2006年全国英语考试题评析暨2007年英语中考改革及复习教学研讨会将在京召开

根据国家教育科学“十五”规划，普通中学自2004年起开始执行新课程标准，新生初一统一使用全国统编新课程标准教材，旨在改变传统的教育教学方法和教学模式及教材和起点参差不齐的教育现代，英语学科更是倍受关注。[第一段]     

关于召开2006年全国英语中考试题评析会议暨2007年英语中考改革及复习教学研讨会的通知

根据国家教育科学“十五”规划,普通中学自2004年起开始执行新课程标准,新生初一统一使用全国统编新课程标准教材,旨在改变传统的教育教学方法和教学模式及教材和起点参差不齐的教育现状,英语学科更是倍受关注。2007年中考将是执行新课程标准以来的第一次中考。在这样的新形势下,中考的性质和特点,备考及初中英语教学内容和方法成为广大专家和一线教师关注的热点问题。为了贯彻教育部有关部门关于中学英语测试改革的精神,研究、学习教育部有关普通高中招生制度改革精神,分析和评价2006年各省(自治区、直辖市)、市(地、州、盟)、县(区、旗)中考英语试题,交流各地最新中考英语试题题型和内容改革趋势、动态和信息,研究2007年全国各地中考英语科复习及备考策略,提高广大英语教师日常教学和备战中考总复习的教学水平,探索在素质教育观念下的应试策略,大面积提高中考英语科考试成绩,国家基础教育实验中心外语教育研究中心决定于2007年3月9日至11日在北京召开2006年全国英语中考试题评析暨2007年英语中考改革及复习教学研讨会。相关会议具体事宜如下:     

2017年广东省中考历史卷分析

历史科命题根据教育部颁布的《全日制教育历史学科新课程标准》和广东省教育研究院编印的《广东省2017年初中毕业生历史学科学业考试大纲》的要求,体现新课程的评价理念和教材改革的路线方向,突出考查学生历史学科核心素养的提升,体现了基础教育课程、教材改革的最新变化。     

2005年中考英语命题展望

2005年试题将体现稳中创新的原则,命题将以新课程理念为向导,依据英语课程标准,加强试题与社会实际和学生生活的联系,注重考察学生在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。一、命题的指导思想及原则1.试题在试卷设计上将有一个很大的突破。即将全卷所有选择题的选项     

中考数学二次函数命题的探讨

我省中学执行新课程标准以来,初中升高中数学考试中二次函数分值和题型结构,是中考备考不可或缺的组成部分．现就广州市05年、06年、07年初中毕业考试数学试卷中二次函数的部分试题进行探讨,分析新课程标准下数学二次函数的命题思路．     

曲靖市麒麟区2006年云南省中考英语试卷分析

一、命题的指导思想、依据、目的及对试题的总体评价2006年云南省中考的英语试题(课改实验区)切实体现了素质教育要求和新课程理念,以《英语课程标准》和英语教材为依据,参照2006年     

语文:2009年各地中考试题特点

1.依据课标,淡化教材,能力立意,区域性特色鲜明新课程实施后,一标多本已成为现行中学教学的特色,即在国家《语文课程标准》的统领下,实施了多种教材并举的现象。因此各地中     

定西市2013年中考英语试卷分析

定西市2013年的中考英语试题总体特征为:稳中有变,变中求新。试卷以2013年甘肃省《中考指导》为导向,以《英语课程标准》为参照,英语试题符合教学大纲的要求,从卷面来讲基本没有超出教学大纲,命题注重基础,题干简洁明了,始终体现了"基础知识和基本技能"的基础要求,没有偏题和怪题,整卷都体现了基础性,能够紧扣课本,贴近教材,贴近生活。语言考查生活化、情感化、人性化,并且有教育意义。试题选材新颖,阅读题时代性强,题材面广、信息量大、可读性强。本试卷把语法和日常生活结合起来,题在书外,理却在书中,充分体现了"淡化语法,注重语言应用和交际"的理念。     

初三中考英语有效复习策略初探

正在初中英语教学中,初三复习阶段非常重要。在这一阶段,对学生而言,它不仅是一个知识的弥补、深化、巩固和知识体系不断完善的过程,而且是丰富使用语言经验、增强语感的过程,使原有的听、说、读、写能力上升到更高水平的过程,也是提高思维能力、学会自学、提高应试能力的过程。对教师而言,它是对初中三年的教学进行反思、总结,找出教学的盲点和弱点,并实施有效复习策略的过程。一、紧扣课标,教材为本中考命题原则必须遵循《新课程标准》与教材。在复习     

中考复习的几点建议

数学课程改革正在全国各地深入展开,由于不少地区实施<数学课程标准>刚进入第二年,因此2004年的中考,仍以<九年义务教育数学教学大纲>和教材为依据,并充分体现新课程标准的理念,在稳定的基础上有所创新.     

语文无处不在 活动方兴未艾——2005年中考语文实践活动题例说

2005年中考语文中普遍出现的语文实践活动题,是在各地执行新课程标准,积极开展语文实践活动的背景下出现的,有其必然性和现实性。命题者试图模仿或再现社会     

临沧地区2003年中考语文质量分析报告

一、试题评析云南省2003年中考语文试题,以《九义修订大纲》、《新课程标准》、教材及《中考说明》为命题依据,较多地涉及课外材料,体现了教育部“初中毕业、升学考试改革的指导意见”精神,体现了新课程的教学理念和语文教学改革的要求,并结合我省初中语文教学及考生的实际,对全面推进我省中小学素质教育的实施,对中学课程改革和培养学生的创新意识和实践能力方面都起到了很好的导向作用。试题的主要特点:     

五点突破物理中考复习

寒窗苦读两年物理,有快乐也有烦恼,在即将到来的一年一度的中考之前,我想为同学们在中考物理复习中减少一些困扰和烦恼,把一些有关2005年中考复习应该注意的问题和同学们一起进行讨论。一、2005年物理中考的全景预览2005年全省中考物理将有三套试卷,其中两套是针对大纲版本教材的中考,即人教版和沪科版,另有一套新课程改革实验区的中考试卷。大纲版下的中考其主要是以大纲中的教学要求为主要线索,结合两种版本的教材,试题中体现新的课程理念和新的学业评价指导思想。而新课程标准下的中考则是以标准为主线,不考虑各种版本的教材,考试的要求…     

2005年江苏省中考作文试题分析

2005年中考作文命题指向新课程标准,这已成为人们关注的热点.江苏省13个市的中考作文题中,都渗透着新课程标准的精神和要求.     

初中阶段学生英语阅读能力的培养——2012年中考试题给我们的启示

2012年,辽宁省14个市中考试题中阅读理解部分在命制中基本上能够按照《英语课程标准》(实验稿)中对英语语言技能目标中的五级要求来执行,从多方面考查学生从各种语料中获取信息的能力,无论从题材还是体裁都有较全面的体现,对日常的英语教学起到了较好的正面导向作用。一、试题具体情况《新课程标准》在课程目标的分级目标中描述到:"能读懂相应水平的读物和报刊、杂志,克服生词障碍,理解     

一份与新课程评价理念接轨的中考数学卷——2003年青海省中考数学试卷评析

一、对试卷的总体评价 　　2003年青海省中考数学试卷强调灵活的双基和数学综合能力,继续保持了开放性、探索性,命题背景生活化等特征,兼顾了代数与几何的平衡.尽管本届初三毕业生使用的仍然是人教版修订试验教材,但已经与教育部新颁布的义务教育阶段新课程标准(实验稿)有接轨与自觉融合过渡的倾向,从而在引领初中教师认真学习、理解与领会新课程,重视课堂教学的合作、探究与民主,重视让学生更多地参与数学知识结论的探索过程与模式辨别方面有积极的作用.该试卷下通课堂教学实践,上触新课程标准,是一份与新课程评价理念接轨的中考数学试卷. 　　……     

新课标下的小语教育教学策略

小学语文既要重视对学生基础知识的学习,又要强调其综合技能的提升。特别是在执行新课程标准的今天,教师必须吃透教材和学生,要把握教材的体系,更要注重教育教学的策略和方法,才能提高教育教学的质量,提升学生的综合素质,才能真正达到教书育人的目的。     

2007年苏教版语文中考新领域探究

今年是新课程标准普遍推行后的第一年中考,新课程标准下的苏教版中考语文究竟是怎样的模式?有哪些新内容?有哪些新题型?这     

2006年贵州省中考语文考试说明解读

中考语文考试说明对当年的中考和今后的语文教学有一定的导向作用,它要落实新课标的要求,体现教育部颁发的关于“初中毕业、升学考试改革的指导意见”的精神。2006年和2005年我省的中考语文考试说明都是“课改实验区”和“非课改实验区”两套,这是因为我们使用的教材正处在由过去的“语文教学大纲”向“新课程标准”过渡、由单一的教材向多本教材转换的时期,于是出现了两种说明两套试卷。但是仔细研读下来,两套说明和样卷的差距并不大,在内容板块的设定、题目形式的编制、考查指向上大多相同;而且出现非课改试验区向课改试验区逐步靠拢的趋…     

演好课改前奏曲——谈我校实施课改的几点做法

2003年秋季，唐山市丰润区(西区)在中小学起始年级全面实施课改，启用执行新课程标准的新教材。为了确保教师从理念和行动上与新课程“接轨”．使课改顺利推进。达到预期的目标．我校坚持演好课改前奏曲．迈稳每一步．坚持用新的教育理念执教现行教材，我们做了以下几项具体工作。