从评讲入手培养兴趣

作文评讲时,我把学生作文按成绩分成优秀、良好、合格、不合格四大类。评讲前,将作文写得比较好的同学一个一个找来,让他们把各     

班级管理浅谈

我担任班主任工作已经一年半了,在这一年半的时间里,我身边有一些非常优秀的班主任,在他们身上我学到很多班级管理的方法。我品尝过成功的喜悦,也咀嚼过失败的苦涩,这些经历让我深深体会到管理班级不是难事,但是想要管理好班级,需要付出很多。在年级组长和各科教师的帮助下,我采取多种措施,提高班级成绩。     

巧用浮动比率提升小组竞争力

随着小组合作在班级管理中的广泛运用,产生的问题也接踵而来,如果班主任不能采取有效的措施,小组合作可能就会流于形式。我们班在实行小组合作管理中,也遇到了不少问题。从初一入学开始,班里就有三名学生的成绩和其他同学差距较大,在分组的时候我把他们分给责任心强而且成绩优异的组长,一是尽量缩小组间的差距,再一个就是帮助他们提高成绩。第一次小组挑战赛结束后,三个组长一起找到我说:"老师,咱班三个成绩最不好的同     

小笛信箱

问:我也不知道为什么,周围的人都在有意回避我,我很孤独。也许,他们看不惯我的成绩一直比他们好吧。因为有一次我问过他们,他们说:"成绩好的不是我们的伙伴!"我该怎么做(开心)     

分层施教 合作学习

分组教学是小班化教育的主要组织形式之一 ,也是与以往大班教学最明显的区别。在教学中 ,我根据学生知识能力和兴趣爱好的差异 ,把学生按四人小组采用“围坐式”,划分为 A、B、C三个不同基础的层次 :A层学生基础扎实 ,学习兴趣浓厚 ,爱好广泛 ,学习成绩稳定。我把他们放在座位的一号位置 ,由其担任四人小组组长 ;B层学生智力因素好 ,有一定潜力 ,但学习缺乏刻苦精神 ,学习兴趣有偏差 ,成绩忽上忽下。我把他们放在座位的二号和三号位置 ;C层学生智力或非智力因素相对差些 ,学习上感到吃力 ,成绩不理想。这类学生我把他们放在座位的四号位…     

为了让你记住我

我坐进了一只囚笼下课铃响了,我坐着没动,冒黎也没动。冒黎是优等生,同学们却都叫她冷酸灵:她对谁都冷若冰霜,说话尖酸刻薄,但脑袋瓜子灵,成绩特别好。我成绩中等,但我跟谁都能成为朋友,而冒黎,一个朋友也没有。冒黎是我的新同桌。我的新座位,一侧是墙,另一侧是冒黎,要想走出去,必须要她先让开。同桌第一天,我对冒黎说:“我想去厕所,让一下,好吗?”冒黎在写作业,连眼皮都     

永远不要对自己失望

我是一名初二的学生,随着年级的上升,我变得越来越烦躁。现在老师只重视成绩,成绩好了,他们就对你好一点;一旦考差了,他们就冷眼相看。我原本成绩还可以,但最近几次考试失利,我越来越感到自己被忽略。我也想考好,但总是……唉,我该怎么办？     

难产的小组长

"老师,第三组的亮和程在打架,小组长婷不管,说是该纪律组长杰管!""老师,今天第三组雨的桌下有垃圾,扣分了。"怎么都是第三组?我回想起他们选拔小组长的情景:在选拔组长之前,我担心自己任命的组长会有同学不服气,又说班干部当去当来就是那几个,好像被他们承包了一样,于是把选拔小组长的权力交给学生。当然,为了避免选出的组长不合格,在选拔之前,我和同学们一起拟定了几条小组长的标准:第一,能管住自己;第二,有胆量管组员;第三,学习要自觉;第四,     

人生拍卖会

前不久，我校开展了一年一次的运动会，运动会上虽然我班在体育项目上未能取得优异的成绩，但由于纪律好，通讯稿量多质好，保洁区卫生好而获得了“精神文明奖”，这让我和孩子们都异常高兴。我告诉孩子们，这张奖状属于每一个人。其实，我心里很清楚，我们班的自律小组组长——希贤功不可没。     

受人尊敬不靠衣着

正一个内心真正善良的人,就算穿得再破旧,也同样受到别人的尊敬和爱戴。记得小时候,看到同学穿上新衣服十分好看的样子,我真的很羡慕。于是,回家我对妈妈说:"给我买一件漂亮的衣服吧!我羡慕我们同学的衣服,非常好看。"我妈妈对我说:"如果你的成绩考得非常好,妈妈就给你买。但是妈妈要告诉你,你打扮得再     

我是“免检产品”

在我们班上,每天给组长检查作业,对许多同学来说是件很可怕的事情。因为一经组长报告老师,哼哼!得到的“惩罚”将是天昏地暗的:有老师盯着,有家长管着,有同学看着,让你头都抬不了。很多无练习册、无抄词本、无生字查字本的“三无同学”就非常害怕组长检查作业。当然,好同学不会这样,每次查完作业,有时间的话还可以到操场上自由活动呢!这类同学被称为“免检产品”,我就是其中一个。很自豪地告诉你们:每次组长检查一大堆的作业,他们只要翻一遍我就能顺利过关了。他们对我非常信任,有时甚至不需检查也能让我顺利过关。为什么我会获得这样的待遇…     

我该如何努力呢

雪梅姐姐:你好!我是一名小学生,成绩在班上是前十名。爸爸妈妈总是叫我努力学习。我根本不知道爸爸妈妈眼中的努力学习是什么!在班上,我也问过比我好的同学,这么好的成绩是怎么来的呢?他们都说,是努力     

走进孩子的心灵世界

自从担任班主任以来,我都感觉自己是一位合格甚至优秀的班主任,在与孩子们相处的过程中,能尊重他们,不歧视任何一位同学,对于有待进步的学生给予更多的关心,不让他们因感到自己成绩的落后而产生自卑心理.在与孩子们交流的过程中,在许多家长的反馈中,也能看出孩子对老师的喜爱.而开学初的一件事情,却让我不得不反思:我到底爱孩子吗?我是一位合格甚至优秀的班主任吗?     

浅谈在英语教学中如何进行小组活动教学

在英语教学中如何进行小组活动教学？本人浅谈一些具体的做法和体会。 一、优化学习小组的管理 学习小组每组以4人为宜,每组要选一名英语成绩好、性格开朗、有一定活动能力和组织能力的学生担任组长。组长产生后,由组长按英语成绩给组员编号,以便开展活动时进行领导和角色分工。编组时采取组内异质、组间同质的原则,以便创设组内互助、组间竞争的机制。     

爱心 耐心 信心——班级后进生转化案例

正在同一个班级里,既有好学生,也有所谓的"后进生",一名好教师应该既爱好学生,也爱"后进生"。但在现实中,常常是:爱好学生容易,爱差学生难。因为一名好学生在校会勤学守纪、成绩优秀,很讨人喜欢;而后进生往往会让大多数人爱不起来:他们不守纪律,调皮爱动,故意捣乱,作业不认真,成绩不理想。后进生固然让教师头疼,但他们也并不是一无是处,教师要善于发现他们身上的闪光点,并做大力表扬,以他们的优点带动改掉自己的缺点。     

校园趣事四则

(一)这次考试,老师把座位全调了,还好,试卷一发,我看到身旁的新同桌埋着头一题不空地往下做,速度非常快,不一会儿就把卷子写得满满当当。我心想,她成绩不算好啊,怎么试卷上的题,她都会呢,不管了,抄吧,于是一题不漏地抄女同桌的答案。考试结束后,我高兴地对她说:"这次如果考得好,我请你吃饭!",女同桌说:"你还不知道我成绩啊,我只是不管题会不会做,都不习惯空     

数学真难

西子姐姐,你好。我是六年级的一名女生,其他成绩都还好,唯独数学总是没有起色。妈妈说数学最好学了,而我觉得数学真的像书上说的是一座高峰,而身为挑战者的我却总落后于人家,每回看到数学就心烦。你能告诉我学习数学的好方法吗？     

新课改理念下的快乐生物教学

<正>多年来从事生物教学工作,让我深深地认识到教学成绩的取得来自于多方面的支持与帮助,更来自于每一位同学的付出与认可。尊重每一位同学,关爱每一位同学,与学生共同快乐与幸福成长,是我在生物教学中的最深感受。一、尊重每一位学生,关爱每一位学生成绩好的学生是宝,成绩差的学生也是宝。成绩差的学生更需要尊重和关爱,只有关爱他们、尊重他们,让他们感到集体的温暖,他们才会有前进的目标和动力。教师一定要正确评     

走进孩子的心灵世界

自从担任班主任以来,我都感觉自己是一位合格甚至优秀的班主任,在与孩子们相处的过程中,能尊重他们,不歧视任何一位同学,对于有待进步的学生给予更多的关心,不让他们因感到自己成绩的落后而产生自卑心理。在与孩子们交流的过程中,在许多家长的反馈中,也能看出孩子对老师的喜爱。而开学初的一件事情,却让我不得不反思:我到底爱孩子吗?我是一位合格甚至优秀的班主任吗?我所带的六年级五班是一个新组合的班级,学生上课时比较安静,善于记,不善于思,比较满足于     

一切都会改变

我是一名初二学生,担任班级的劳动委员,可我的成绩不太理想。近段时间我很苦闷。因为我向成绩好一点的同学请教问题,慷慨一些的就借我参考书,而小气的就说：“我也不会做。”而当别人去问他们时,他们都会耐心回答。