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张兰生 《海南广播电视大学学报》2005,6(2):6-8
张爱玲的小说结构艺术从意象结构、人物结构、章法结构上都表现出圆形的特征。把诗歌、散中广为运用的表现手法——意象移植到小说中，是张爱玲小说的一个重要特点。无论是单个意象还是对应意象，其结构总是一个个正反复合的圆，并在意象结构的对立统一中体现美。人物叙述、镜像结构、矛盾性格是张爱玲小说人物结构的主要特点。这些特点形成了鲜明的环形视角。人物的对映互照和形象的矛盾张力，产生了人物结构艺术的圆形特征。张爱玲小说结构艺术的圆形特征还表现在章法结构的布局上都具有首尾呼应的特点。 相似文献
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余映潮 《中国小学语文教学论坛》2006,(2)
这是课文《邓稼先》一个“读写结合式”的教学设想:教学板块之一:提取信息,写人物简历教学板块之二:组合要言,写人物事迹教学板块之三:抒发感受,写人物述评这个教学设想还能这样表述:用简明的语言写人物简历用精练的语言写人物事迹用生动的语言写人物述评以上设想,将《邓稼先》的教学切分为三“块”这三个板块相互联,系,逐层推进,显现出本课教学清晰有序的教学思路。像这样以“教学板块”来整合学习内容、形成教学流程、结构课堂教学的教学思路,就是我们所说的“板块思路”。也可以这样说:所谓“板块思路”,是在一节课或一篇课文的教学中,从… 相似文献
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李冰芷 《湖南第一师范学报》2008,8(2):104-106
运用巴赫金的对话理论对谭恩美的代表作《喜福会》进行文本解读后可以发现：小说在人物之间的关系和情节结构两方面都存在着“大型对话”。这种艺术手法使多个人物置于同一时空,既各抒己见,又沟通互动,更好地表达了中西文化碰撞交融的主题。 相似文献
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文学创作中的"人物再现"应有一个明确的界定。文学史上并非只有一位作家运用过"人物再现"。巴尔扎克在《人间喜剧》中成功地运用了"人物再现",在运用中取得了最高成就。"人物再现"在文学创作中的功能主要体现在文学作品的结构方面。 相似文献
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在稳定中适当微调 在微调中稳步迈进——浙江省高考语文卷的回顾与2007年高考复习建议 总被引：1，自引：0，他引：1
一、2004～2006年浙江高考语文卷的回顾(一)整卷印象1.仍然采用板块结构。整份试卷由七个板块构成,这七个板块是:基础知识、小现代文阅读、文言文阅读、诗文阅读与默写、大现代文阅读(文学类)、语言运用、作文。 相似文献
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《黛西·米勒》在“符号矩阵”中展现的深层文化意义 总被引：1，自引：0，他引：1
杨莉 《武汉工程职业技术学院学报》2009,21(2):51-53
运用A．J．格雷马斯符号矩阵理论分析亨利·詹姆斯的成名作《黛西·米勒》的深层叙述结构,从新的视角解读这部作品的深层文化意义。从《黛西·米勒》中抽象出四个语义素,组成六对人物关系,形成作品的基本意义框架,并解析这六对人物间或对立或矛盾的二元关系。通过这种分析,作者又在格雷马斯符号矩阵理论的基础上构建出作品的深层叙述结构,以揭示表层叙述下蕴含的深层文化关系,即传统与自由的关联与矛盾。 相似文献
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高中生要求写较复杂的记叙文,如何指导高中生写出内容丰富、人物丰满的记叙文呢?方法之一就是要指导学生学会运用现实—回忆—现实—回忆的结构方式。下面以《想起了爸爸》为例(范文见苏教版高中教学资料网之高考作文构思技巧十七),说明这种结构的运用。一、范文引路,领略线索精髓 相似文献
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王世发 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(12):37-39
【教学设计思路】
运用板块式教学结构教学《雷雨》。整个教学分为三个大的板块（三课时完成），以演读课文，整体感知戏剧内容为切人点，帮助学生了解戏剧梗概和人物关系；以品析戏剧中富有个性化和动作性的人物语言为重点，引导学生把握尖锐激烈的戏剧冲突，认识人物性格特点；再围绕“周朴园对鲁侍萍的怀念是真情还是假意”这一主问题，展开课堂辩论，探究人物性格的复杂性，把握人物形象．揭示戏剧的社会意义。 相似文献
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王丹 《濮阳职业技术学院学报》2014,(5):107-110
屠格涅夫长篇小说静态结构的模式化倾向,主要表现为在空间发展情节,以出场人物来充实场面以及人物角色设置的千篇一律上。这种结构的模式化不仅是作品的内部构成,还是构成"屠格涅夫式的"小说结构的独特性所在。 相似文献
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文少雄 《江苏广播电视大学学报》2013,(2):45-49
《银饰》结构上存在悲剧深化和消解的二元结构。作品一方面通过人物的反常化行动与死亡推动悲剧的深化,另一方面又通过人物的死亡和叙事结构来消解故事的悲剧效果。这种深化与消解的二元结构完成了亚氏悲剧理论所提出的悲剧"借引起怜悯与恐惧来使这种情感得到陶冶"的社会功用。 相似文献
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黄志伟 《中国小学语文教学论坛》2006,(11)
中考到底考什么?全国课改中考情况到底如何?下面是笔者收集的2005年的80套课改中考题的结构和内容的梳理分析:一、三板块式这是占比例最多的一种结构形式,占1’4以上。即一张考卷分成三个板块,即积累运用、阅读、作文三部分。然后在这三个板块中分设各种考题,如阅读一般分成文言文(古诗文)阅读和现代文阅读,现代文阅读则又分成各种文体的考题。二、四板块式(1)传统四板块:就是把以上所列的三个板块中的“阅读”分成文言文阅读和现代文阅读两个板块,这样就成了四板块,这种结构大约占1’6。(2)课改四板块:大多是在以上所列的三个板块基础上增… 相似文献
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朱红琼 《黑龙江教育学院学报》2007,26(4):81-83
《选择》的艺术结构异常复杂:它使用抛物线型结构使作品情节集约;运用心理结构法,延长作品的心理时间,压缩外部时间,为主题发展提供广阔时空;非理性又渗透着理性成分的梦幻在作品的结构中对揭示人物的心态也有着不可忽视的作用。 相似文献
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夏玲 《湖北第二师范学院学报》2011,(12):26-29
中国传统经典小说中叙事到明清时代,以几部重要的经典小说而完成小说叙事模式建构,即单体叙事结构、连缀叙事结构和网状叙事结构。单体叙事结构是以几个主要人物贯串故事始终,各阶段的故事在时间上有前后因果关系。连缀叙事结构表现为由几个角色贯连形成一个文本主旨统领的集合连缀叙事结构,在叙事上这两种叙事结构,尤其是在人物塑造上形成某种独到的叙事魅力。本文以"三国"和"水浒"为范本对这种叙事结构的叙事奥妙作点文本细读论析。 相似文献