让读书成为中学生的最爱

在贯彻新课程改革倡导的“学生是学习的主人”这一理念时，我校语文组搞了一个“双主式开放型阅读教学”教改课题。在阅读教学实践中，我们感到教师的最大作用应是如何激发学生的读书兴趣，自觉地阅读，主动地挑选适合自己的书来读。的确，自古以来，没有哪位老师仅靠课堂就能够让学生学好语文，学语文的根只有扎在丰富的课外阅读中，扎在中外名著中，从中吸取精华，加以生发，才能有所收获。     

让学生学会读书

我们知道，语文教学分两条主线阅读教学和作文教学。由于“阅读是自外而内的意义吸收，写作是自内而外的思想表达”（朱作仁《习作心理学》），因此，阅读教学制约着作文教学。因为，若无吸收，何来积累？若无积累，何来表达？由此可见，要提高语文教学的质量，必须得扎实搞好阅读教学。而让学生学会读书是减轻语文教学负担、提高语文教学质量的关键。     

让读书成为学生的最爱

镜头1:"……他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的眼泪很快地流下来了……"崔羲文同学满怀深情地诵读着朱自清的《背影》,教室里出奇地安静。显然,伟大的父爱深深地震撼了每一位学生,也同样震撼了我。     

让学生爱上读书

如何让学生爱上读书、引导学生走上自主阅读之路?我在新课程语文阅读教学中进行了尝试性探索。一、让学生爱上读书书,就像玩具一样,曾经是每一个孩子的伙伴。到书店看看,不管男孩还是女孩,蹲着的、趴在地上的、角落挤着的、书架边靠着的……哪一个不是读得津津有味、近乎痴迷?可怎么能让初中学生痴迷于读书呢?让学生读感兴趣的书,自己选书读。读书,各有所好、各有所用,各人有自己的观感、各自的兴趣。学生读     

让读书成为快乐的事

当今社会,家庭、学校、社会各种因素的影响,使学生不喜欢甚至厌恶读书。教师应该利用课堂正确地引导,让他们真正感受到读书的快乐。培养读书的兴趣需要方法,教育的最终目的是让孩子喜欢读书,而不是为了考试、奖励、害怕等因素而读书,要让孩子们在读书的过程中找到读书的乐趣。     

重视阅读教学,培养学生读书能力

培养学生读书能力，要通过阅读的途径。在阅读教学中．注重培养学生的读书方法．课内阅读打基础．课外阅读求发展，处理好教和读的关系。     

最爱读书

施爱月,上海市崇明县城桥中学高三学生。乐观合群。爱好广泛。喜欢看书,擅长写作,文章多次见诸报端。还喜欢烹饪,是家长的好帮手。 个性才女 她豁达而又谨慎,随和却有主见,平时喜欢逛书店,热爱读书,写作不围于传统、不安于现状,思维敏捷,是一个很有潜力的好学生。 ——徐礼进（班主任）     

让学生学会读书,读出个性

阅读教学的目标不仅是让学生读懂文本,而且是让学生学会读书,读出个性,进而培养阅读能力,提升语文素养。     

让读书成为学生的一种习惯

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”我国著名教育家叶圣陶先生也说过：“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。”语文教师要注重培养学生的读书习惯。一、学生缺乏良好读书习惯的表现（一）学生对课外阅读缺乏兴趣家长正影响力差,很多家长不能成为学生课外阅读的榜样,尤其是在农村,受自身条件的限制,劳动之余,家长很少去阅读书籍,也较少督促子女去博览群书。在他们的心目中能自觉完成家庭作业的孩子,就是一个乖孩子。     

让阅读成为学生的最爱

犹太家庭的孩子,在成长过程中几乎都要回答这样一个问题：“假如有一天你的房子被烧毁,你将带着什么东西逃跑呢？”如果孩子的回答是钱或钻石,母亲将进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝,你知道是什么吗？”要是孩子答不出来,     

让阅读成为孩子们的最爱

每学完一篇课文,我都会向学生们介绍作者情况,关于作者的奇闻趣事、作者的代表作等,让孩子们对作者产生兴趣,让孩子们由喜欢作者而去读他的作品,爱屋及乌,学完林海音的《冬阳童年骆驼队》,鼓励学生们去读她的《城南旧事》,学完法布尔的《蟋蟀》,鼓励学生们去读他的《昆虫记》,学完冯骥才的《刷子李》,鼓励学生们去读他的《俗世奇人》……看到一个个作者被孩子们熟知,他们的作品被孩子们喜爱,我的心很是快乐。     

让学生快乐读书

歌德说：“读一本好书．就是和高尚的人对话。”阅读时．学生可以打破时间、空间的限制，与千年之前、万里之外的作交谈。可以自由地放飞思想。流淌个性。在一个和谐、愉快、轻松的氛围中阅读，学生吸取知识、提高能力、升华精神。使自己的个性和人格得到发展．阅渎是孩子们快乐成长的“心灵鸡汤”。     

让日记成为学生的最爱

写日记,对于提高我们的写作水平很有好处。叶圣陶老先生主张“从小学高年级起,就使学生养成写日记的习惯”。他认为,     

让作文成为学生的最爱

写作是学生内心的表达需要,也是与人交流的一种方式.但是,有一部分学生认为作文只是一门作业,是完成老师布置的任务,对作文不感兴趣,甚至头疼,因而想让他们写好作文也就无从谈起了.要想提高学生的写作能力,就要把激发学生的写作兴趣放在第一位,让学生乐于表达,从而写出好作文.     

让读书笔记成为学生的最爱

阅读积累和习作表达可以说是鸟儿的双翼,只有两方面并重,鸟儿才能够飞得更高、更远,学生的语文素养才能够真正得到提高。可是现实中的问题是,许多学生读书往往是贪多求快,囫囵吞枣,收效甚微。如何指导学生把阅读积累落到实处,使读书真正有益、有效呢？在教学中,我力求让读书笔记成为学生的最爱,     

让语文成为学生的最爱

我们的语文教学在不知不觉中走向了单调乏味,走向了枯燥无趣,以至于学生们讨厌语文,害怕语文,甚至于渐渐远离语文。究其原因,不是在于学生,而是在于语文教师自己,是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门,让学生们在这座知识的宝库面前,只有望而却步。要想重启语文乐园的大门,让学生在语文的乐园里自由自在地遨游,以下的几点做法不妨一试:     

让作文成为学生的最爱

“乐于书面表达，增强习作的自信心”是新课程标准对小学段习作教学的基本要求。如何让作文成为学生的最爱，一直是困扰广大教师的问题。笔者针对这个问题进行了小学开放性作文研究。开放性作文要解决的核心问题是：如何调动学生乐于写作的积极性，充分发挥学生学习过程的自主性、主动性和创造性。它要处理好两者之间的关系：如何使完成教学任务、实现教学目标与促进学生个性、情感、态度和价值观发展之间达到和谐统一。[第一段]     

让体育课成为学生的最爱

体育课怎样上才能受到同学们的欢迎,才能成为同学们的最爱？这一问题是一线教师长期考虑的问题。“厌学”一词．我们一般提起就会想到是学生在文化课上的表现。而今。厌学已辐射到体育课堂中。体育课上,学生对体育教师所安排的教学内容、教学方法感到枯燥厌倦甚至反感,这已是目前体育课堂上存在的普遍问题。     

让语文成为学生的最爱

我们的语文教学在不知不觉中走向了单调乏味,走向了枯燥无趣,以至于学生们讨厌语文,害怕语文,甚至于渐渐远离语文。究其原因,不是在于学生,而是在于语文教师自己,是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门,让学生们在这座知识的宝库面前,只有望而却步。要想重启语文乐园的大门,让学生在语文的乐园里自由自在地遨游,以下的几点做法不妨一试：