逆向思维看世界

"东西街,南北走,出门碰见人咬狗,捡起狗来砸石头,却被石头咬了手。从来不说颠倒话,毛驴骑着老头儿走……"各位看官,听了上面的话,你们一定会说:"鹏鹏又在说什么胡话了?"鹏鹏告诉你,他没有说胡话,他在构思一篇幻想故事哩!("什么?胡说八道也能编出一篇幻想故事来吗?"看官们瞪大了眼睛。)\     

结合数学教材 培养逆向思维

遇到问题,从问题的反面去剖析、理解、应用、推理、设想等等的思维方式,称为逆向思维。逆向思维的特点是善于提出新思路、新方法的一种创造性思维,它是创造性人才必备的思维品质,也是人们学习和生活中必备的一种思维品质。逆向思维在数学中处处体现,应用十分广泛。     

巧用逆向思维解题

数学思维分正向和逆向两种过程．在数学教学中不仅要重视正向思维的培养，也要重视逆向思维的培养．数学中的正运算与逆运算、原命题与逆命题、原函数与反函数、综合法与分析法以及分式的正反使用、等价命题的充分必要性等等都是正向思维和逆向思维的具体表现，如果把这两种思维训练有机地结合在一起，可以提高学生分析问题和解决问题的能力，下面就北师大版数学七年级（下）“整式的运算”中如何巧用逆向思维解题谈几点做法：     

逆向思维的魅力

逆向思维是一种创造性思维,它与通常的思维程序不一样,不是从原因（或条件）来推知结果（或结论）,而是从相反的方向展开思路,分析问题,从而得出结论。     

音乐创作中的逆向思维

逆向思维是人在思考问题时把事物矛盾着的关系从表面上颠倒过来进行思考 ,创造性地解决一些实际问题。如有无相逆 ,大小相逆 ,倒顺相逆 ,内外相逆 ,强弱相逆 ,规则不规则相逆 ,稳定不稳定相逆等。在影视剧中 ,常常利用逐渐加强的钟表声来烘托寂静的氛围 ,用高速摄影技术拍摄的慢镜头来表现一瞬间发生的“惊心动魄”或扑朔迷离的快速场面 ;在描写激动人心的场景时 ,意外地来个“万籁具寂” ,让观众在静默中屏息翘首、引颈期盼。当代著名的青年作曲家张千一为电视剧《赵尚志》谱写音乐时 ,不仅大胆地在没有一个女性角色的剧情中谱写出《嫂子颂…     

巧用逆向思维解题

与常规思维不同，逆向思维是反过来思考问题，是用绝大多数人没有想到的思维方式去思考问题。运用逆向思维去思考和处理问题，实际上就是以“出奇”达到“制胜”的目的。因此，逆向思维的结果常常会令人大吃一惊，喜出望外，另有所得。下面，我们不妨通过一些实例来说明逆向思维的优势。     

数学分析中的逆向思维方法

讨论了数学分析教学个逆向思维的几个典型问题，以及如何结合实际培养学生逆向思维能力、分析与解决数学问题的能力的几个问题。     

逆向思维巧解题

在学习数学的概念、法则、公式、性质及定理时,许多学生往往习惯于从正面人手,而忽视从逆向思考,下面举例谈谈如何利用逆向思维方式解题,供同学们学习时参考．     

数学分析中的逆向思维方法

数学分析的教学中应注重逆向思维能力的培养，本文从几方面举例说明了逆向思维方法在数学分析中的运用。     

例谈“逆向思维”

逆向思维是逆转时间和空间顺序或将事物发展的终态变为逻辑推理的初态，然后再根据问题提出的条件进行研究的一种思维方式。     

领导者要始终代表最广大人民的根本利益

代表最广大人民的根本利益，是党的全部工作的出发点和归宿，每一个领导干部都要坚持全心全意为人民服务的宗旨，切实当好人民根本利益的忠实代表。     

逆反思维与直觉思维——《道德经》思维方式探微

逆反思维与直觉思维是《道德经》中具有代表性的思维方式。老子的逆反思维不仅化解了"说不可说"的困境,拓宽了人类语言的表现空间,增强了哲学的思辩性,而且体现了一种强烈的叛逆精神;老子的直觉思维不仅仅是认识论上的主客体同一,更重要的是存在论上的主客体相通,因而既有一般直觉思维的共性,又有自己的特性。     

逆向思维在教学的应用

逆向思维是创造性思维的一种表现形式。本文就如何培养学生的逆向思维能力做点探讨。     

舆论监督需要记者与领导者的双重努力--采写《吃谷的秤》的两点体会

媒体舆论监督有着一定的难度。实现舆论监督需要记者与领导者的双重努力。记者与领导者要真正实践“三个代表”重要思想的要求,以党和人民的利益为重。记者在采访时要有强烈的正义感,不畏艰难觅取铁证;领导者要有不怕丢“乌纱帽”的精神,在关键时刻挺直腰板不动摇。     

高等数学教学中创造性思维与逆向思维能力的培养

高等数学教学中应注意学生创造性思维和逆向思维能力的培养,充分揭示数学的思维过程,利用好数学教学资源,提高学生的解题能力,促进学生思维能力的发展。     

谈秘书的越位思维

秘书在工作实践中,语言、行为上丝毫都不能越位,而在思维上却可以而且应该越位。越位思维是协调领导思维和秘书思维的重要桥梁,也是实现秘书参谋助手职能的重要途径。秘书的越位思维可以通过跟踪领导的思想活动,实行换位思考等方法来实现,同时要注意越位的均衡点的把握。     

县级领导干部思维活动特点探析

该文重点分析了县级领导干部思维活动中的求实性、系统性、创新性的三个主要特征,并且从理论上阐述了把握每个特征的具体操作方法。其目的在于提高新时期县级领导干部的思维水平及决策的有效性。     

论生态旅游开发及其逆向思维的运用

生态旅游日益受到重视,重新探讨生态旅游的内涵、形式及条件限制,更能看到目前生态旅游存在的缺失。从逆向思维角度看,生态旅游以开发已被破坏的生态系统为主,这对修复并保护环境有重要意义,也有它的可行性。     

浅析领导干部法治思维的培养

法治是人类政治文明发展到一定历史阶段的产物,为世界各国人民所向往和追求。我国自确立依法治国基本方略以来,社会主义法治国家建设稳步推进,领导干部自觉学法守法用法的意识大大增强,但不可否认的是,以言代法、以权压法在一些领导干部的头脑中仍然存在。中国特色社会主义法律体系已基本形成,如何切实加快培养领导干部运用法治思维和法治方式解决经济社会发展中突出矛盾和问题的能力,成为当前提高领导干部综合素质和能力的当务之急。     

从管理者到领导者

管理者行为不同于领导者行为,组织经常处于运用管理法则和领导力量的两难境地。因应内外环境的变化相机确定管理和领导的相对强度,在二者之间保持必要的张力,是组织发展的策略性选择,其实现路径可借助组织手段,亦可诉诸领导者个人的职业生涯规划。