语言是思维的外壳,是用来表情达意的,要符合思维规律。韩愈说:"师者,所以传道、授业、解惑也。"教学语言就是用来传道、授业、解惑的,因而也就更要具有严谨性。简洁精炼对教学语言来说至关重     

课堂教学语言的特点

教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。教师通过情趣盎然的表述，鞭辟入里的分析，简明扼要的概括，恰到好处的点拔，就能够把学生带进瑰丽的知识殿堂，并开启心智，陶冶情操，获得精神上的满足，从而更好地为实现教学目的服务。     

课堂教学语言的特点

课堂教学是一种综合艺术,提高课堂教学质量是一个相当复杂的问题。诸如根据青少年学生心理特点恰当地组织教学,善于将传授的知识,用确切的事实,浅显的道理,生动的语言表达出来,使学生易于接受。在搞好课堂教学的诸因素中,教师的课堂语言是很重要的,也是最难运用的一种手段。其所以难,是因为教师要运用自己的语言,把教材里的丰富的文化科学知识传授给学生,用语言去打开学生心灵的天窗,     

课堂教学语言的特点

教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。教师通过情趣盎然的表述,鞭辟入里的分析,简明扼要的概括,恰到好处的点拨,就能够把学生带进瑰丽的知识殿堂,并开启心智,陶冶情操,获得精神上的满足,从而更好地为实现教学目的服务。     

地理课堂教学语言的特点

苏霍姆林斯基曾经说过：“教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”由此可见,教师驾驭语言能力的高低,直接决定着学生能力的发展。《地理课程标准》将地理的课程性质定位于“区域性、综合性、思想性、生活性、实践性”。那么,如何在课堂教学中充分利用语言的魅力展现地理学科的这些特征呢？     

课堂教学语言的基本原则和手段——课堂教学语言探索之一

课堂教学语言是一种公关语言,因此它必须遵守公共关系语言的基本原则,那就是: 第一,随宜性原则。教学的内容通常具有相当的稳定性、继承性和重复性,但教学的对象是不断变化的,而且是处在纷繁运动着的现实生活中的活人,他们各自都有积极的思维活动,而且变化多端,所以即使讲解早成定论的知识、定理或定义,也要视教学对象的变化灵活地变换教学方法和教学语言的形式。有位先生在给高中学生辨析“阻止”和“制止”两个词的意义时说:“它们的共同意思是使某种行为中止,只是所采用的方式和手段不同。‘阻止’是用阻拦的手段使其停止;‘制止’是用抑制的手段使其停止。它们的共同义,体现在共有的词根性语素‘止’上;它们的区别义体现在区别性语素‘阻’和‘制’上,具体使用它们的时候应当注意区别性语素的区别作用。”而当他给初中学生讲解这两个词时却举了一个小例子,他说:“桌子上放着一杯热茶,一个小孩子伸手想去拿它。大人怕他烫着,就伸手拦住了他,使小孩子停止了动作。你们说,要表示大人的这种行为该用哪个词?”学生异口同声说:“阻止。”接着他又说:“如果大人不伸     

课堂教学的基本特点和任务

课堂教学是教师最基本的工作任务,是当前学校教学工作的基本形式。课堂教学在学校教育中占有十分重要的地位。作为一名教师,学习和探讨课堂教学理论,明确课堂教学的基本特点和基本任务。     

初中数学课堂教学语言的特点

本文主要介绍了初中数学课堂教学语言的特点。作者认为课堂教学语言是师生双方传递信息和交流思想的桥梁,亲切、感人的课堂教学语言能使学生保持积极舒畅的学习心境,唤起学生的学习热情,从而最大限度的提高教学效果。     

初中数学课堂教学语言的特点

正在课堂教学中,教师主要是运用教学语言向学生传道、授业、解惑,所以,教师的语言表达能力直接地影响着教学的效果。要想提高教学效果,就必须研究教学语言。下面就初中数学课堂教学语言作一分析,我认为初中数学课堂教学语言应该具有下面几个特点。一、语言要亲切,富有感情课堂教学语言是师生双方传递信息和交流思想的桥梁,亲切、感人的课堂教学语言能使学     

浅论物理课堂教学语言的特点

教师的语言不仅仅在于科学性、规范性、逻辑性、教育性,还在于艺术性、形象性、生动性及趣味性.教师口语既有日常语的通俗平易、自然活脱的优点,又必须十分讲究得体、集中、精炼.教师要善于设疑,启发学生的思维,并表现出对学生寄予厚望.或者说如果一个"枯燥"的信息伴随着画面、实例、实验或比喻,它就会变得"简单".教师的语言修养在很大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率.     

浅议高中化学课堂教学语言的特点

教师为了进行好课堂教学 ,除了充分熟悉教材内容、深入了解学生实际、选择正确的教学方法和手段以外 ,还必须要运用生动的教学语言 ,注重语言艺术。笔者结合多年的教学和教研实践 ,浅析高中化学课堂教学语言应有的几个特点。一、科学性所谓科学性 ,就是说教师在进行课堂教学时 ,无论是在概念的阐述、实验现象的描述 ,还是在有关方程式的书写、结论的推导、论证等方面 ,所用的语言、词句和专业术语等 ,都要既正确又准确 ,既严格又严密。比如在现行教材《全日制普通高级中学教科书 [试验修订本·必修 ]》化学 (第一册 )第二章第一节“钠”课堂…     

浅论物理课堂教学语言的特点

教师的语言不仅仅在于科学性、规范性、逻辑性、教育性 ,还在于艺术性、形象性、生动性及趣味性。教师口语既有日常语的通俗平易、自然活脱的优点 ,又必须十分讲究得体、集中、精炼。教师要善于设疑 ,启发学生的思维 ,并表现出对学生寄予厚望。或者说如果一个“枯燥”的信息伴随着画面、实例、实验或比喻 ,它就会变得“简单”。教师的语言修养在很大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。下面就谈谈物理课堂教学语言的几个主要特点 :1　科学性和逻辑性讲解的内容要合乎科学原理 ,同时要正确 ,表达要确切。如讲密度概念时 ,应当说“…     

试谈课堂教学语言的特点

试谈课堂教学语言的特点吴荣洪课堂教学语言是教师教学语言中最主要的部分。是学生为开发智力，增强教养而要学习、模仿的对象。可以说，课堂教学语言的优劣对教育质量的高低、教学效果的好坏乃至学生修养的深浅都有着直接的关系。课堂教学语言，作为言语交际的一种类型，...     

谈谈中学化学课堂教学语言的特点

化学作为一门以物质为研究对象的自然科学,化学课堂教学语言自然也具科学性、准确性、规范性、直观性等特点。在化学教学过程中掌握好化学课堂语言特点,将直接影响着课堂教学效果。     

谈历史课堂教学语言的基本要求

历史教学因其内容的特殊性，其教学语言有着不同一般的基本要求。     

课堂教学语言的特点与运用原则

教师传道、授业、解惑都要用语言来表达,把握好课堂教学语言的运用,以强化课堂教学主体效应,至关重要。