中国农民工阶层分析

改革开放以来,我国逐渐从计划经济体制向社会主义市场经济体制转变;从传统的农业社会向工业化、城市化、现代化社会转化。在这个社会转型的过程中,我国社会结构发生了巨大的变化,建国以来形成的“两个阶级、一个阶层”,即工人阶级、农民阶级和知识分子阶层的社会结构被打破了,出现了很多新的社会阶层,其中农民工阶层对我国城市化和现代化进程有着特殊的影响和作用。     

经济体制与体育经济政策的形成

经济体制在体育经济政策的制定中起着十分重要的作用，是形成体育经济政策的基础，不同经济体制下的体育经济政策是不同的。中国从1949年到现在经历了三种经济体制：计划经济体制，有计划的商品经济体制，社会主义市场经济体制。本下面将分别论述不同经济体制下的体育经济政策，并在最后部分总结出经济体制与体育经济政策形成之间的关系。     

关于体育学校发展之路的思考

随着我国改革开放和市场经济体制的不断完善,体育院校过去几十年计划经济体制下形成的事业单位管理模式及工作思路和方法,已经不能很好地适应目前条件下的社会主义市场经济的要求,前期的社会改革,是以企业为主,随着改革的不断深化,作为原来事业单位的体育运动学校,将接受改革的洗礼,改变那种等、靠、要的局面。     

改革开放是我国实现社会主义现代化的必由之路

我国社会主义现代化建设新时期最鲜明的特点是改革开放。改革开放是党的基本路线中的一个基本点,是建设有中国特色社会主义理论的一个重要组成部分,是我国实现社会主义现代化的必由之路。改革也是革命、也是解放生产力这一科学论断,深刻地揭示了我国改革开放的实质和目的。我们必须坚持把解放和发展生产力作为判断改革开放得失成败的根本标准,进一步解放思想,加快改革开放步伐.以实现我国社会主义现代化的宏伟目标。     

科教产社一体化“—发展科教振兴经济的一种新形式

科技、教育、产业和社会在人类社会生产的初期是合一的,随着科技的发展,四者逐步分离且独立化。科技发展稳定时代,四者或通过市场或通过政府联系在一起。在科技发展迅速多变的市场经济条件下,四者出现了一体化趋势,一体化指标在科教合一且以高校通过为产业提供中试后成果和为社会提供智力支撑为纽带的基础上科教产社互相联系的一种新的社会经济运行体制,它是解决目前科教社之间矛盾的有效形式,是发展科教、振兴经济的必然选择。     

试论邓小平的社会主义市场经济理论

邓小平的市场经济理论是邓小平理论的重要组成部分。这一理论是随着中国改革开放的实践逐渐形成、完善的,是对马克思主义基本原理的丰富和发展。     

中国社会主义经济体制改革的历史回顾

我国的经济体制改革史可以分为四个发展阶段：１９４９－１９７８年是集中统一的计划经济体制时期,这种体制适应了我国当时的现实,在奠定我国社会主义经济基础方面起到了积极作用。但是,随着经济的发展,这种体制日益暴露出其历史局限性;１９７８－１９８２年是农村经济体制先行改革与城市经济体制试点改革时期,以农村家庭承包制为代表的农村经济体制改革的成功,为城市经济体制改革提供了极为有利的条件和经验;１９８２－１９９２年是经济体制改革全面展开时期,农村改革进一步深化,以城市为重点的经济体制改革全面展开;１９９２年至今是社会主义市场经济体制逐步建立的时期。纵观２０年来我国的经济体制改革,它使我国的经济体制和运行机制发生了巨大变化,以公有制为主体的多种经济成份共同发展的格局初步形成     

试论江泽民发展观的特点

江泽民的发展现，就是他根据国际国内的新形势、变化的新情况和中国现代化建设的新要求不断作出新决策、采取新措施，逐步形成一系列有关发展的基本观点。江泽民的发展现既闪烁着马克思主义发展理论的光辉，又呈现出鲜明的理论特色和个性特点，即思想的继承性、内容的创新性、内在的统一性。     

论建立市场经济体制是生产力发展的必由之路

社会主义的根率任务是发展生产办，改革就是要解放和发展生产力。党的十一居三中全会实现了全党和全国工作重点的转移，从以阶级斗争为纲转到以经济建设为中心，全面改革原有的经济体制和经济管理方法，增强企业活力，重视和发挥价值规律的作用。随着改革的不断发展，党和人民以实践中认识到，计划和市场都是资源配置的手段，     

职业教育如何培养复合型高技能人才

跨入21世纪以来,以信息为核心的知识经济的出现和我国社会市场经济的建立,都已经对技工学校教育产生了极大的影响,同时也提出了更新、更高的要求。作为技工学校的职业教育,要从过去高度集中的计划经济体制向市场经济体制转移,如何适应社会主义市场经济的发展、适应职业的需要,培养为社会、为企业所需的复合型高技能人才。应从以下几个方面着手:一、转变教育观念,适应市场需求市场经济是以市场为基础和主要手段实行资源配置的方式,它不同于计划经济。职业学校的办学必须转变观念,树立“受教育是消费,教育是服务”的思想,适应市场经济的特点,…     

大力发展民办教育是当今时代对教育的必然要求

一、大力发展民办教育是顺应经济体制改革的需要 教育受经济的制约并最终由经济决定。党的十四大以后。我国的经济体制发生了深刻变化。原有的计划经济体制下的教育体制已不适应社会的发展。教育也必须通过深化改革走出一条与市场经济体制、政治体制、科技文化体制等相适应的办学之路，打破过去由政府单独办学的模式。教育资源的配置也应从政府一家转变为多种经济主体和利益主体，形成以国家统一办学为主，社会各方面共同办学的多元格局。     

校本管理——高校体制改革的必然之路

一、我国高校现行管理体制的弊端　近年来,随着社会主义市场经济体制的逐步建立,高校管理体制改革也加快了步伐,高校布局结构调整的力度不断加大,而且已经取得了历史性的进展,为高等教育主动适应经济社会发展的需要创造了条件.尽管如此,我国高校管理体制仍由于种种原因存在不尽完善之处.从大学治理的角度来看,其体现在以下几个重要关系之中：     

邓小平探索社会主义市场经济之路

邓小平在1979年以后的14年,先后有14次谈到社会主义市场经济问题。理论上认为可以把邓小平对市场经济理论的探索,分为三个阶段,前3次是社会主义市场经济理论的初步提出阶段,中间5次是社会主义市场经济理论的基本形成阶段,后6次是社会主义市场经济理论的最终确立和成为我们党将其确定为中国特色社会主义经济体制改革目标的阶段。     

关于建立社会主义市场经济体制的几个基本理论问题

社会主义市场经济理论的科学内涵和理论内容,集中表现在正确认识和分析市场经济与商品经济的关系、市场经济与计划经济的关系、市场经济与社会基本制度的关系。本文认为,市场经济与商品经济是两个既有联系又有区别的范畴,把两者绝对地分割开来或完全等同起来都是不对的;计划经济和市场经济都是社会资源配置手段,但两者的地位和作用并非平起平坐,在社会主义市场经济条件下,市场对资源配置起主体和基础性的作用,计划是宏观调控的重要手段,在宏观层次上发挥宏观调控作用;市场经济本身不是社会基本制度范畴,但总是在一定的社会条件下存在和发展,与一定的社会制度相结合,这是一般与个别、共性与特殊性的关系,社会主义市场经济同资本主义市场经济也有着共性和区别。     

高高举起中国特色社会主义这面伟大旗帜

从实践基础来说，中国特色社会主义旗帜，是与近30年改革开放的历程联系在一起的，是改革开放的伟大成果。1978年党的十一届三中全会，实现党和国家历史上的伟大转折。近30年来，以邓小平、江泽民、胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，顺应时代潮流，实行和推进改革开放，推动中国成功地实现了从以阶级斗争为纲到以经济建设为中心的转变、从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制的转变、从封闭半封闭到全方位开放的转变，给曾经陷于困境的中国带来了无限的生机和活力。正是在改革开放进程中，我们党提出了“中国特色社会主义”的中心口号和根本命题，     

学者眼中的市场经济

近年来，我国许多名的经济学家纷纷撰论述市场经济，表述虽然不尽相同，但内容基本上是相通的，即认为市场经济是相对于计划经济而言，是通过市场机制作用来配置社会资源的一种经济方式。资源配置以计划方式为主，就叫计划经济，资源配置以市场方式为主，就叫市场经济。