用最鲜活的德育素材育人

那天最后一节是班会课,根据学校的安排,这一次的班会主题是对学生进行"耐挫折教育".课前,我进行了认真的准备,搜集了古今中外大量名人抗挫折的事例,如司马迁受腐刑后作<史记>,贝多芬耳聋后克服各种困难创作了<命运交响曲>,刘邦曾数次败给项羽最后却建立了西汉政权,孙中山为寻找救国真理曾数次流亡国外等;此外,我还搜集了大量的名言警句,我觉得这样一定能给学生们上一堂丰富而有意义的"耐挫折教育"课了.     

刘翔复出与班会素材

那天最后一节是班会课,按照学校的安排,这一次的班会主题是对学生进行“耐挫折教育”。课前,我进行了认真的准备,搜集了古今中外大量名人抗挫折的事例和大量的名言警句,我觉得这样一定能给学生们上一堂丰富而有意义的“耐挫折教育”课了。     

学生帮我出点子

自从学习新课标以后，即使是上老教材也常常给我许多意想不到的惊喜。《月球》是第十册《常识》(指浙江省地方教材)教材中的一课，在课前学生搜集到大量关于月球资料的基础上，我再进一步挖掘：“关于月球，你还想知道什么?”其间交流时，一生说：“我想在很多     

借“活动”走进文本求实效“质疑问难”——《草船借箭》启示

工作二十多年，曾数次执教《草船借箭》一课，也多次聆听别的教师上这一课，大都进行过这么一段。开场质疑问难”——上课伊始，教师指着刚刚板书的课题问学生：“同学们，面对‘草船借箭’这个题目，你有什么疑问吗？”似乎是一“问”激起千层浪，学生们纷纷举手。疑难问题”接连不断：     

《齐桓晋文之事》微型教案

[定位 ]鉴赏孟子思想中“保民而王”的仁政思想。[切入 ]1 课前布置“我所知道的孟子及其作品”资料搜集 ,课上交流切入。要求学生能说出已学过的《得道多助 ,失道寡助》《生于忧患 ,死于安乐》《寡人之于国也》等篇孟子作品 ,通过这些文章的学习 ,学生对《孟子》一书的思想内容和主要特色已有一定的了解。2 关于孟子与《孟子》。 (从介绍作家切入 )课前布置搜集 ,课上学生交流 ,教师补充。孟子是我国古代伟大的思想家之一 ,人们常把他和孔子并称。古人认为《孟子》是“拟圣人作” ,因而也常把它和《论语》相提并论。[探究 ]文言文的教学…     

策略篇：合理运用“自主选择”

一、选择学习材料 课前选择。在教学前,鼓励学生主动搜集大量的有关学习的资料,如：书籍、图片、剪贴、小制作、语音资料等。学生会根据自己的方式选择感兴趣的内容,从而积累不同的资料,与文本对话时就会有不同的理解、感悟。教学《草船借箭》一文,有的学生将《三国演义》拿到了课堂上,说：“我知道了《草船借箭》是《三国演义》中第四十六回的内容,还知道诸葛亮是一位博学多才、足智多谋的人。”     

蚂蚁就要被淹死

这天学生正在上《蚂蚁》一课,孩子们相互汇报着通过各种渠道搜集来的有关蚂蚁的资料,你一言,我一句,好不热闹! 一位男同学说：“我从《十万个为什么》中知道了蚂蚁的力气特别大,它能举起比自身重52倍的东西,所以人们都称它是动物界的大力士。”又一位男同学说：“我从电视上看到蚂蚁是用触角相互传递信息的。     

信息技术在语文教学中的作用

<正>一、优化教学情境,激发学生兴趣信息技术可以为我们更容易地创建一个富有活力的教学情境,引导学生展开丰富的联想,激发学生的求知欲望,加快学生掌握新知识的速度。如上《再别康桥》一课前,我在网上搜集了大量的康桥图片,并配上音乐制成课件。导入课     

让语文教学“活”起来

一、教师要把课备“活” 一堂课能否“活”起来,备好课是关键。教师要根据每篇课文的特点,设计出不同的教学方法,以适应学生的需要。围绕学生怎样能在课堂上“活”起来而设计每一课的教学思路。比如在学习《中彩那天》,我采用让学生辩论的方式;学习《七色花》和《神笔马良》时,我让学生充分发挥自己的想象;学习《参观人民大会堂》和《赵州桥》时,采用让学生当小导游的方式;学习《爱迪生》时,采用的是演讲的方式;学习《纸奶奶的生日》时,采用的是解说的方式;学习《和太阳比赛早起》时,主要采取朗读比赛的方式……     

小课堂 大语文

一、注重学科联系，变“单学科”为“多学科”。教学《只有一个地球》一课，可以让学生联系《自然》、《社会》科所学，搜集有关图片，文字，数字来理解“地球慷慨地为人类提供资源，而人们随意毁坏，造成一系列生态灾难”这一内容。     

通过思品课教学进行“不怕困难和挫折”教育的体会

通过思品课教学进行“不怕困难和挫折”教育的体会□李志琴思品课教学《大纲》高年级教学要点第１９条要求对学生进行“不怕困难和挫折”的教育,属于意志品格教育范畴。如何磨炼和培养学生从小不怕困难和挫折,具有百折不挠的坚强意志,是思品课教学中值得探讨的问题,也...     

小学科学探究学习中的“做”

我上了《科学》(教育科学出版社版)三年级下册第一单元中的《研究土壤》一课后，对“做”科学又有了新的认识：《研究土壤》是这一单元的最后一课，是综合运用前几课的知识和方法，且实践性很强的课。“做”科学不仅要学生用自己的手去操作，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用脑想，即用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟，它是探究学习的     

复习课中教师应做好哪些准备

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把复习比喻为学习之母,《论语》中也谈及了“温故而知新”,复习是对已学知识进行巩固非常重要的方法,但复习太枯燥,许多学生不愿复习,学生又不愿听,老师也不愿上复习课。在这种状态下,江苏省句容市实验小学（以下简称“我校”）开展《新课标下如何上好复习课》教学研讨活动,活动中我们数学组一位年轻教师上了节《图形王国》的复习课,听后感触颇多,得知复习课中要注意以下几个方面。     

实践性作业例谈

《基础教育课程改革纲要》指出新课程的培养目标 ,使学生“具有初步的创新精神、实践能力、人文素养以及环境意识。”我认为实践性作业是实现这一目标的重要途径 ,下面就《只有一个地球》一课的作业设计谈谈体会。一、上网、读书《只有一个地球》一文 ,主要阐述人类只有一个地球 ,地球上的资源有限 ,人们不能随意毁坏地球 ,要精心保护地球 ,保护生态环境。在教这一课之前 ,我布置学生这样一项作业 :要求学生通过上网、阅读书籍 ,搜集环保方面的资料。（要有具体数字、典型事例）学生搜集的资料有的触目惊心 ,有的生动感人 ,如 :“我国人口居…     

老师，别老!

年复一年,我在学生一声声的“老师”中,从当年踌躇满志,立志要做影片《乡村女教师》中那个朝气蓬勃的瓦尔瓦拉,到如今,自己当年的学生中倒已经有不少成为了教师。在三尺讲台上,我曾经数次提起粉笔写下《凡卡》《灯光》的课题,不知这些一遍又一遍重复的课文,有没有拉我走上“老师变老”的“不归路”。     

课堂处处有契机 学生时时显精彩——一个《思想品德》课堂教学故事的纪实和反思

教学故事背景 本人有幸作为优秀骨干教师参加了浙江省5522名师工程活动,给来自全省各地的近百名专家和教师上一堂汇报课。我挑选的教学内容是《挫折面前也从容》,在人教版教材《思想品德》（人教版）七年级下册第三单元第五课。在开课前一天,我打算进行最后一次试教。     

《威尼斯的小艇》教学片断及评析

［义务教育《语文课程标准》（以下简称《标准》）指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”范敏老师执教六年制小学语文第九册第13课《威尼斯的小艇》，课前布置学生搜集了大量关于“水城”、“桥城”威尼斯以及作者马克·吐温的资料，既锻炼了学生利用多种信息渠道根据需要搜集处理信息的能力和对信息的反思、辨别能力，又沟通课堂内外，拓宽了学生的学习空间，扩大了学生知识面和视野，…     

检讨

周六上午学校补课。马上要开运动会了，接着“五一”放假，学生有近十天的休息时间，这是放假前最后一节课了。办公室里，我和教我班语文的小萍老师商量最后这节课我们一起上，她在《青年文摘》上读到一篇文章《童话》，很感人，想和大家一起欣赏，于是我们计划就“爱情”这个话题和学生来个互动。     

等来的“金点子”--《詹天佑》教学片断

《詹天佑》（人教版六年级上册）一课,我这已经是第三次教学了。以往在让学生弄懂詹天佑设计“人”字形线路这一知识点耐,由于学生半天悟不出来,我就直接用了讲解法,而今年我选择了静静地等待。     

学生究竟能走多远——一次关于直径的探究

《圆的认识》一课最后,我让学生说说对直径的感受。一个学生毫不犹豫地说道:“我觉得,直径是圆中最长的线段。”几乎所有的学生都在点头,但是也有学生特别较真:“你觉得最长,就一定最长吗?”这是一个好问题,五年级的学生能够感觉出直径是圆中最长的线段,但是很难加以说明或验证。由此,我计划上一节《圆的认识》延伸课。