论大众化教育背景下普通高校的成人教育

21世纪,随着我国高等教育由精英化教育向大众化教育发展,普通高校成人教育面临着新的机遇和挑战.以成人教育与终身教育、成人教育与人的全面发展、成人教育与社会的全面进步之间的内在联系为切入点,论述了大众化教育背景下发展成人教育的重大意义,并深入剖析了普通高校发展成人教育的必然性和可行性.     

体育院校函授管理初探

一、前言成人教育具有一定的社会生产职能。在当代它已明显地跨入了经济范畴,即经济的发展取决于教育的发展,经济的开发取决于智力的开发,教育投资成为非常重要的生产性投资,智力竞争成了经济竞争的焦点。就是说,人的素质、创造精神、能力、文化和     

面对国际化趋势我国成人教育的发展对策

教育的国际化已成为历史的必然，特别是我国加入WTO后，处于国际交流与合作前沿位置的成人教育更是受到直接的冲击，国外教育培训机构参与国内的成人教育服务竞争，对我国成人教育的发展提出了前所未有的挑战。对此我们必须从思想上加以重视，采取积极、稳妥的对策，勇于参与国际竞争，才能在竞争中取胜。     

陈至立在中国成人教育协会第三届会员代表大会上的讲话(节选)

改革开放以来 ,在党中央、国务院的高度重视和关心下 ,我国职业教育和成人教育的改革与发展取得了显著的成绩。目前 ,我国职业教育的体系框架已经形成 ,并形成了相当规模。与此同时 ,我国成人教育也取得了显著成绩 ,广大农村已初步形成县、乡、村三级成人教育网络 ,农村成人教育已经由单纯的扫盲文化教育发展到实用技术培训等等 ,企业职工教育不断深化改革 ,强化岗位培训和继续教育 ,逐步走向了制度化、规范化的轨道 ,不断满足企业生产经营和市场竞争的需要。社区教育蓬勃发展 ,全国已经建立社区教育试验区 1 1 0多个 ,各种形式的培训广泛开…     

浅谈成人教育的现状及发展

随着21世纪科技、经济和社会的迅速发展,终身教育理念逐渐深入人心,成人对于教育的需求也相应增强,其中普通高校成人教育学院承担了相当一部分成人高等教育的责任。在成人教育仍有较大发展空间的同时也存在着诸多问题,因此了解目前我国普通高校成人教育发展现状、发现办学过程中的问题,并进行成因分析,最后提出普通高校成人教育规范化管理的新思考。     

高等院校成人教育质量监控的研究

发展成人教育，是实施科技兴国战略的要求；是满足人民群众接受高等教育愿望的有效途径；是合理使用教育资源的正确选择；是建立终身体育体系的重要环节。成人教育的健康发展，首先保证质量，办出特色，并在知识创新中促进成教的改革与发展。教育质量既是一种目标又是一种监控标准。成人教育所追求的目标就是使受教育通过教育活动得到自体自身自然属性、社会属性的完善和发展，所教育培训的“产品”规格要适应社会、政治、经济、化发展的需要。成人教育加强质量意识不仅要明确什么是教育质量,而且要时刻把质量放在教育的第一位，加强质量监督。本通过对高等院校成人教育质量监控的研究，以丰富成人教育管理理论，建立成人教育质量的监控体系，进而提高成人教育质量。     

大力发展成人教育为体育事业培养合格人才

大力发展成人教育为体育事业培养合格人才国家体委科教司文教处十一届三中全会以来，随着社会主义市场经济的发展，社会政治、经济、教育、体育事业也有了较大的发展，体育事业的发展离不开体育人才的培养，改革开放十五年来，国家体委直属体育院校成人教育有了较大发展。...     

成人教育要与“两个根本转变”相适应

党的十五大提出,必须积极推进经济体制和经济增长方式的根本转变。成人教育的主体是现役劳动者,成人教育的重要任务是为经济建设服务,这就要求成人教育适应“两个根本转变”,深化改革和加速发展。第一,为了适应经济增长方式的转变,成人教育必须转向全面提高劳动者素质。普通教育要加强素质教育,成人教育更要重视素质教育,使劳动者的思想政治觉悟与科技文化知识同步得到提高。这里要注意克服两种倾向：一是把素质教育单纯理解为思想政治教育,忽视科技文化教育;二是认为成人的思想已经定型,不再需要进行思想政治教育。第二,为了适…     

从成人教育学科建设看成人教育期刊的发展

从成人教育的人才培养、成人教育的理论研究、成人教育专业性组织建设方面,阐述了我国成人教育学科发展现状,同时也指出,在我国教育科学理论体系中,成人教育的理论研究仍然十分薄弱。依据成人教育学科的发展现状提出了成人教育期刊的发展对策:制定出符合刊物特点的发展战略,有准确的定位,不断提升期刊的学术水平。     

对沈阳体育学院成人教育生源层次与结构变化的思考

在对沈阳体育学院成人教育生源层次与结构的现状进行分析的基础上,探讨影响成人教育生源层次与结构变化的因素以及成人教育学习主体的特点,进而提出沈阳体育学院成人教育发展的对策:加大成人教育办学的自主权;形成"长短"结合的办学格局;形成以成人教育为主、多种教育类型并举的发展框架;形成以某一层次为主、多层次教育并举的发展态势。     

当前我国人口问题与成人教育的关系

成人教育与人口发展之间存在着密切的制约关系,人口问题对成人教育的发展产生重要的影响,同时,成人教育也在解决人口问题中具有重要作用:成人教育是控制人口数量的重要手段;成人教育是提高人口质量的有效途径;成人教育能够优化人口结构.     

从国内外高等体育教育培养模式谈我国体育成人教育的改革

我国成人教育在中国的发展将近一个世纪。成人教育的发展与社会经济、科技及化的发展相伴而行，表现出极大的社会相关性。本通过对国内外高等体育教育专业设置及培养目标的比较分析，对我国成人高等体育教育改革及发展对策进行了初步探讨。     

强化体育专业成人教育教学管理之我见

成人教育制度是整个教育体制体系中重要的组成部分，是其他教育制度不可替代的部分。办成人教育是为了进一步提高全民素质，培养更多社会需要的各种技术型、实用型、应用型、复合型的人才。而质量是教育的生命线，也是成人教育的生命线。成人教育能否持续发展关键是教学质量能否提高以及教育观念、教学内容、管理方式能否跟得上时代的发展。体育专业成人教育亦如此。因此，应根据建设全面小康社会和社会主义市场经济发展的需要以及体育专业成人教育工作的特点加强和改进其教学管理工作，以不断促进教学质量的提高。     

成人教育创新的思考

当前 ,我国已进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的发展阶段 ,我国教育的改革与发展也处在一个重要的历史时期。我们要认真学习江泽民同志的“5·31”重要讲话和在北师大百年校庆大会上的重要讲话 ,以创新精神来推进成人教育的改革与发展。首先 ,对成人教育的观念要创新。第二 ,成人教育的管理方式要创新。第三 ,对成人教育的工作重点要创新。第四 ,成人教育教学内容确定的方式要创新。第五 ,成人教育管理人员、成人学校和学习者的关系要创新。第六 ,成人教育的教学方式、教学手段要创新。第七 ,成人教育的投入方式要创新。成…     

天津体育学院成人教育"十五"事业发展规划

1 编制成人教育“十五”事业发展规划的指导思想。1．1 总的指导思想。编制天津体育学院成人教育“十五”事业发展规划，是根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》，坚持以邓小平、江泽民提出的“三个面向”、“四个统一”为指导思想，全面贯彻党的教育方针和第三次全教会《中共中央关于进一步推进素质教育的决定》精神，按照江泽民总书记提出的“终身教育是当前社会发展的必然趋势，要逐步建立和完善有利于终身教育学习的教育制度，教育要进一步向社会开放，发挥学历教育、非学历教育、继续教育、职业培训等各种功能，基础教育、职业教育、成人教育和高等教育要加强相互问的衔接与沟通，为学习提供多次受教育的机会”的要求，认真研究终身教育赋予成人教育新的内涵，顺应成人教育发展的需要，在做好成人高等学历教育的同时，坚持以高层次岗位培训和大学后继续教育作为成人高等教育的重点，坚持以提高质量和效益作为成人教育工作的中心，努力办出成人教育“直接有效”和“不容代替”的特色，把一个更加适应经济建设和社会发展，更加密切结合体育教育事业需要，更富有时代特点的成人高等教育带入21世纪。     

对师范院校中文类课程教学的几点认识

伴随着中国社会和经济的飞速发展,也是因为国际性的竞争日显激烈,导致教育内部外部诸多因素的变化,使教育的发展面临许多的新情况新问题,对教师的素质提出了更高的要求.     

发展成人教育的思考

发展成人教育的思考北京体育学院吴从斌充分认识成人教育的地位、作用和发展趋势是搞好成人教育的前提。成人教育是我国教育事业极其重要的组成部分，现在我国教育从管理的角度上讲可分基础教育、职业技术教育、高等教育和成人教育四个部分。成人教育的地位和作用是由现代...     

农村学校体育教育发展现状及对策——以西峰区肖金中学为例

<正>西北欠发达地区由于受自然条件限制,近年来社会政治、经济、教育的改革与发展迅速,但学校教育发展不平衡对农村学校体育教育的改革与发展依然是举步维艰,在现阶段如何贯彻执行全国学校体育工作会议精神,如何促进西北地区农村学校体育更好、更快地发展仍然是一个值得探索的课题。一、研究对象和方法1.研究对象:西峰区农村学校体育教育,主要以甘肃西峰区肖金中学为例。2.观察法:通过对体育教育活动的亲     

加速发展我院成人教育的思考

根据当今教育形势发展,继续教育已成为当今教育的重要组成部分。本文针对我院的成人教育现状提出了发展我院成人教育的对策和建议。     

成人教育开发人力资源应做到四个转换

1 .在教学内容上,要从重视理论教学向技能教学转换。成人教育开发技能,就是培养培训对象的实践能力,它是指对现在或未来的实验技术和各种仪器的操作能力、语言表达描述能力、解决实际工作问题或未来前景构想能力,图表运算能力、数理统计能力、实验实践能力、计算机应用和其它生产工具的运用能力以及由于受教育或培训而引发的技术创新能力等等。2 .在教育层次上,要从学历教育向岗位培训转换。随着我国WTO的深入发展与世界成人教育大力开展岗位资格证书培训,要求各行各业就业人员持证上岗,这也要求我国成人教育任务应该转换。为了应对成人教…