谈体育学科学生创新能力培养

1．体育学科的自身优势。体育学科与其他学科相比,是学校教育中十分重要的一个方面,它具有鲜明的独特性和自身优势,体育活动大部分是在实践中进行的,它为学生提供充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,对于促进学生创新能力的开发提高,具有其他学科所无法比拟的优势。由于其它学科教学受室内教学场地的影响,实践方面的练习比较少,体育教学为学生提供了广阔的学习和活动环境,以及频繁的观察、操作、合作的亲身体验机会。这使体育学科更接近研究性教学要求,置学生于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中。     

大学体育课堂管理策略研究

体育教学与其他学科的教学相比有其自身的规律性,而体育教学过程中的课堂管理有别于其他学科的课堂管理。教师的点拨和鼓励,甚至善意的批评,都将激励他们,强化他们的学习兴趣;高校体育教学考核应将体育知识、技能、出勤情况、学习态度、进步幅度等进行综合评定,并纳入体育教学考核评价中。     

体育课堂的“三性”教育

体育学科是学校教育中十分重要的一个方面,课堂教学是实施素质教育的主要途径。体育课堂教学不仅与其他学科的课堂教学有相似的一面,而且还有自身鲜明的特征。体育课堂为学生提供了独特开阔的学习活动环境,给学生充分观察、思维、操作与实践的表现机会,它所表现出来的趣味性、灵活性、创造性是其他学科无法比拟的。     

新课改背景下小学体育与其他学科的融合策略

新课改背景下,为进一步推进素质教育,教师应加强对基础教育课程体系的优化,通过课程融合教学,加强对综合型人才的培养。本文对新课改背景下小学体育与其他学科融合的策略进行分析,研究小学体育与其他学科融合的意义,并结合当前小学体育课程教学现状,提出体育跟语文、数学、音乐、道德与法治等学科相融合的策略,以提高体育教学质量,为学生提供内容更为丰富的体育课程,为学生打下良好的学习基础。     

高校体育教学中教师应如何激发学生的创新意识

高校体育作为学校教育中一个重要的组成部分,对人才创新能力的培养具有特殊使命。体育课堂为学生提供了独有的开阔的学习和活动环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会。所以,体育学科在实际创新教育中具有其他学科所无法比拟的优势。     

高中体育教学中的合作学习探讨

合作学习是国家基础课程改革强调和提倡的新型学习方式之一,也是广大中小学教师在教学实践工作中广泛使用的教学方式之一。高中体育教学为适应新形势,充分学习和借鉴其他学科中合作学习的经验。本文就合作学习教学模式在体育教学中如何有效应用作了探讨。     

体育学科学生创新能力的培养

一、体育学科的自身优势 体育学科与其他学科相比,是学校教育中十分重要的一个方面,它具有鲜明的独特性和自身优势,体育活动大部分是在实践中进行的,它为学生提供充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,对于促进学生创新能力的开发提高,具有其他学科所无法比拟的优势.体育学科更接近研究性教学要求置学生于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中.     

拓宽体育教学的创新途径

体育是学校教育的重要组成部分.较之于其他学科,体育学科更具有自身的鲜明特征.它为学生提供了独特、开阔的学习和活动环境,以及充分观察、思考、操作、实践的机会,对于促进学生全面发展、提高学生创新能力,具有其他学科无法比拟的优势.因此,在体育教学中,教师要更新观念、大胆实践,努力拓宽体育教学的创新途径.     

体育教学应寓教于乐

体育学科和其他学科一样,都有自己的教学内容和教学方法。因此,在体育教学中,教师要根据学生的年龄特点与认知特点,设计寓教于乐的教学内容,激发学生学习体育的兴趣,不断发展学生的体育素质。     

让体育课堂“活”起来

我们知道体育教学不仅与其他学科的课堂教学有相似的一面,而且有自身鲜明的特征。体育课堂为学生提供了独特开阔的学习活动环境,给学生充分观察、思维、操作与实践的机会,它所表现出来的主动性、活跃性、实践性、创造性是其他学科无法比拟的。在基础课程改革实验中,我发现要激活体育课堂,让体育课堂重新焕发生命力必须做到：     

中学体育与健康课程教学中的合作学习策略探讨

合作学习是国家基础课程改革强调和提倡的新型学习方式之一。中学体育与健康课程教学为适应新的形势,充分学习和借鉴其他学科中合作学习的经验。在分析中学体育与健康课程教学中合作学习存在问题的基础上,提出合作学习的策略,期望对提高中学体育与健康课程教学质量具有一定的参考意义。     

新学科服务新经济：体育经济学学科建设探析

中国正处于传统消费需求升级和产业转型发展的新经济时期,新经济需要新的学科支持。体育经济已经成为新经济的一部分,但经济学学科中并无研究体育新经济的体育经济学学科。体育经济学学科建设应以服务体育新经济为目标取向,以强化体育经济学的经济学学科属性为手段,形成新的学科建设方案,即在经济学的一级学科下单独设置体育经济学二级学科,按照经济学学科内涵建设体育经济学,服务体育新经济。     

试论体育课堂学困生的转化

正体育课堂作为学校课堂的重要组成部分,与其他学科有着很大差异。首先,学生要适应不同天气、不同温度下的室外课堂环境,才能集中精力上课。其次,体育课注重学生实际运动能力的培养,学生自我学习的体验要比其他学科丰富。最后,团结协作、共同拼搏、吃苦耐劳等精神的培养是体育课堂教学所特有的。一、学困生出现的原因"体育课堂学困生"是指,在体育课堂学习过程中,由于智力体力以及学习兴趣的影响,暂时在学科学习上有困难     

小学体育与其他学科进行融合的实践探究

在小学体育教学中,体育活动可以丰富学生的课外生活,并能够增强学生的身体素质,对于学生进行其他学科的学习也有着十分重要的影响。然而,许多教师只是将体育教学作为一门锻炼学生身体素质的课程,却很少研究体育学科与其他学科之间的交叉之处,这样的教学方式使学生获得的体育知识与体育技巧比较狭隘,不能让学生全面地发展。鉴于此,在小学体育教学中,教师要积极探究体育教学与其他学科教学的融合之处,以此可以使学生取得进步,并能够健康成长。     

体育课堂“活”起来

我们知道体育教学不仅与其他学科的课堂教学有相似的一面，而且有自身鲜明的特征。体育课堂为学生提供了独特开阔的学习活动环境，给学生充分观察、思维、操作与实践的机会，它所表现出来的主动性、活跃性、实践性、创造性是其他学科无法比拟的。在基础课程改革实验中，我发现要激活体育课堂，让体育课堂重新焕发生命力必须做到。     

体育教师应具备文化修养和能力

体育作为学校教育的重要组成部分,在实施素质教育中具有其他学科无法替代的作用。这是因为体育是一个特殊的教育过程,它是以学生为主体,通过身体练习和思维活动的紧密结合,在切身的实践中学习体育的知识、技术     

浅析物理学教学如何与体育训练相结合

随着中国教育体系的进一步完善,也对高中阶段体育生在文化课学习方面提出了更高的要求,体育学科必须与其他学科更好地结合起来,这对学生在体育训练中掌握动作要领是十分有利的,这在物理学科中体现得尤其明显。文章首先概述了目前中国高中体育生的物理学习现状,以高中物理教学为例,实现物理教学与体育训练相结合,互相起到促进作用,这不仅有利于体育特长加强自己的体育素养,也有利于他们物理学科素质的提升,进而在高考中占据优势地位。     

浅谈小学体育教学中的情感教育

在小学体育教学中,教师应着眼于培养学生积极的情感,通过教师亲切的讲解、生动的示范、引人入胜的启发,激发学生参与体育课堂的积极性,从而提高学生对体育学科乃至其他学科学习的认同感。情感教育是素质教育的一个重要方面。在小学体育教学中,创设良好的情感环境,满足学生的情感需求,可以使小学生在学习过程中注意力更集中、兴趣更浓厚、参与锻炼更加积极,     

游戏在小学体育教学中的应用

小学体育教学是小学教育的重要组成部分之一,也是其他学科顺利学习的保障和基础。游戏是小学生热衷和喜欢的活动形式,将游戏与小学体育教学相结合,能够调动小学生学习体育、进行体育锻炼的积极性和兴趣,从而实现小学体育学科的教学目标。运用游戏的积极作用,能够更好地完成小学体育学科的教学任务,实现教学目的。     

体育教学如何在新课改中培养学生的创新能力

体育教学与其他学科教学相比.具有鲜明独特性和自身优势,体育活动大部分是在实践中进行的.它为学生提供充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,对于促进学生创新能力的开发提高,具有其他学科所无法比拟的优势.因此,只要把握好体育学科特点,对学生的研究性学习能力进行培养.就能很好的开展探究性教学.那么,应如何在新课改形势下培养学生的创新能力呢?