为学生的健康成长创设丰富的活动平台

该校是2007年创办的一所九年一贯制学校,致力于以持续的课程化的活动建设助力学生的健康成长。通过艺术节、读书节、书法节、科技节、德育节等活动平台,张扬学生个性、丰富学生体验、锻炼学生能力、陶冶学生情操,用大量的实效活动践行"扬长发展、健康发展、和谐发展"的办学理念。在艺术节中,学生们踏着音乐的节拍展现着灵动的舞姿,捧着话筒表情传神地唱着校园歌曲,握着毛笔恬静地描绘着"百米长卷"。在读书节中,在教师指导下,学生开展快乐阅读、抒写读书感悟。教师开办"读书沙龙"指导学生阅读;学生们静时,在轻音     

先学后教:培养小学生英语自主学习能力的智慧探求

从2001年我国实施新课程改革以来,小学阶段开展英语教学已经走过了十多年的历程.十多年里,我们的英语教学从一开始的以本为本,"牵"着学生走,逐渐过渡到开始关注学生,"引"着学生走,再到如今的真正以生为本,"跟"着学生走.学生的自主学习能力也在这一次次变化中得到了有效的提升.     

从此,我的课上多了一位“学生”

正回首来人大附小的两年工作生涯,心底涌动着的是感动与幸福。是这样一位"学生"一直陪伴着我、教育着我、鞭策着我、成长着我!语文课上,教室里总有一名特殊的"学生",她时而抬头凝视;时而眉头紧锁在思索着什么;时而笔尖在记录本上迅速滑动,记录着课堂的点点滴滴,生怕漏掉半点内容……还记得那天,下班后忙完琐碎的班主任工作     

在“文字工程”中享受着——关于作文教学的探究

"作文教学"是语文教师一项长期而重要的"文字工程"。对于学生,提到"作文"二字,多会脑子"短路",或者干脆上交一份"机械产品"。如何让写作成为学生一种愉悦的享受,笔者在教学中尝试了多种方法。这段路风雨兼程且丰富多彩,我和学生一起收获着、成长着、享受着!     

请别扼杀学生的想象力

学生是鲜活、有个性的生命体,课堂上,教师常会被学生突如其来的"为什么"置于尴尬之地。曾听过一节九年级思想品德课"百年抗争",一位学生列举历史上英雄人物时提到了"邱少云",同桌立即问道:"邱少云是怎样的人?"另一学生抢着回答:"眼看就要烧死了,他还一动不动,是个傻子!"教师顿时气得半天说不出话来,最     

神奇的作文能力来自何方

8年来,沐浴着生本教育的雨露,践行着生本教育的理念,我感受着"满园春色关不住"的勃勃生机,收获着"红杏枝头春意闹"的喜悦。我的学生博览群书,课堂上谈古论今,信手拈来;我的学生文章力透纸背,每每读着     

浅析高职学生的几种常见现象

担任班主任工作四年来,我观察到高职学生存在一些较为常见的现象,影响着学生的情感、价值观。一"、偶像崇拜"现象偶像崇拜,本是一种心态,是心有所属的精神寄托。当今     

将音乐教学进行到底

<正>"好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。"从教以来陶行知先生的这句话像盏明灯始终指引着我,给我指明了教学方向,又像一句警言时时教育着我、鞭策着我,给了我教学的动力和激情。在这些年的教学中我尝试着运用"体验教     

传承中华古典文化 提高学生语文素养

一、利用校本课,进行古诗词的鉴赏我曾利用校本课对学生进行古诗词的鉴赏,两年来大多数学生积累了上百首古诗词:"多情自古伤别离,更那堪冷落清秋节,今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月……"那天长地久有尽时,此恨绵绵无绝期的婉叹深深感染着学生;"大江东去浪淘尽,千古风流人物"的豪放,也深深影响着学生;"有志者事竟成,破釜沉     

萌生在特殊年代的“语文情结”

常在学生的作文里看到赞美自己的学生时代是"多梦的时节""如花的岁月",每当此时,羡慕之余,也总情不自禁地回忆起我的学生时代。作为1960年出生的人,我的小学和中学时代是伴随着"史无前例"的"文革"十年度过的。那是一个思想狂热的年代,一个文化荒芜的年代,一个教育凋零的年代。课堂内,少得可怜的文化知识总是伴随着充满政治色彩的语录和口号令似懂非     

关于自主高效课堂的一点思考

"教师大胆地把课堂交给学生.收放自如地加以驾驭.学生收获知识"——如果"自主高效课堂"达到这样的程度.我想课堂改革才是成功的。而我们处于课改的摸索阶段,有一个学生、教师不断熟悉、磨合、逐渐成熟的过程.这个过程注定是曲折而充满艰辛的。——题记尝试——我的课堂改革("革"的是教师一言堂,满堂灌)是从2011年逐渐开始的。初为人师,想象着尽快成为一名受学生欢迎的好教师.不断地看教育类书籍,看名师课堂实录,课堂改革、"杜郎口旋风"影响着我的理念.我尝试着改变课堂——把学生分组、利用导学案引导课堂.让学生从"听讲者"的身份     

“陪儿游戏16年”的启示

"陪儿游戏16年"的教育方式,在中国掀起了一场波澜。无论是支持者,还是质疑者,都从教育的角度进行着或激烈或理性的探讨和评论。矛盾是普遍存在的,事物是一分为二的。"陪儿游戏16年"的教育方式值得我们教师借鉴与提倡。教师要尊重学生人格,陪伴学生成长,促进学生发展。     

语文:以步步点拨式和学习方法评价启发学生

课改十年,在实践"课堂评价"这一课题中,一路摸索着走过来,可以说,我与学生在课堂评价中共同成长。随着课程改革的深人,我的评价理念不断地发生着变化,我的课也更加关注学生,关注学生的学习过程,使课堂评价每每起到画龙点睛的作用。步步点拨式评价步步点拨式评价是指跟着学生的思维,顺学而导,一步步点拨引领,使学生对语言文字理解到位,     

关于自主高效课堂的一点思考

<正>"教师大胆地把课堂交给学生.收放自如地加以驾驭.学生收获知识"——如果"自主高效课堂"达到这样的程度.我想课堂改革才是成功的。而我们处于课改的摸索阶段,有一个学生、教师不断熟悉、磨合、逐渐成熟的过程.这个过程注定是曲折而充满艰辛的。——题记尝试——我的课堂改革("革"的是教师一言堂,满堂灌)是从2011年逐渐开始的。初为人师,想象着尽快成为一名受学生欢迎的好教师.不断地看教育类书籍,看名师课堂实录,课堂改革、"杜郎口旋风"影响着我的理念.我尝试着改变课堂——把学生分组、利用导学案引导课堂.让学生从"听讲者"的身份     

学习伴随我成长

从上学的第一天起,"好好学习,做一名好学生"就成为我天经地义的自我要求.40年了,我始终在向着"好学生"的目标努力,但"好学生"的标准在不断提高,我在追逐这个目标的征途上成长着.     

对班主任工作的几点体会

正有一种人生最美丽,那就是做人民教师。在笔者的从教历程中,担任了二十年的班主任。而在这一过程中,笔者一直努力用自己的教育实践淋漓尽致地诠释着爱的真谛,履行着爱的承诺,把自己融进学生的天地,从孩子们的角度考虑,关注他们的需求。一、班级文化,特色鲜明班级的板报,从学生的学习和生活出发,根据学校教育宗旨和班级特色,有针对性地设立"英语角"、"浸润书香"、"感恩墙"、"红领巾心向党"等专栏。力求内容丰富,风格活泼,彰显个性,展示学生的才能。     

沐浴阳光 快乐成长

太湖之滨,古运河畔,始建于1912年的无锡市天一实验小学,是一所呼吸着人文气息、流淌着江南水乡灵秀、激荡着现代教育理念的学校。百年办学,让天一实验小学积淀了丰厚的文化底蕴。学校以"美"为校训,坚持"文化立校、科研兴校"的发展战略,提出了"为学生生命美奠     

中关村一小与“做最好的我”之二 大道至简——追求学校管理的最高境界

正发生在校园里的故事"国安足球俱乐部"进校园活动已经结束了。一天之后,我细细观看实况录像,一个个凝固的瞬间,给我们留下了精彩的回忆,但是有一个细节令我始终如鲠在喉:录像自始至终伴随着学生发出的"嗡嗡声",声音虽然不大,但不绝于耳。学生集会时的问题反映出我们管理中的疏漏。学校在学生日常行为习惯的养成中倡导"三个学会"已近10年,但党校部是我们2010年新接收的校区,如何在党校部渗透"三个学会"教育才是目前学生德育工作的重点。     

从生命的高度不让学生“落下”

正一、谁会想自己的学生"落下"?经过6年的小班化教育教学实践,一路走来,现在回过头来,再想想"不让每个学生落下"这句话,试问:作为一名人民教师,谁会想自己的学生"落下"?我想,答案应该是肯定的:每位教师都希望自己的学生快乐学习、幸福成长,没有哪位教师想让自己的学生"落下"!二、"落下"的标准是什么?这句口号实际上应该隐含着一个"落下"的标准,否则我们无法判断学生有没有"落下"。这个标     

同心 同行 同乐 同雅 苏州枫桥中心小学:践行“三雅”文化,深化办学内涵

江苏省苏州市枫桥中心小学始建于1911年,坐落于古运河畔,毗邻千年古刹寒山寺,是一所有着百年历史的江苏省实验小学。学校秉承"为每一位学生的生命成长奠基"的办学理念,以"办高雅学校,做儒雅教师,育文雅学生"为办学目标,努力践行"三雅"文化,不断深化办学内涵。践行"三雅"文化,深化课堂变革。