电解质溶液导电能力演示器的制作

高中化学《强电解质和弱电解质》教学,采用常规仪器(5组灯泡)演示,观察每组灯泡的明亮程度,从而判别电解质溶液的导电能力,效果不明显,特别是电源采用220V交流电安全因素差;若采用音频判别器,又不能同时进行多组电解质导电能力对比观察,甚至会     

灵便型电解质溶液导电演示器

全日制普通高中化学第一册第二节的实验1—1内容为测试不同溶质的水溶液的导电性,并比较电解质溶液导电能力的强弱。原实验装置（图1）存在机体笨重、安装复杂、操作不便、易相互碰撞以及交叉污染等缺点。为此,笔者制作了“灵便型电解质溶液导电演示器”,较好地克服了原实验装置的缺点。该演示器具有重量轻。操作灵活简便,演示效果明显等优点．深受师生欢迎。     

改制比较电解质导电能力实验装置的设想

高中化学第三册Ｐ2 8的实验装置是用强电来比较电解质的导电能力的强弱的 ,能否将电源由强电改为弱电呢 ,笔者有如下想法 :1　设想一1 1　改制方法 :将电源改为低压直流电源( 6Ｖ) ,在原实验装置接灯泡处改为接电流计。电流计可作如下选择 :若是演示实验可接演示用电流计 ;若是分组实验可用小型的电流计 ;还可利用物理分组实验桌上的电流计及电源进行实验。1 2　特点 :①由于电源是弱电 ;实验操作更安全。②实验效果更清晰 ,更准确。即使是导电能力相差不大的电解质也能准确地比较其导电能力的强弱 ,对比Ｐ2 8的实验装置是无法办到的。2　…     

电解质溶液导电实验的改进

全日制普通高中化学人教版中的演示实验＂比较电解质溶液导电能力＂,涉及到溶液的导电性,对学生正确理解电解质、非电解质、强电解质、弱电解质的概念十分重要。但该实验的现象特别不明显,往往使演示老师处于尴尬的场面。本文介绍了用发光二极管法对几个电解质进行导电实验的探究,力求找到更好的实验方法,使学生观察到明显的实验现象,从而提高教学效果。     

巧做弱电解质导电能力实验

弱电解质的电离度随其浓度的减小而增大，它的导电能力却是随其浓度的减小首先增强，并达到一个峰值，然后逐渐减弱。为了用实验的方法把弱电解质的导电能力随浓度改变的上述规律演示出来，我们利用溢杯做了一套弱电解质导电能力的实验装置。经多年教学使用，收到了很好的教学效果，装置如附图所示。     

数显电解质溶液导电演示仪

为了提高化学实验的演示效果,改进或自制实验教具就成为化学教师必然的选择,为此,笔者在教学实践中进行了有益的探索,取得了一定的成绩。下面,笔者以"电解质溶液导电性"实验为例,介绍我们的具体作法,以求教于大家。     

电解质溶液导电性实验的改进

借助干电池、音乐芯片、回形针、输液管和手机测声软件,对电解质溶液导电性实验进行了改进.通过测量音乐芯片发出声音大小的分贝值来判断电解质溶液导电性的强弱,增加了实验的趣味性和实用性,对培养学生化学学习兴趣和科学素养起到提升的作用.     

《电解质溶液》实验的准备

通过对实验室现有条件的分析,结合无机化学的教学特点,经过多个学期的实践,总结出了一套有效的实验准备与管理的经验和方法,保证了实验的顺利进行,提高了实验教学的质量。     

超微量电解质溶液导电性实验研究

为解决新课程电解质导电性实验试剂用量大、废液排放量多的难题,文中展开了超微量化电解质导电性实验研究,成功地将试剂用量降低至常规实验的万分之一,即达到了微升级,且实验现象鲜明生动、仪器制作简易、操作方法简单,为基础化学实验提供了一种新颖的绿色实验方法。     

电导法测定水溶液中NaBr与KBr的活度系数

应用电导法分别测定水溶液中NaBr、KBr的电导率,以及混合电解质NaBr和KBr的电导率;计算了电解质的活度系数。结果表明,温度一定时,在稀溶液范围内,活度系数随浓度的增加而降低;浓度一定时,随温度的升高而降低;混合电解质的活度系数与单一电解质的活度系数相近,并不存在简单的加和关系。     

电导法测定HCl在水和甘露醇混合溶剂中的活度系数

应用电导法测定了HCl在水和甘露醇混合溶剂中的活度系数,讨论了电解质溶液活度系数与温度和浓度的关系.     

电导法测定HCI在水和甘露醇混合溶剂中的活度系数

应用电导法测定了HCl在水和甘露醇混合溶剂中的活度系数，讨论了电解质溶液活度系数与温度和浓度的关系．     

一段含源电路的欧姆定律与库仑场

文章针对由于电荷堆积形成的库仑场的三种情形，应用一段含源电路的欧姆定律，讨论了闭合电路中两点间的电势差问题。