在语文教学中落实学生的主体地位

新课程改革提出:在语文教学中要正确处理好教师的主导地位与学生主体地位的关系。要提高语文教学效率,就要落实学生的主体地位,发挥其主体作用,这是语文课堂教学改革的重点,也是时代发展的需要。教师要改变"填鸭式"的传统教学,尊重教育规律,深入研究如何来落实学生的主体地位。本文就落实学生的主体地位谈了几点浅显看法。     

课堂教学中教师主导地位的彰显

正在新课程改革的大背景、大趋势下,我们更加关注学生主体地位的体现,学生主体地位的体现成为评价一节课优劣的主要依据之一。重视学生主体地位是符合新课程改革理念要求的,也是符合课堂教学实际需要的,更是符合教学规律的。但我们在强调学生主体地位的同时,必须给予教师主导地位的应有重视。漠视或忽视教师的主导地位,学生的主体地位将因缺乏实际内涵,而只能成为一个口号,流于形式。只有真正重视教师的主导地位,才能使学生的主体地位得到真正的落实。俗话说:"师父领进门,修行在个人。"教师主导地位的能否实现,将决定我们是否能     

新课程生物教学中强化学生主体意识的探索

高中新课程改革的核心环节是课程的实施，课程实施的基本途经是教学，如何在教学中发挥好教师的主导地位，强化和落实好学生的主体作用，则是每一位教师应积极探索的课题。而教师的主导作用最终是要为学生的主体作用服务的，所以，除了发挥好教师的主导作用，更重要的是要落实好学生的主体地位。[第一段]     

让语文动起来

笔者认为语文教学首先是一个动态过程，要始终贯穿一个“动”字。从“动”字入手，落实“学生主体”观念。发挥教师主导作用。而无论是作为主体地位的学生。还是处在主导地位的教师。在语文教学双边活动中，要主动出击。关键时刻“动”起来!坚持“动”起来!     

对高中思想政治教师主导作用的再认识

<正>学生的主体地位与教师的主导作用是一个问题的两个方面,新课程改革强调要落实学生的主体地位,但是这不代表要削弱教师的主导作用。没有教师的引导,学生的主体地位就不可能真正落实。在高中思想政治课教学中我们要以导激学、以导促学、以导评学,这样才能通过发挥教师的主导作用落实学生的主体地位,使学生真正成为学习的主人。一、提出问题的背景新课程改革实施以来,我国基础教育状况发生了很大的变化,课堂教学开始注重发挥学生的主体作用,强     

主体、主导与创新教育

学生的主体地位和教师的主导地位，是创新教育中的一对主要矛盾的两个重要方面，确立学生的主体地位就是要充分解放学生的个性，激发他们质疑问题，探索问题问题的强烈欲望，从小培养成创造性思维的习惯，构建教师主导地位是学校实施创新教育的保证。为了发挥教师的主导作用，教师应遵循爱心，科学与民主三原则。     

化学教学要努力发挥学生的"主体"作用

在教学活动中,学生的主体地位越来越得到老师们的重视。只有充分利用教师的主导地位,调动发挥学生的"主体"作用,才能激发其学习的积极性和主动性,提高教学效率,培养创新能力。那么,如何发挥学生的"主体"作用呢?     

例谈“4+3n”高效课堂模式在初中生物教学中的应用

“4+3n”高效课堂模式能有效落实“双主教学”的学生学习的主体地位和教师教学的主导地位。具体体现为四个特点：问题探究是模式的关键,知识整理是模式的重点,阅读思考是模式的特色,巩固练习是模式的着力点。实践证明,该模式对于改变学生的学习方式、教师的教学行为、促进学生发展等方面能发挥较好的作用,极大地提高了课堂教学效率,增强了学生的自主学习能力和可持续发展的能力。     

浅谈生物教学中学生主体性的激发

发挥好教师的主导作用,落实好学生主体地位.     

发挥教师的主导作用 优化数学课堂教学

本文着重讨论了教师在教学过程中的地位,并从四个方面进行了阐述如何发挥教师在教学中的主体地位。“教师为主导”才能体现“学生为主体”。因此,任何偏离、忽视或放弃教师的主导地位的做法,都是不正确的。     

论高中英语教学如何突出学生的主体地位

教学是教师教和学生学的有机结合,师生只有相互配合、相互合作、相互作用才能完成教学任务,这离不开教师的主导作用和学生的主体作用的发挥。然而,教师主导作用的发挥也需要通过学生主体意识的培养和学生主体地位的落实才能实现。     

浅谈历史教学中的主导与主体关系

教学是一种由教师的教授活动和学生的学习活动构成的双边活动过程。新课改的核心是教师、学生角色定位的转变,即确立教师的主导地位和学生的主体地位。这是让学生们动起来、历史课活起来的保证。在历史教学中如何处理主导与主体的关系,如何发挥教师的主导作用,彰显学生的主体地位呢？我结合自己多年的历史教学实践,认为主要有以下两个方面。     

学生主体地位的形式分析与实质把握——以初中数学“勾股定理”教学为例

由于学生主体地位在学习表现上的模糊,使得教师并不能很好地判断主体地位落实与否.本文以初中数学中“勾股定理”的教学为例,分析学生主体地位的形式体现,提出以学生的思维为主体地位实质判断的观点,同时阐述了以“形”辨“实”,以及学生主体背景下教师主导作用的发挥.     

激发写作兴趣提高作文水平

激发写作兴趣提高作文水平刘明亮激发学生写作兴趣,调动学生写作文的积极性,是提高学生作文水平的一种行之有效的方法。那么,怎样激发学生兴趣,提高学生的作文水平呢,教师主导地位和学生主体地位的和谐配合,是其中很关键的一点。一、合理发挥教师的主导地位要合理地...     

浅议如何有效推进初中语文教学改革工作

传统的语文教学活动无法体现学生的学习主体地位,学生的能力无法得到培养和锻炼。而新课程改革则有效地改变了这一状况,强调尊重学生的主体地位和发挥教师的主导地位,从提高学生的参与度、培养学生的学习能力、激发学生的学习动力和整合教育资源等方面入手,     

新课程理念下有效化学教学设计探讨

在新课程教学理念下,化学教材的内容、课堂教学结构、学生学习方法、学生的培养目标、教师的教学行为方式、师生的角色转换都发生了巨大的变化。因此,有效的化学教学设计对突出教师的主导地位和落实学生的主体地位显得尤为重要。     

案例教学法在《计算机应用基础》教学中的应用

作为一种在社会科学领域广泛应用的教学方法,案例教学法能够有效地发挥教师的主导地位和学生的主体地位,并在教学过程中培养学生学习计算机的兴趣,有效地活跃课堂气氛,增强教学效果。     

浅谈中学语文课堂阅读

阅读教学在语文教学过程中占有重要地位。为提高阅读教学效率,教师应该尊重学生的主体地位,提倡个性化阅读;应该发挥教师的主导地位,引导学生的思路不偏离主题,正确而深入地进行阅读;应该培养学生从全局把握文章的习惯,不局限于个别文章和个别字句。     

教师主导作用失当的症结

1、学生的主体地位并未在教师心目中真正确立。承认并确立学生在其认识过程中的主体地位,是教师主导作用发挥的前提。如果仅仅在口头上承认学生的主体地位,而看不到这种落实主要依赖于学习者的自主性和积极性,那就必然使“教为主导,学为主体”流于形式。     

导学式教学法在小学数学中的有效应用

随着新课改深入与发展,小学教育也实现了新的突破,打破传统以教师为主导地位的教学模式,强调以学生为主体地位,教师则作为学生的引导者和合作者。同样,小学数学教学也实行这一教育理念,并且采用导学式教学方法,旨在通过导学式教学发挥学生的主体地位作用,激发学生学习兴趣,提高学生自主学习的能力。