如何提高高职高专学生英语阅读水平

英语阅读不仅是英语教学的一个重要组成部分,也是提高英语综合水平的一个重要途径。对于高职高专教育来说,提高英语综合水平首先要提高学生的英语阅读水平。本文根据目前我国高职高专英语阅读教学的现状对学生在英语阅读过程中存在的问题进行综合分析,并找出有效提高学生阅读水平的方法,促进学生英语阅读能力的提高,从而进一步提高学生的综合英语水平。     

试论如何提高高职高专学生英语阅读能力

英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。分析当前高职英语阅读教学现状,指出课程设置不合理,教学方法和阅读教学模式的落后,学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。     

优化课堂教学提高学生素质——英语教学中实施素质教育的思考

英语教学中实施素质教育是时代的要求。英语教学课标的核心是贯彻素质教育思想,培养学生为交际初步运用英语的能力。优化课堂教学模式,是实施素质教育的主渠道。本文就自己在对少数民族学生英语教学中实施素质教育谈点滴体会和做法。     

谈高职高专英语文化教学

高职高专英语教学必须和英语的文化背景有机结合,才能更好的培养学生的跨文化交际能力。     

论高职高专英语教师的反思

教师反思是教育领域内研究的重要课题。本文在分析了高职院校的实际情况的基础上,探讨了高职高专英语教师的反思,说明了反思的重要性,并提出了反思的内容及反思的方法。     

浅谈高职高专英语听说教学策略

本文试从当前高职高专英语听说教学特点出发,分析听力理解和交际会话的内涵及影响英语听说能力提高的几个因素,并提出在教学实践中提高学生英语听说能力的若干教学策略。     

高职高专英语课堂中的提问策略

提问是英语课堂教学最常用的策略之一,也是最富影响力的教学艺术。正确的提问方法可以启迪学生的思维,开发学生的智慧,促进对话、讨论等英语课堂活动顺利开展。而提问的策略性主要包括提问的目的,问题的准备,问答过程的控制,问题的反馈等几个方面。     

高职高专学生英语阅读能力现状分析及培养策略

针对高职高专学生的英语阅读能力和水平普遍较弱的学习状况,通过问卷调查,对高职高专学生英语阅读学习现状进行分析,研究学生的阅读心理,阅读方法和阅读习惯,帮助学生全面构建阅读策略,科学有效地提高学生的阅读能力。     

在课堂教学中加强素质教育

为了更好地贯彻落实第三次全教会精神,必须准确把握实施素质教育的内涵,抓住教育教学改革这个核心,全面推进素质教育,努力构建新型人才培养模式。本文仅就数学课堂教学如何加强思想教育,如何运用启发式教学提高学员素质进行初步探讨。     

提高高职高专学生英语应用能力的理论和实践探索

依据《高职高专教育英语课程教学基本要求》,论述了提高高职高专英语应用能力的重要性,提出在高职高专英语课程改革中教师应合理使用英语交际功能法,实现教学过程交际化,尽可能为学生营造生动的语言环境,提高高职学生的英语语言应用技能。也从分级教学,转变高职高专教师角色及特殊目的英语等教学理论,论述了笔者在高职高专英语教学课改过程中的实践探索及其建议。     

高职高专大学英语分层教学现状思考及对策

分层教学本着因材施教的原则已经广泛得到了大学英语教学的认可,也在众多高职高专院校中得以实践,但是在实际操作中存在着一定的问题和困难,其效果并不容乐观。本文对高职高专大学英语分层教学现状进行分析并提出一些解决方法。     

高职高专英语审美教育的渗透

高职高专英语教学中应渗透审美教育,本文试就这一课题,从教师的形象美,英语的语言美,教材中的行为美,培养学生发现美、创造美等方面做些肤浅的探讨。     

图式理论与高职高专英语阅读教学

本文从高职高专英语阅读教学现状谈起,分析了自下而上与自上而下阅读模式的不足,介绍了图式阅读理论,讨论了相互作用阅读模式在高职高专英语阅读教学中的应用.     

高职高专英语语篇教学初探

培养学生的英语阅读能力一直是高职高专英语教学的重要目标之一,通过调查发现,虽然教学大纲高中强调英语学习的交际能力,但是高职高专英语课堂上传统教学法仍然占主导地位。基于语法的传统英语教学使学生的阅读只停留在语言微观层面的解码和识别,缺乏基于语境和背景知识的对语篇宏观结构特征和类型的把握。语篇教学理论是把语篇知识和概念引入语言教学,培养学生语篇的系统意识。本文阐述了在高职英语教学过程中运用语篇教学的理论依据,并对语篇教学的运用及方法发表了自己的看法。     

高职高专院校英语教师必备素质研究

教师在人才培养过程中起着重要的、不可缺少的作用。教师素质的高低是直接关系教育成败的关键因素之一。在高职高专教育快速发展的今天,研究高职高专院校英语教师应具备的素质是十分有必要的,对进一步提高英语教师的综合素质具有重要的指导意义。     

浅析英语电影对高职高专英语教育的作用

随着我国教育改革的不断发展,高职高专英语教学也开始进行不断地完善和改革。在素质教育和社会需求的推动下,高职高专现阶段开始尝试各种教学方式以推动英语教育的发展。英语电影教学法是高职高专在利用现代多媒体教学的基础上开创的新型教育模式,该教育模式很大程度上调动起了学生们的学习积极性和学习兴趣,使得高职高专学生的主观能动性得到较好的提升,本文就对英语电影对高职高专英语教育的作用进行简单的论述,旨在通过本文章的论述为推动高职高专英语教育发展打下坚实的理论研究基础。     

高职高专学生英语应用文写作策略研究

随着我国改革开放的不断深入,政府机关、企事业单位和人民群众的对外交流日益增多,国际国内活动、社会交流、日常生活、工作和学习等方方面面对英语的需求越来越广泛。为了处理有关涉外事务,我们必须了解和掌握英语应用文写作。     

中学课堂教学实施素质教育初探

学科教育是实施素质教育的主渠道,应在学科的课堂教学中实施好素质教育。精心设计教学过程是实施素质教育的重要保证,少点“威严感”,多点“亲切感”。培养学生自主意识,鼓励学生创新素质;在突出学生主体作用中进行自组织式教学。     

高职高专英语自主学习模式与应用能力培养的研究与实践

进入二十一世纪以来,经济不断发展,人才市场的竞争越来越激烈,社会对于专业型人才的实际工作水平以及应用能力越来越关注。在新的形势下,高职高专的人才培养如何能够适应社会的发展,已经成为高职高专教育面临的新的问题。高职教育的目的不仅是传授学生理论知识,培养学生的应用能力才是教学的根本目的和关键环节。在英语教学过程中,要充分挖掘学生的潜能,激发学生自主学习意识,从社会需求出发,"以实用为主,以应用为目的",探索自主学习模式与实际应用能力的培养,为提升学生就业竞争力以及未来可持续发展打下坚实的基础。     

高职高专英语写作课教法的有益探索——译写结合

英语写作课是英语教学中薄弱的一环,而高职高专英语写作课对广大教师来说更是极具挑战性。面对高职高专英语写作的现状,本文尝试对高职高专英语写作课的教法进行有益的探索。笔者首先详细阐述了译写结合的可行性,继而对译写结合的教学策略进行了探讨,最后对译写结合的教学方法进行了评述和展望。希望给高职高专的一线教师提供一个可操作的平台,从而提高教学质量并取得更好的教学成果。