生物学与物理学的联系和综合

在“3+Ｘ”考试中 ,综合科目不是各学科知识简单的“拼盘” ,而是在注重各学科核心知识的基础上 ,强调各科知识的联系和综合。下面谈谈生物学与物理学的联系和综合。1　人体中的物理学问题生物学物理学运动系统 骨骼肌的形态结构和功能　　肌肉收缩的能量供给问题 ,骨骼肌收缩产生运动的力学原理循环系统　　心脏的形态结构和功能 ,血液、血压、心率、心输出量等　　心脏泵血的做功问题 ,血液流动时的血压、血沉的力学问题感觉系统眼、耳的结构和功能 ,冷觉、热觉感受器　　眼睛成像问题 ,近、远视眼镜度数的计算问题 ,人冷暖感觉与环境湿度…     

“血液循环”一节教学

“体内物质的运输”一章包括“血液”、“血管和心脏”、“血液循环”和“淋巴循环”四节内容。本章地位非常重要,因为本教材前半部分围绕着新陈代谢内容展开的“体内物质的运输”、“消化和吸收”、“呼吸”、“排泄”、“新陈代谢”五章内容,其核心是新陈代谢。它们之间的联系是体内物质的运输,确切地说是“血液循环”,通过物质代谢将它们全部联系起来。因此,本节课处于承上启下的重要地位。1教材特点和教学目标本节课通过对“血液”、“血管和心脏”概念特点的复习,通过对脊椎动物血液循环特点、比较的复习,归纳人体“血液循环”…     

就“心脏的结构”一节教学谈观察力的培养

对于“心脏的结构”一节的学习,学生主要是通过对“心脏”的观察,即我们演示心脏模型和学生分组解剖猪心来完成的。首先,在观察之前,我们要指出心脏是血液循环的动力器官,是心血管系统的枢纽。并提出这样的问题：心脏是怎样实现血液循环的？（或者：心脏的哪些结构特征是与它的功能相适应的？）要求学生在对心脏的形态结构进行全面细致地观察时必须紧紧围绕这个问题展开思考,找出答案。接着,指导学生分组解剖猪心。进行实验的时候,先观察外形,再实行解剖。告诉学生可以用手捏的办法区分心脏的前、后、左、右方位。并逐个剪开心房、…     

心脏发射卫星

心脏是人体动力的驱动器．血管则是动力运输必不可少的传导系统。如果说心脏产生的能量能将卫星送上太空,你的头肯定会摇得像拨浪鼓,而关于心脏与血管的更多秘密．说出来肯定会让你大吃一惊!     

“验证心脏在血液循环中的作用”活动设计

正在七年级学生中,总有学生不太容易理解血液循环的途径,理不清楚血液循环中体循环与肺循环如何交织,不明白心脏收缩为何能推动血液循环。于是,笔者结合自身教学实际设计制作了以下教学用具,使用后发现这一设计能增加学生的学习积极性,学生的参与度能大大提高。通过动手与观察,能直观感知心脏与血管和血液循环的关系,让学生轻松识记血液循环知识,理解心脏在血液循环中的作用,收到了较好的教学效果。一、材料与用具     

失之东隅 收之桑榆——“人体血液循环”一节教学方式改变的思考

1 案例背景 (1)“人体血液循环”是苏教版七年级下册教材“人体内的物质运输和能量供给”第二节的内容,包括心脏的基本结构和功能、血液循环的过程及其意义,共2课时.该内容涉及到的科学概念繁多,对初中生来说,掌握知识的难度颇大.第一课时的教学目标是掌握心脏的结构,笔者采用教师讲授和学生自主学习的方式开展,结合猪心脏的解剖实验,使学生基本掌握心脏的结构及特点,为第二课时学习“血液循环”奠定了基础.本案例主要是叙述第二课时“血液循环”的教学方式的改变过程.     

"血液循环"一节课的课堂教学设计

1　本节课在教材中的地位“血液循环”这节课是人教版九年义务教育三年制初中《生物》第二册第四章第三节的内容 ,是教材的重点章节。因为人体内细胞与环境之间不能进行物质交换 ,必须依靠循环系统的运输才能完成 ,因此是学习人体其他生理活动的基础。该节课是在承接“血液的成分、心脏和血管的构造”的基础上 ,对血液在心脏和血管构成的管道系统中流动的特点和意义进行深入的学习。内容上与上节课相互呼应 ,构成一体 ,并为以后学习营养物质的吸收、气体交换、废物排泄等内容打下基础 ,在整个教材中具有承上启下的作用。教材中这样的安排符…     

生物课四步法教学例谈

心脏是血液循环的动力器官,也是血液循环的起始和终止部分,对其结构掌握与否,直接影响着对血液循环的理解。教学中,我采用一看、二摸、三比、四做的四步教学法,收到了良好的教学效果。 一看。主要是看外形和结构。先把准备好的连有八条血管,并除去血管间的组织,让血管彼此分离开,其中一半已解剖好的新鲜的猪心,     

浅析心脏做功及其计算

目的通过分析人体心脏做功的过程及大小，为医学工作者提供更多的医学信息。近几年来．在高考物理试卷中偶尔见到这方面的近似计算题，也为这类问题提供理论依据。方法运用流体力学中实际液体的伯努利方程，分析在血液循环过程中，心脏做功的过程及其近似计算的方法。结果建立血液循环的物理模型，运用实际液体的伯努利方程进行分析，可以计算出人体心脏做功的大小。结论掌握和理解心脏做功的过程和计算方法．对预防心血管疾病的发生有重要的意义。     

一门新兴的边缘科学——生物力学

生物力学是一门正在形成和发展的新兴边缘科学,是生物物理学重要的组成部分。它的基本任务是应用物理力学的方法和理论,研究生物和人体在宏观和微观水平上的力学性质和行为,分析发生在生命活动过程中的各种力学现象和过程,了解生物和人体一部分相对于另一部分,以及整个机体在空间和时间上发生位移和运动的力学规律。从人的整体到各个器官,从植物体内水分的运输到鸟飞鱼游,都是生物力学的研究领域。 一、生物力学的研究对象和范围 生物力学可划分为宏观生物力学和微观生物力学两个范畴。宏观生物力学的研究内容主要有以下几个方面: 1、生物系统的运动力学 生物体,包括人体,是由相互联结在一起的个别部分和个别环     

心脏的力学模型

心脏的力学模型力学工程师是研究建筑物和桥梁的，为什么不研究大自然的奇妙工程──人的心脏呢？现在美国国家卫生研究院的７００万美元资助正在把力学工程师与心脏病专家组织起来，看能否通过矫正人体内部器官的发育来避免成人和儿童的一些心脏病问题。在人体内心脏出问...     

“力学是基础”——浅论物理学各分支间的关系

大家都知道在物理学的各个分支中“力学是基础”．可是,“力学”在物理学各个分支中所具备的这种“基础性”特征都会有怎样的具体表现呢？在物理学的各个分支中“力学是基础”的相应观点又是怎样具体落实的呢？物理学的各个分支均以“力学为基础”这又意味着什么呢？对物理学的各个分支均以“力学为基础”的观点形成了较为透彻的认识后又将体现出怎样的价值或具备了怎样的功能呢？所有这些问题,都有待于进行深入的探讨与研究．本文试图就此做些基础性的研究．     

多措并举立体感知——“血管”一节教学实践

1教材分析 完整的血液循环系统是由血液、血管和心脏共同构成的.本节课的内容是在学生已经具备了有关血液组成、血细胞的分类和功能的基础上,以"观察小鱼尾鳍内的血液流动实验"为载体,重点探究动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点.本节内容与前面所学的血液知识有一定联系,与下一节心脏结构及血液循环的联系更紧密,在本章中起到了承上启下的作用. 教材在用"受伤后出血情况不同"引入人体有不同种类的血管后,便开始实验,要求观察血流情况,并尝试分辨不同的血管.之后再从血流方向、管壁厚薄、弹性大小、流速等方面进行区分.     

巧模拟,巧解释——例谈《心脏和血液循环》的教学

解释与模型是五年级《科学》过程与方法训练的重点。《心脏和血液循环》研究的主题——心脏的跳动和血液的循环,都是在我们身体内部进行的,心脏、血管等内部器官无法直接观察,借助合适的模型,可以更好地展示其内部的结构和功能,为学生的学习和研究提供帮助。     

人教版《生物学》七年级下册 “输送血液的泵——心脏”教学设计

一、教材分析1.本节内容在生物教学中的地位、前后联系: “输送血液的泵——心脏”是人教社九义教材《生物学》(七年级下册)第四章第三节的教学内容。知识学习的基础是前一课所讲的“人体的血管”;本节内容,又为进一步学习“人体的血液循环”(下一节),“内环境中三大物质的转化”(高二)及“心动周期”(高三)打下基础,故本章的知识在生物教学中的地位极其重要。     

国家自然科学基金项目进展

上海交通大学学者在心血管力学生物学研究中取得重要进展 上海交通大学力学生物学与医学工程研究所姜宗来教授主持的国家自然科学基金重点项目“血管细胞分化与迁移的力学生物学机制”研究取得重要进展。     

冬季保暖误区知多少？

戴口罩防冷。鼻粘膜里有丰富的血管和海绵状血管网．血液循环十分旺盛．当冷空气经鼻腔吸入肺部时．一般已接近体温．人体的耐寒能力应通过锻炼来增强．若依赖戴口罩防冷反而使人体变得娇气，更容易患感冒。     

生命之歌

“扑通,扑通,扑通……”心脏在有力地跳动着,川流不息的血液毫不疲倦地在我们的全身奔流着。同学们,你们听到心脏的歌声了吗?让我们一起来了解人体血液循环的奥秘吧!主持人:小博士     

狭义相对论力学中的能量

通过分析狭义相对论力学中的能量定义。对狭义相对论力学中的能量与牛顿力学中的动能作了比较、指出狭义相对论力学中的能量是系统的总能量。它包括普通物理学中各种形式的能量。并建议在狭义相对论力学中定义系统的机械能。     

关于中职院校物理力学的探讨

中职院校力学是物理学的基础,是专门研究物质机械运动规律的一门学科,它的一些基本概念和规律是物理学最重要、最基本的概念和规律,贯穿着物理学的始终。本文简要阐述力学教材在中学物理中的地位;初中、中职物理教材中的力学内容之间的联系,以及对中学教材中力学内容的探讨。