关于数学分析课程教学的几点思考

本文基于数学分析课程的性质,阐述了数学分析课程的重要性,提出了数学分析课程教学的几点体会和思考。     

数学分析教学应注意的几点问题

成功的教学能收到事半功倍的效果;本文针对数学分析教学应注意的问题提出几点建议。     

关于高师数学分析课程教学的几点探讨

由数学分析课程对中学数学的指导作用出发,从让学生体会数学分析的原理、方法在中学数学中的应用、注重对学生进行数学思想的培养、培养创造性思维,提高学生创新能力三方面探讨高师数学分析教学改革。     

“数学分析”教学中的几点体会与建议

数学分析是数学专业学生的重要基础课程之一,是学习数学专业后继课程的基础,也是其他非数学专业学生和科研工作者用于打好数学基本功的重要课程之一。该文结合个人从事数学方向学术研究的感悟和数学分析的教学实践经历,分别从数学思维的培养、学生学习兴趣的培养、教师的模范作用、概念的讲解、反例的重要性以及作业、习题课和章节测试等六个方面,通过具体的教学实例,给出了个人教授数学分析这门课程的几点体会和建议。     

数学建模思想融入数学分析课堂的几点思考

阐述了数学分析课程教学中体现数学建模思想的重要性和可行性,总结了数学分析课程教学过程与数学建模思想相结合的一些经验,并给出将数学建模思想融入数学分析教学中的具体案例．     

数学分析教学中应培养的几种思想与方法

针对师范院校《数学分析》教学现状与适应新课程的教师教育改革,提出当前师范院校数学分析课程应体现的数学思想与方法的渗透与教学,这是实现师范院校培养实用型优秀教师的有效途径。     

关于数学建模思想引入数学分析教学的几点思考

学习数学分析的目的除了微积分工具的掌握,还在于应用数学思想方法解决实际问题,将数学建模思想渗透到数学分析教学中,可提高学生应用数学知识和方法解决实际问题的能力,使数学建模意识成为学生思考问题的方法和习惯,进而培养学生的应用数学能力和创新思维。     

数学分析课的素质教育思考——浅谈在数学分析教学中如何落实素质教育

数学分析课程在栏个数学专业体系中处于基础地位，在该门课程的教学中实施素质教育是全面搞好高校数学专业学生素质教育的关键。根据教学经验，谈谈在数学分析教学中落实素质教育的一些认识。     

论数学分析教学中数学思想方法的渗透

本文就数学分析课教学中如何加强数学思想方法的渗透作了一些探讨     

浅谈师专数学分析课程教学中的几点思考

基于我系数学分析教学现状及这门基础课的特点,本文叙述了数学分析的重要性,提出了数学分析教学中的几点思考.     

高职数学教学中数学思想与数学分析

数学思想是数学的精髓,它融合在数学知识和方法中.思想指导方法,方法升华为思想是马列主义哲学理论的基本观点.本文主要探讨高职数学分析数学中蕴涵的主要数学思想.     

数学建模思想融入《数学分析》课程教学研究

结合作者教学实践,论述了将数学建模思想融入《数学分析》课程教学的意义及具体措施.     

数学分析课教学的探究

主要阐述了在数学分析这门基础课的教学中,为了更好地培养学生的创造力,教师应注意培养学生的想象力、应用能力、自学能力等.     

数学分析课程中数学概念教学的探讨

通过具体事例,从概念的引入、概念的内含和概念中所蕴含的数学思想方法等方面对数学分析课程中数学概念的教学进行了探讨。     

对数学分析中常用的数学思想的研究

数学分析是大学数学系重要的一门基础理论课,它的内容广泛、理论深刻、知识结构复杂、思想方法精深。本文从基本概念与基本理论的建立与发展的规律入手,对《数学分析》课程中常用的数学思想方法进行分析与探讨,并说明了在教学过程中适时渗透数学思想方法的重要性。     

对高师数学分析教学的几点意见

数学分析的教学,应当让学生体会知识的产生、发展及其在实践中的应用,应当重视对学生进行数学思想方法的培养,使用多煤体应当是辅助教学而不能以电子教案完全代替教学,应当注意指导学生用高观点去认识中学数学,应当将学科新成果用于教学之中.     

数学分析教学与创新能力培养

学生创新精神和创新能力的培养是实施素质教育的核心，在教学实践中探索培养学生创新能力的途径是教师的任务。     

数学文化观点下的数学分析教学改革

从数学分析教学的现状出发,结合数学文化的本质特征,尝试将数学文化融入数学分析课堂教学,以激发学生的学习兴趣,培养学生的数学素养,提高学生的科学文化素质.     

数学分析教学中的若干意见

时高师数学分析的教学进行了探讨和研究，有针对性的提出了数学分析教学中应贯彻的六个“注重”：即注重引导学生主动建构数学分析知识结构；注重“良好的开始等于成功的一半”，讲好ε-语言；注重数学活动过程的教学；注重教学思想方法的教学，贯彻理论性与应用性相结合的原则；注重体系的内在统一，打破理论本身的封闭性和知识结构的单一性；注重发挥习题课的作用，上好习题课。     

师范数学专业数学分析教学中存在的问题及对策

师范数学专业的培养目标是培养能适应现代化数学教育的合格教师 ,所以教师在数学教学中要明确培养目标 ,突出其师范性。当前困扰高校数学教育改革的一个重要问题是 :高校课堂教法改革严重滞后于普通教育 ,而大部分老师不重视教法研究 ,在教育观念上跟不上当前素质教育的需要。数学分析的教学方法有相当大的成分是注释性的 ,导致了数学分析教学中过度注意逻辑推理“能力”的培养而忽略了数学分析的其它能力的培养 ,如计算能力、应用能力、分析能力等。加上学生缺乏对数学分析的理解 ,因此造成有相当多的学生惧怕数学分析 ,觉得学数学分析没有…