把握文理差异提高复习效率--2009年以来浙江省高考数学文、理科差异对比研究

文、理科学生数学学习上的差异是一种现实存在．以浙江省2009年以来高考数学试题为例,从《考试说明》、命题方式、试题难度、具体试题等角度,对文、理科差异做出对比分析,并提出了基于文、理科差异的复习建议．     

稳定中显主干,创新中看实力,前进中讲方法——2012年浙江省高考数学理科试题评析

2012年浙江省高考数学理科试题,符合考试大纲和考试说明(浙江版)的要求,继续坚持"有利于高校选拔人才,有利于中学素质教育"的高考命题原则,立足于教材,回归数学本源,重视数学基础知识和基本技能,突出对数学能力的考查,较好地测试了考生的数学素养和进入高校学习的潜能,有利于考生充分发挥自己应有的实力.2012年浙江省高考数学理科试题的难度与去年相比,处在持平或更容易的水平.     

注重双基考查 突出能力立意——2013年高考数学新课程全国Ⅱ卷（理科）试题 对高三复习教学的启示

2013年高考数学新课程全国Ⅱ卷（理科）试题注重双基考查,突出能力立意,有梯度、有深度、有高度地考查学生的数学思想方法和理性思维,具有非常好的导向作用．以2013年高考数学新课程全国Ⅱ卷（理科）部分试题为例,反思试题对高三数学复习备考的启示．     

剖析高考数学试题亮点 探索高考数学复习方法

透视云南省2009年高考数学试题(全国卷Ⅱ),理科试题增加了起点低而灵活,但计算量大且繁难的(解析几何)题。题目立足于现行高中数学教材,重视数学基础知识,突出考查数学核心能力,较好地考查了考生的数学实际水平和数学素养,有利于高校选拔新生。分析2009年高考试题特点,有利于我们及时调整复习。     

稳中有新 文理趋同——评2019年高考数学北京卷

2019年高考数学北京卷文科和理科两份试题的特色是稳定中有创新,趋于同一份试卷.文章还给出了部分试题的解答(别解)及评注,高考复习备考建议.     

稳中求进，进中求变，变中求新——2011年浙江省高考数学理科试题评析

2011年高考已经结束．但关于高考的话题一直存在．浙江省2006年实行新课改,2009年高考试题就是针对新教材的．今年的高考在保持稳定的同时又有所创新．现约名师对2011年浙江省高考数学理科试题进行评析．希望对新课改地区的高三同学备战高考有一定的帮助．     

对浙江省3年来物理自主命题特点的评析

分析3年来浙江省高考理科综合物理试题,把握命题重点、热点和命题方式,探究命题规律,预测2013高考试题命题趋势,使学生增强复习的针对性.在有限的复习时间里达到更好的复习效果.     

稳定中显主干，创新中看实力，前进中讲方法——2012年浙江省高考数学理科试题评析

浙江省是使用新教材较早的省份．经过几年的摸索和调整，浙江省的高考逐渐成熟和完善。现约名师对2012年浙江省高考数学理科试题进行评析，希望对新课改地区的高三同学备战高考有一定的帮助。     

2013年高考＂平面向量＂专题分析

综合2013年全国各地的数学高考试题,对平面向量进行专题解析．通过总结试题分布特征,分析文、理科试题的联系与区别,扫描和评析高考试题中的亮点,并在此基础上探寻高考试题的命题特点与趋势,以期对2014年高考备考复习有所帮助．     

通俗易懂 注重通法 优美结论——2010年浙江省数学高考理科试题第21题体验

笔者通过对2010年浙江省数学高考理科试题第21题的深刻体验，得出了如下启示．现整理出来，以供参考．     

一道试题制定评分标准的透露及评阅情况

本人参加了2009年浙江省高考数学(理科)的阅卷工作,评阅的是理科试题第20题.     

数学归纳法复习应做到"三学会"

数学归纳法是一种重要的证明方法.虽然近年来对数学归纳法的考查热度在降低,但是2010年全国各地的高考数学卷中依然有所体现.其中,安徽卷理科第20题、湖北卷理科第20题、湖南卷理科第21题、重庆卷理科第21题都是与数列相关的证明题,而江苏卷第23题则是将三角公式与数学归纳法结合.本文试图通过对这些试题的分析,结合自身经验,提出数学归纳法复习的"三学会".     

数学思想为指导 应试能力大提高

2007年浙江省高考数学试题与前2年的试题相比难度有所加大.笔者发现,不管是文科试卷还是理科试卷,稍难题或难题所占的分值均不到20分,但全省的平均分与往年相比却有大幅度的下降,这说明高考数学复习还存在许多值得总结和反思的地方.如何提高数学总复习的效率,是广大高三学生与教师共同关心的问题.若在高三复习时采用的是超负荷、超强度的题海战术式的复习方式,则考得不理想的主要原因是平时复习与高考试卷不"对路",因为高考试题的题型与套路总是在不断更新和变化的.若在平时复习时注意"四重一把握",即重基础、重能力、重数学思想、重新增内容,把握好考纲,不做无用功,则不会觉得试题不"对路",因为试卷要考查的数学知识、数学方法、数学思想是不会改变的.笔者认为,在中学数学的教学中,要特别强调以下4大数学思想,即方程与函数的思想、数形结合的思想、等价转化的思想和分类讨论的思想.若能注意用这几种思想方法去分析问题和解决问题,则往往既能提高应试能力,又能提高自己的数学素养,达到     

2010年高考数学山东卷理科第21题的背景、拓展及启发

许多高考试题的背景材料源于课本,能在课本上找到＂影子＂或＂原型＂,甚至有些高考试题就是对课本原题的变型、改造、延伸和综合.2010年高考数学山东卷理科第21题,虽然来自课本但又高于课本,对其分析解答后发现不仅部分问题的结论可以推广、拓展,而且对高考复习有一定启发作用.     

2010年浙江省数学高考理科试题评析

1试卷回顾 2010年浙江省数学高考理科试题从题型、题量和分值结构来看，继续保持前几年一贯的风格，相对稳定．试题严格遵循《浙江省普通高考考试说明》，起点低、角度宽、视点高，在考查基础知识的同时，注重对数学思想、数学方法和数学能力的考查．延续往年分步设问、分散难点的做法，体现了分散压轴、多题把关的命题特点．选择题、填空题、解答题都有把关题．此外，2010年的试题还有以下主要特点：     

2012年浙江省数学高考理科第19题的阅卷体会与思考

2012年高考已悄然落幕,社会各界对浙江省数学高考试题的评价是众说纷纭.笔者的总体感受是平实而不落俗套,淡雅之中却见新奇.正巧笔者参加了2012年的数学高考阅卷工作,下面就理科第19题的阅卷体会和所引发的思考,谈一些认识,以飨读者.     

注重宽度 轻于深度 基础常规 考查本质——评2018年高考数学北京卷

2018年高考数学北京理科卷和文科卷都有"注重宽度、轻于深度、基础常规、考查本质"的鲜明特色.文章给出了部分试题的别解和建议,及若干高考复习备考建议.     

对福建高考数学解析几何试题的评析与思考

福建省从2006年开始实施高中新课程,在新课标、新考纲和新考试说明的精神指导下,高考数学科的新课程卷也呈现了其崭新的一面．其中解析几何的考查形式和内容,有了显著的变化,出现了不少的精彩试题．不论在试题评价、试题研究还是高考复习等方面,解析几何都成为专家、教师探讨的重点与热点,解析几何试题成为高考命题改革的一块试验田．本文将对2009年到2012年间的福建省高考数学理科解析几何试题进行评析,希望能够为一线教师的教学、高考复习和命题专家提供若干有益的思考．     

新课标数学Ⅰ卷试题分析

2014年全国高考已经落下了帷幕,认真研读试题,明晰命题意图,洞察考试内涵,能对后续的新课标高考数学复习教学产生良好的导向作用.本文主要以2014年高考新课标数学Ⅰ卷试题为例,进行对比分析,明确考查方向,提供复习方向,希望能对新课程高考复习起到借鉴作用,不当之处,请各位同仁批评指正.     

结构鲜活 强调思维 注重运算 凸现能力——2014年浙江省数学高考试题评价与复习方法思考

高考，承载了无数学子的梦．它是一次收获，也是一次播种；是一场赛事的结束，也是新冲刺的开始；是火色青春的盛大洗礼，也是花样年华绽放的开幕式．高考，在验收学子梦想的同时，也为新冲刺线上的学子指明了复习的方向．高考试题代表着高考的命题趋势，是高考冲刺的必备利器．基于高考试题分析的重要性，笔者就2014年浙江省数学高考试题作一呈现与研究，对新一届数学高考复习提几点建议．