发展农村社区教育推动社会主义新农村建设

农村社区教育对农村社会的全面发展有着重大的战略意义,是当前社会主义新农村建设的助推器,特别是在培养新型农民和提升农村精神文化氛围等方面都有着独特的推动作用;但是目前我国农村社区教育的发展还十分落后,与农村经济社会的发展不协调,还没有很好的起到其应有的推动作用。     

农村社区教育“五化”模式的构建

"五化模式"是指"项目设计本土化、理论研究一体化、联姻办学大众化、资源整合最大化和管理服务网络化"的农村社区教育模式。它是奉化溪口社区学院从溪口的地域特点、产业结构特点及农、工、旅游自然资源等特点中总结和提炼出来的,它为溪口镇创建"学习型溪口"打下了坚实的人文思想基础,促进了溪口社区教育的跨越式发展,也为我国农村社区教育模式提供了实践样本与参考借鉴。     

农村教育发展的新路径:农村社区学院

我国当前的农村教育陷入了进退维谷的困境,它不仅不能促进我国农村社会的发展,反而成为农村实现现代化的“瓶颈”。而美国社区学院的办学模式启迪我们找到农村教育发展的新路径——“一举多得”的农村社区学院。     

新农村建设中农村社区教育的问题与对策研究

近年来,党和国家一直致力于社会主义新农村建设和新型农民的培养。而农民作为新农村建设的主体,其素质的高低是新农村建设成功的关键。当前我国农村农民从总体上看学历水平普遍偏低,综合素质欠佳,要想改变这个现状,必须普及农村社区教育。但是,由于当前各界对于农村社区教育的认识还不够深刻,农村社区教育经费投入不足,使用不当等,农村社区教育还存在着诸多的问题,值得进一步的深思和探究。同时也需要我们针对所面临的问题,不断完善农村社区教育的发展。     

农村社区教育——社会主义新农村建设的推进剂

一、农村社区教育在社会主义新农村建设中的现实意义 教育在社会发展中起着基础性作用，这已成为世界各国的共识。社会主义新农村建设的目标要求是“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”，这五项要求中无一不是以教育为基础的。但是，由于受地区经济条件、传统观念等的影响，农村教育的办学思想、办学模式、教育结构、教学内容和方法，不同程度地存在着脱离农村实际的倾向，各类教育资源得不到有效整合和利用，不能很好地适应农村经济和社会发展的需要。致使教育与农业生产和群众生活相脱节，造成农村教育在育人、促进经济发展、推动社会进步的功能得不到充分发挥。要使这些问题得到根本解决，必须从提高农民的整体素质人手。大力推动农科教结合和三教统筹，建立能够为农民提供经常性学习机会的社会化的农村社区教育体系，充分发挥农村社区教育在新农村建设中的基础性、先导性和全局性的作用，以更好地推动社会主义新农村建设的步伐。     

开放教育与社区教育资源整合的实践与探索——山东省诸城市农村社区教育调研报告

山东省诸城市整合各类教育资源,主要依托潍坊工商职业学院、诸城电大成立了诸城农村社区学院,面向广大农村和农民群众进行社区教育服务,实现了市、乡、社区三级联动,形成了广覆盖、多层次、开放式的社区教育网络,推动了诸城市全民教育、终身教育的发展。调研组通过调研,总结梳理出诸城农村社区教育工作的主要特色和成效。     

试论农村社区学院建设

农村教育的现实困境在于其教育目标难以适应农村社会发展的需求,而农村教育的理想出路在于实现农村教育与农村社会的真正融合,其最有效的途径是创办农村社区学院,发展农村高等教育。     

基于新农村建设的农村社区教育发展思考

在建设新农村的过程中,对农民进行农村社区教育具有重大意义,有助于提高农民的素质,培养社会主义新时期的农民集体。但是许多地区的农村社区教育存在非常大的问题,这些问题严重影响我国社会主义新农村的建设。文章主要针对新农村建设中农村社区教育存在的问题进行分析和探讨,并提出相应的解决方式。     

新农村建设视野下农村成人教育向社区教育的转型

一、农村成人教育向社区教育转型中存在的矛盾农村成人教育向社区教育转型,首先要求成人教育变教育任务的单一化为教育功能的多元化,教育机制的单边性为办学协作的联动性,教育内容手段的单调性为教育活动方式的丰富性……从而真正占居农村社区教育的应有席位,成为农村社区教育的重要组成部分和组织协调力量。但现实差距还较大,农     

新农村建设中发展农村社区教育存在的问题与应对措施

推进城乡建设平衡及一体化是新农村建设的重要目标之一。本文分析了当前农村社区教育存在的问题，并从几个方面出发，阐述其应对措施。     

农村社区建设与构建农村和谐社会

农村社区是农村社会的细胞和基本单元,是农村社会管理的基础。构建农村和谐社会必须把每一个农村社区建设成和谐社区。建设农村和谐社区必须从农村社区的特征、社会结构、变迁以及农村与城市的大背景去着眼构建。     

农村社区建设含义的思考

推动农村社区建设是将传统的村庄建设转变为新农村社区建设,对落实科学发展观、扩大农村基层民主、创新农村社会管理、完善农村公共服务、提高广大农民的生活水平和生活质量、促进新农村建设和改善民生具有重要意义。农村社区建设是推进新农村建设的有效途径,是完善村民自治,扩大基层民主的有效载体,是切实提高村民生活质量和文明程度的内在需求。     

新农村建设背景下的农村社区教育模式探索

三农问题长期困扰着我国经济和社会的发展,因而早在党的十六届五中全会中就提出建设社会主义新农村的战略任务。而建设社会主义新农村的关键在于农村社区教育模式的构建。本文从农村社区教育可以推动新农村建设这一命题入手,分析现今农村社区教育模式存在的问题,最后针对各项问题提出解决建议。     

用远程教育平台促进农村社区教育的均衡化发展

农村社区教育均衡化是我国教育全面发展的迫切需要,本文首先描述了农村社区教育的内涵,进一步论述了它的现状和均衡化发展的紧迫性,分析了用远程教育平台促进农村社区教育均衡化发展的意义和可行性模式,深入分析农村社区教育均衡化发展面临的主要问题及其解决方案。     

用远程教育平台促进农村社区教育的均衡化发展

农村社区教育均衡化是我国教育全面发展的迫切需要,本文首先描述了农村社区教育的内涵,进一步论述了它的现状和均衡化发展的紧迫性,分析了用远程教育平台促进农村社区教育均衡化发展的意义和可行性模式,深入分析农村社区教育均衡化发展面临的主要问题及其解决方案。     

海西(福建)新农村建设与农村社区教育发展

海西(福建)新农村建设的主人就是新型的农民,即有文化、懂技术、会经营和有较高的科学素养.海西(福建)农村目前从业1220.63万人的劳力中文化教育程度层次低占了87%,这种文化教育素质"严重缺位"的农民不是新农村建设的主人.农村社区教育开展和发展可以有效提高福建农村从业农民的文化素质,改变他们历史性的"素质缺位".目前福建农村社区教育有其名无其实、无其位,尚处于萌芽发育期,要从思想上认识发展福建农村社区教育的意义,构建完善的农村社区教育管理体制和建立农村社区教育经费投入机制,从而促进海西(福建)农村社区教育发展,使之为海西社会主义新农村建设培养新型农民做贡献.     

农村社区教育面临的主要问题及对策

开展农村社区教育,是新世纪新阶段创建学习型社会发展的新趋势和新任务,也是构建和谐社会、建设社会主义新农村的根本所在。我们必须从贯彻“三个代表”重要思想的高度,来增强搞好社区教育工作的紧迫感。因为发展社区教育,不仅仅是一个加强精神文明建设的问题,还关系到提高农村社区居民物质生活水平和生活质量标准的问题。因此。我们要更新观念、与时俱进,将发展农村社区教育当做建设社会主义新农村的大事来抓。     

农村教育和培训应为社区建设服务

科学救国、科教兴国的理想持续推动了中国100年的教育改革。20世纪20年代至30年代教育改革的前辈看到新学摧毁了维系中国农村基层的文化和教育传统,乡村发展停滞。过去25年的教育改革和大规模发展使得农村教育问题愈加棘手。教育改革走向决策权高度集中、管理方式单一、教育内容统一,难以满足农村广大地区各类社会人群的文化教育需求。农村建设需要知识和技能,更需要有居住者参与和协作的社会支持体系。非正规教育培训、边干边学是人类传承文化知识和发展技能的动态式教育培训和自我教育培训的方式。成人的非正规教育是社会进程中参与者共同建构新社会形态、创造知识技能、达到概念和行动认同的重要途径。     

农村社区教育 社会主义新农村建设的推进剂

党的十六届五中全会提出了推进社会主义新农村建设的历史任务，这是我们在当前社会主义现代化建设的关键时期必须担负和完成的一项最要使命。但是在我国广大农村尤其是西部欠发达地区的经济、文化、科技、教育、卫生等各方面均非常落后的情况下。如何推进社会主义新农村建设。是值得我们进一步思考的问题。党的十五届三中全会通过的《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》中指出：“农业的根本出路在科技、在教育”。因此，社会主义新农村建设．