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本文就如何加强初中物理边学边实验教学进行了分析,具体阐述了边学边实验教学的特点、作用、所需器件、功能及实施策略。 相似文献
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杨颖伶 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(2):115-118
在初中物理教学中以实验为基础,把物理实验作为物理教学的重要内容看待,比较多地采用学生边学边实验的教学形式,可提高课堂效率,取得好的效果。边学边实验教学有利于调动学生的学习兴趣和积极性,有利于学生理解和掌握知识,有利于培养学生的实验能力,有利于学生更接近人类认识客观规律的过程。可以采取的策略有：恰当地选择学生边学边实验教学的内容;准备学生实验教学的仪器;认真上好学生边学边实验课,在适当的地方,教师给予必要的点拨。 相似文献
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初中《科学》课中的实验教学内容贯穿在教材的全部章节和所设立的有关栏目中,该部分的教学内容充分体现了新课程标准的性质、理念和思路,把握好新教材中的实验教学,充分发挥新教材实验教学的特点,对于实现课程目标有着重要意义．新教材实施以来,我们在学校开展的课堂教学整体优化教研活动中,积极采用边学边实验的教学形式,达到了良好的效果．下面就初中《科学》边学边实验教学法谈一点粗浅的认识． 相似文献
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赵琳峰 《学生之友(初中版)》2012,(12):30-30
探究实验教学是科学教学的基础．是学生通过自主实验探究,对科学过程的。种再现,也是从实践上对科学现象和理论的解释。是培养学生科学素养和动手能力、提高智力的重要手段。 相似文献
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近十多年来,我们在初中物理教学中为了切实贯彻“以实验为基幢的教学原则,真正把物理实验作为物理教学的重要内容看待,比较多地采用学生边学边实验的教学形式,取得了较好的效果,对于大面积提高物理教学质量,培养学生的能力起到了重要的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
物理作为一门实验性和探究性较强的学科,在素质教育逐步实施的前提下,也更加注重对学生文化与素质的综合教育和培养,以此强化学生物理学习技能,促进其综合能力与核心素养的全面提升。基于此,以实验教学为例,针对实验教学在初中物理课堂中的有效运用,进行深入探究与分析,希望能够运用边学边实验的教学模式,从根本上促进初中物理高效课堂的良好构建。 相似文献
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杨灿辉 《数学爱好者(高二版)》2010,(2)
本文主要就初中物理边学边实验的教学内涵、形式与作用,谈如何使初中物理教学更符合当代初中学生的心理特点和认知规律,从而更好地激发学生学习物理的兴趣与探究欲望,增强学生的创新意识,培养学生的实践能力。 相似文献
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《新课标》阐明了科学探究是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一．老师把培养学生科学探究能力作为学生自主学习的核心目标,探究性实验是新课程突出特点．在初中《科学》中,探究性实验已列入课程的每一章中,通过探究性实验,将学习重心从过分强调知识的传承积累向知识的探究过程转化, 相似文献
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郑超龙 《南昌教育学院学报》2011,26(2):119-120
《科学》是一门以实验为基础的学科,它注重学生的观察和动手实验能力,能有效发挥学生的主观能动性,培养学生的思维创造能力。而在实际的教学中由于老师的观念未能及时更新、加上有些实验仪器的不足甚至没有,常常使实验教学达不到《新课标》所倡导的学生探究性学习、合作学习、自己建构知识体系的要求。 相似文献
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付强 《中国科教创新导刊》2013,(27):173
"边学边实验"教学法将初中物理部分的演示实验、学生分组实验、习题性实验改为边学边实验。增加了学生实际操作练习机会,改变了传统的"教师讲、学生听"的局面,课堂内、外学生都能自觉地去动手、动脑,从而不仅提高了教学质量,同时培养了学生的综合素质,取到了一定的效果。 相似文献
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《电工学》是一门理论性和实践性都很强的课程。这就要求我们在教学过程中必须注重二者的有机结合。经过几年来的教学实践,我对《电工学》的实验教学,有如下粗浅认识。 一、不可忽视理论知识的培养。 《电工学》虽然是一门实践性很强的课程,但不能忽视理论知识的系统培养。正确的理论是指导实践的前提。只有基本理论、基本概念清楚了,才能减少 相似文献
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实施新课程以来,实验教学问题变得尤为突出.实验教学的底线是什么;如何按照新课程的理念进行实验教学;如何积极主动地进行实验研究.这些问题显得越来越重要. 相似文献
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培养学生的科学探究能力比让学生获得知识更为重要,这已经成为我们对学生进行科学教育的重要目标之一。物理是一门以实验为基础的学科,实验是它赖以生存与发展的基础,也可以说是它的生命线。从素质教育的需要来看,实验是实施素质教育的重要途经。从发展的角度来看,必须充分重视实验教学,培养学生的实验操作技能、创新思维和科学态度。而科学地探究问题的方法,则是实验教学的精髓。对于实验教学中的科学探究活动,美国学者艾伦·柯林斯这样评论:“这是一种费时的教学,但如果我们的目标是让学生能创造性地发现问题和解决问题,那么这是我们所拥… 相似文献
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我们在初中物理教学中为了切实贯彻"以实验为基础"的教学原则,真正把物理实验作为物理教学的重要内容看待,比较多地采用学生边学边实验的教学形式,取得了较好的效果。 相似文献
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一、边学边实验教学的特点所谓边学边实验,是指学生在教师指导下,一边学习一边进行实验的教学组织形式;是指学生在教师的指导下,通过自己动眼、动脑、动手、动口(以下简称"四动")去获取知识,培养学生用实验方法探索物理知识的能力。 相似文献
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《科学》是一门以实验为基础的综合课程;《科学（7-9年级）课程标准》的总目标是提高每个学生的科学素养,而科学实验不仅是提高学生科学素养的重要途径,同时也是培养学生各种能力的有效方法。因此,科学实验历来是考查学生掌握科学知识的重点,不管是学期考试还是中考。 相似文献
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刘豪书 《中国校外教育(理论)》2007,(3):97
十多年来,我们在初中物理教学中为了切实贯彻“以实验为基础的教学原则,真正把物理实验作为物理教学的重要内容,比较多地采用了让学生边学边实验的教学方式,取得了较好的效果。 相似文献