李烈的教育思想

今年在北京市“迎 50年大庆做跨世纪先锋”活动中被评为首都楷模的北京第二实验小学校长李烈。她在自己潜心的教育实践中“以师者的爱去培育学生的爱。”这种“以爱育爱”的教育思想不仅给予了她的学生以师者的关爱。如今已升华为教育界普遍关注的一种教育理念。一、爱学生情驻童心李烈常说 ,孩子的成长需要爱 ,在学校尤其需要老师的尊重、理解、赏识和支持 ,老师要睁大眼睛找学生的优点 ,要保护孩子的自尊心和自信心。要把教师的心血、才智、热情都凝聚在对学生的爱之中 ,要让每一个孩子都沐浴在教师的爱中 ;孩子们在爱中学会的是爱 ,在尊…     

用爱心转化后进生

”爱孩子是连母鸡都会的事情。”这是一位名人说过的话。为人师的我们,不仅要爱自己的孩子,更要爱我们的学生,尤其是后进生。后进生是我们教育百花园中的一株弱小的幼苗,如果想让其绽放出艳丽的花朵,就需要我们这些“园丁”对他们精心培育。而在此过程中,爱心是一个必不可少的条件。     

顺光而长 追光而成——向日葵种植科教方案

<正>活动概述本次向日葵主题实践活动从向日葵培育播种出发,开展从选种、培土到丰收等一系列种植活动,引导学生发现种植过程中的诸多问题,感受在种植过程中遇到的挫折,并在实验探究中寻找解决问题的方法,在培养学生科学素养的同时,实现学校“成长教育”体系中“挫折教育”的目标,让学生成长为更好的自己。     

让学生恋上这个"家"——小学低段班级文化创建初探

班级文化,对小学生具有潜移默化的教育影响力和感染力,建设怎样的班级文化就能造就怎样的学生。建设班级文化主要通过让孩子共当班级“设计师”来营造良好的班级物质环境和精神环境,引领班级文化;并让孩子亲手创建自己的“家”,当好“家”里服务员,以形成“班级归属感”,在开展“晨间问候”“对话心语墙”活动中,精心营造“班级亲情感”,让学生真正恋上这个“家”。     

孩子不好好吃饭怎么办?

现代家庭中,孩子不好好吃饭,是令许多父母头痛的一大难题。面对不愿意吃饭的孩子,不论父母如何哄、劝、“威逼利诱”几乎都无济于事。为此许多父母大为不解,现在的孩子怎么了?其实,这种现象是和父母本人的态度紧密相连的,是父母对孩子饮食的过分呵护、关心造就了孩子这种不正常的饮食观念——把饮食当作一项负担,一项为父母完成的任务,而不是自己本身的生理需要。曾有一个五岁的孩子这样说:“在一个不需要吃饭的世界里。该多好!” 那么怎样才能让孩子好好吃饭呢?     

在感恩教育中培养学生关心他人的品质

我校曾作过一次调查,有22%的孩子几乎从不和家长沟通,有19%的孩子觉得父母不辛苦,只有5%的孩子自己洗袜子,有近两成的孩子没考虑回报帮助过自己的人,有41%的孩子从来不对父母说感激的话,只有19%的孩子知道父母的生日。这表明,当今的孩子缺乏感恩意识,只知道关心自己、爱护自己,缺乏“关心他人”应有的热情和责任。对此,我校把“感恩教育”作为学生行为素质教育的基点,以活动让学生的心热起来、积极行动起来,做关心他人的阳光小天使。一、引导感悟教育的真谛在于能启发自觉。我校在开展感恩教育时首先让学生收集一些与感恩教育有关的传统故事…     

扬中市外国语小学：适合的，就是最好的

《教育规划纲要》提出,“尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。”我校以此为指导方向,确立办学理念“让每个孩子享受适合自己的教育,让每个孩子成为最好的自己”。在此基础上,科学规划德育工作,不断创新德育内容和形式,让“爱”和“智慧”成为“适合教育”的双翼。     

把握教育的机会

寒假里在网上传得沸沸扬扬的“艳照门”事件,不免让人担心孩子受到影响。开学第一天,重庆市沙坪坝区实验中学七年级（2）班在第一节班会课上,班主任老师却主动引出这一事件,让学生发表自己的观点,教育他们注意保护自己。     

用“四大支柱”凝聚校园文化精髓——桂林市中华小学教改综述

“让每一个孩子健康成长,让每一个家庭收获快乐”是我校坚守的办学理念。我校教育教学紧紧围绕“促进学生健康成长”的核心理念展开,一切校园活动都体现并向社会传递着“家庭拥有健康成长的孩子就拥有快乐的源泉”的教育诉求。为此,我们在定位学校发展方向、教师培养、学生培育等方面进行了细致的谋划,     

让爱引领学生在成长的芳草园幸福放逐

作为一个教师,不仅要牢记陶行知的“爱满天下”的教导,更要以自己的言行感召学生,培养学生有一颗爱心！本文从三方面对师爱进行了深刻的剖析,施行“爱的教育”,走进每个学生心灵、让和谐和愉悦引领学生成长、让爱走向学生的生命。用心去爱每一个学生,把学生当成自己的孩子,像家人般爱护,让师爱浸润每一个孩子的心灵。爱的教育是一门深而活的学问,今后我将继续践行在爱生的路上……     

“现代私塾”不能替代学校教育

无锡一群家长在郊外一处山林中,悄悄建起一所“现代私塾”——黄庭书院,并让自己的孩子从学校中脱离出来,到书院接受教育。这种被称为“家庭互助教育”的全新模式,颠覆传统,被称为“理想教育的试验田”。（11月16日《新华日报》）黄庭书院是几个家长自己投资的,学生也大都是自己的孩子,不对外招生。书院里有孩子们喜欢的天然课堂：精致的小桥流水,开放式的教室、活动室、手工教室、阅览室和宿舍后面大片的菜田、鸡舍、鸭棚和兔窝。那么这种“家庭互助教育”模式能否替代传统的学校教学模式？答案是否定的。     

“一陪一玩一悟”欢乐过大年

今年又将是一个特殊的春节,疫情当前,春节期间必须要减少人员的流动和聚集。人员居家给家庭教育带来了契机。笔者倡议“一陪一玩一悟”,让学生过一个快乐而有意义的春节。一陪。“陪伴是最好的教育。”今年的春节,要居家减少流动,这给了家长较多的时间来陪伴孩子。陪孩子时,家长要注意尊重孩子,平等对待孩子。可以让孩子讲讲过去的这一学期或一年里感觉最有趣的事,聊聊自己未来想干什么;家长也可以给孩子讲讲外面的世界,以及在外打工的辛苦,让孩子知道父母不是不爱自己,而是为了家庭在外吃苦,激发孩子对父母的感恩之心。     

优化育人环境,培育“尚美”文化

学校是孕育文化的园地,校园文化是学校特色的表征,是学校重要的教育资源,是促进教师专业成长和学生成长发展的深厚土壤,是学校形成优良人文传统和校风的根本。几年来,我校秉承“尚美,做最好的自己”的育人理念,着力培育“尚美文化”,旨在让“尚美文化”浸润师生的一言一行,把孩子培养成为“美的学生”、让老师成为“美的教师”、把学校办成“美的学校”、让教育成为“美的事业”,从而进一步提高学校的教育教学质量,营造崇真尚美的和谐校园,办好人民满意的教育。     

“两面人”

我是一名小学教师,也是一个5岁孩子的母亲。在别人眼里,做老师的应该最会教育自己的孩子了,摆事实、讲道理什么的,肯定会让孩子心服口服、五体投地。然而,根据自己的切身体验和周围同行们的议论感慨,我发现,多数老师在自己的学生面前是个教育的成功者,而在自己的孩子面前往往是个教育的失败者。在学生面前,教师会时时注意并保持自己“为人师表”的形     

追寻爱的归属

镜头一:独特的教室文化苏霍母林斯基说“:只有激发学生的自我表现教育,才是真正的教育,”走进班级的第一天我让学生们在字典里查出“自律”的涵义,聪明的孩子一下子明白了我的意图,要他们学会自己约束自己、自己管理自己。从此“自律”便成为班级特有的教室文化。刚进入初中的学生有些好动,正当我绞尽脑汁为此发愁的时候,一位学生在她的周记里建议班上养几盆花,我建议“:再养些小金鱼,就你负责?”呵!没想到班里学生一致举手表决同意。从此班里安静了许多,美丽的花朵和游戏的小金鱼也成了班级一道亮丽的风景线。小小的教室充满了生机和活力,…     

教育游学：在经验与反思之间前行

教育游学的价值意义 “上一百堂美学的课,不如让孩子自己在大自然里行走一天;教一百个钟点的建筑设计,不如让学生去触摸几个古老的城市;讲一百次文学写作的技巧,不如让写作者在市场里头弄脏自己的裤脚。玩,可以说是天地之间学问的根本。”这是台湾著名学者龙应台的观点。     

做一个快乐的教师 让学习走进孩子的生活

一、教育的目的是让孩子成为一个快乐的人．教育的手段和手法也应该是快乐的 教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样，从孩子的语言和行为中我们常常可以看到、听到自己的言行。不同的教师带出的学生各不相同，一个优秀的班集体，一定出自一位或几位优秀教师的培育。他们在班集体建设上、学生能力培养上，可能方法不同，但有一点是共同的，那就是教育思想。     

“放手”去爱 ——浅谈低年级学生自主管理意识与能力的培养

现今的孩子大都是家里的“小皇帝”、“小公主”,他们衣来伸手,饭来张口,事事都由父母或长辈包办代替,所以现在的孩子大都娇气、任性,依赖有余而独立不足。是以要培育孩子做一个独立自立的人。笔者结合学校的“小鬼当家”快乐行课程,从以下三点谈谈如何培养学生的自主管理意识和能力:(1)把握活动训练,强化自主意识;(2)抓住教学契机,培育自主习惯;(3)关注日常生活,提高自主能力。要让孩子从小知道自己的事情自己做,从小让孩子做自己力所能及的事,从小培养孩子的动手能力。     

海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——为一年级孩子创设发展空间

苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,总有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”实践证明:在自由的空间里,孩子的潜力能得到极大的发展。每个孩子都会有自己的想法。他们就像一张白纸,究竟是怎样的一幅画,完全取决于学生自己,而教师只是一位促进者、引导者、组织者。在课改过程中,我和孩子一同学习,力求为孩子创设一个广阔的思维空间、一个独立的个性空间、一个自由的创造空间、一个广袤的生活舞台,让孩子“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”一、给孩子一个自我,让他做最好的自己创设轻松愉快的教学氛围,留给学生阅读…     

妈妈醒悟,爱子回归

一名优秀女教师教出的学生几乎个个优秀,但她在教育自己的孩子上却遭遇了“滑铁卢”。这个惨痛教训告诉我们:教育孩子仅仅学习好是远远不够的,我们还要用一颗母爱的心去理解孩子,把无忧无虑的童年还给孩子,让孩子顺着自己的天性去全面发展。