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相似文献
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1.
刘丰彰 《考试周刊》2013,(36):147-147
初中物理教学目标要求教师从坚持培养学生的创新能力做起,做到老师与学生、学生与学生之间的多方面互动,使课堂气氛更加活跃。文章阐述了在初中物理教学中培养学生创新能力的方法。  相似文献   

2.
在初中物理课堂教学中,教师如何创设适当的物理情境呢?结合初中物理课程教学,我谈谈如下几点体会。一、注重情境教学,将学生变为参与者在光沿直线传播中,我让学生提前练习手影游戏。在课堂教学中许多学生主动要求上台表演,课堂气氛非常活跃。学生明白了光是沿直线传播的,感觉物理有趣,物理就在自  相似文献   

3.
周桂凤 《考试周刊》2013,(91):140-140
<正>在新课程理念下的初中物理教学是以科学探究为核心的一门学科,让学生成为物理学习的主体,锻炼学生的物理思维能力,促进学生物理素养的形成与发展是我们课堂追求的目标。那么如何在物理课堂教学中发挥学生的主体参与作用呢?问题是思维的动力,要想成功地上好一堂初中物理课,课堂提问的设计和有效的实施尤为重要。那么,物理教师如何准备有  相似文献   

4.
活跃的课堂气氛不仅有利于提高教学效率,而且还可以提高学生学习物理知识的积极性,激发学习兴趣。文章结合初中物理教学实际,提出了一些活跃物理课堂气氛的方法。  相似文献   

5.
一、网络视频素材和初中物理教学结合优化的意义应试教育已经不能够适应教育的整体发展,以学生为主的素质教育也应运而生.随着信息技术和网络技术的日渐普及,教育也随之发展和进步.物理学科是一门与现实生活息息相关的学科,同样网络上丰富的视频素材给初中物理教学带来了福音.爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的教师".网络视频的辅助教学让学生看到生动的视频内容和有趣的生活信息,构建出轻松愉悦的课堂气氛,并为学生的思维提供素材和空间,让学生去  相似文献   

6.
张玉海 《考试周刊》2021,(1):115-116
初中物理教学中,一定要贯彻核心素养追求,这是新时期的教育方向、教育导向,有助于提升和发展学生的学习综合能力,现实意义非常突出.对此,文章将以初中物理为例,分析初中物理教学中学生核心素养发展必要性和思路,旨在通过物理教学过程,使学生形成终身学习意识以及社会适应能力,将物理知识应用于生活,解决生活中的各种问题,达成学以致用...  相似文献   

7.
新课程标准将情感、态度与价值观作为三维课程目标中的重要一维,足以见得情感教育对学生德智体美劳全面发展的重要的意义.初中物理教学也要时时渗透情感教育,帮助学生建立起积极的情感,使学生对物理产生极大的兴趣和积极追求,教学效果才能事半功倍.虽然物理学是一门自然科学,但仍具有丰富学生的情感世界,培养学生正确的的审美观,提高学生对美的感受、鉴赏以及创造力的功能.因此,初中物理课堂教学中,教师应根据学生生理、心理和认知特征,遵循优良情感发展的一般规律,从物理学科特点出发实施情感教育.本文根据物理教学的特点,就初中物理教学中如何培养、激发和深化学生的情感、态度与价值观问题作了一些有益的探索.  相似文献   

8.
伴随着新课程标准的实施,微课逐渐在初中物理教学中得到广泛应用,微课凭借短小精悍、信息量大、交互能力强等优点,丰富了初中物理教学课堂,活跃了课堂气氛,激发了学生的学习积极性,培养了学生的自主学习能力和创新能力。  相似文献   

9.
赵志刚 《学周刊C版》2023,(1):124-126
在初中物理教学中,教师为了追求教学效果和课堂进度,学生为了追求短期记忆和形象理解,深度学习常常无法实施,导致物理课堂成为单纯的知识课堂和应试课堂,学生的核心素养被搁置。随着新时代初中物理学科的发展,在夯实学生的物理基础知识的同时,促进深度教学和深度学习的统一成为一种新方向。文章对基于深度学习的初中物理课堂教学策略做了分析,以期通过本文为物理学科的深度发展做出一些指导。  相似文献   

10.
张来明 《教师》2014,(24):97-97
情境教学是近年来物理教学中新兴的、效率较高的一种学习方法,小组学习由于能够调动学生的积极性、活跃课堂气氛,也成为初中物理情境创设教学的重要手法。但是在情境创设教学的实施过程中,逐渐暴露出一些问题。本文首先对情境创设和小组学习进行介绍,然后归纳初中物理情境创设教学中存在的问题,并提出对策建议,其中包含对小组学习的调整意见。  相似文献   

11.
随着现代素质教育的不断发展和进步,教学模式和教学方法也在不断地改进,给教学实践增添了更多的活力,让很多本来看起来枯燥的科目变得生动有趣。其中一种非常符合现代素质教育要求的教学方法是课堂讨论法,这种方法在充分尊重学生主体地位的基础上,不仅能够活跃和调动课堂气氛,更重要的是提高了学生自主解决问题的能力。初中物理作为一门思考性比较强的科目,充满了各种未知和有趣的知识,非常值得学生们进行探讨。如果能够将课堂讨论法运用到初中物理教学中,必然会擦出不一样的火花。本文将首先阐述将课堂讨论法运用到初中物理教学中的必要性,然后分析在初中物理教学中运用课堂讨论法时存在的问题,最后探讨如何将课堂讨论法更好地运用到初中物理教学中去。  相似文献   

12.
初中物理教学,既不能脱离学生实际一味地追求概念的严密,也不能把物理概念讲得失去科学性。教学中应从学生的实际情况出发,兼顾物理概念的科学性和学生的可接受性,处理好物理概念和规律在物理教学中的阶段性和连续性,严格把握教学深度。下面谈谈对一些重要易混物理概念的教学处理。一、关于质量的教学。初中物理课本对质量的定义是“物体里所含物质的多少叫质量。质量是物体本身的一种属性”。这种定义的本质是把质量作为物质的量的量度。在初中阶段只能讲到这个程度,不能讲“质量是物体惯性大小的量度”,也不能讲“质量与运动的关系”。二…  相似文献   

13.
初中物理是培养学生科学思维和科学素养的重要学科之一。物理学作为自然科学的一支,研究物质、能量等事物之间的相互关系。通过学习物理,学生可以提升逻辑思维、观察力、实验设计和解决问题的能力。互联网在教学中发挥着重要的作用,对教育方式和学习经验产生了深远影响。本文阐明了互联网在教育发展中的意义,指出了当下初中物理课堂教学中存在的问题,提出了在互联网时代背景下改善初中物理教学的有效措施。  相似文献   

14.
信息技术教学资源与初中物理教学整合要利用信息技术提供情境资源,变抽象的知识回忆为物理情景的再现;提供评价资源,全面整合初中物理课堂学生评价体系;提供评价资源,全面整合初中物理课堂学生评价体系。本文分析了信息技术教学资源与初中物理教学整合的可行性,总结了信息技术教学资源与初中物理教学整合的策略,希望能够让初中物理课堂教学变得更为丰富多彩。  相似文献   

15.
初中物理是一门以观察和实验为基础的自然科学。“苏科版”初中物理课本为适应新课标的要求而设计了大量的物理实验,为的是使学生通过这些实验探究活动而获得知识。这就要求教师在课堂教学中,要注重实验教学,充分发挥学生的主动性和创造性,使学生由被动学习转为主动学习,所以说实验教学对于物理教学来说是非常重要的。但是近年来有的学校和教师为追求教学成绩和减轻工作量,在课堂教学中只顾传授知识,而忽视了实验教学。  相似文献   

16.
2011年版初中物理课程标准在课程基本理念部分指出要构建新的评价体系:物理课程应该改革单一的以甄别和选拔为目的的评价体系。在新的评价观念指导下,注重过程评价与结果评价结合,构建多元化、发展性的评价体系,以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。由此可见,初中物理教学评价是以促进学生的素质提高和教师的不断进步作为标准的。所以如何通过发展性评价促进学生能力的提高是物理教师需要思考的一个重要课题。  相似文献   

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正新课程标准将情感、态度与价值观作为三维课程目标中的重要一维,足以见得情感教育对学生德智体美劳全面发展的重要的意义.初中物理教学也要时时渗透情感教育,帮助学生建立起积极的情感,使学生对物理产生极大的兴趣和积极追求,教学效果才能事半功倍.虽然物理学是一门自然科学,但仍具有丰富学生的情感世界,培养学生正确的的审美观,提高学生对美的感受、鉴赏以及创造力的功能.因此,初中物理课堂教学中,教师应根据学生生理、心理和认知特征,遵循优良情感发展  相似文献   

18.
初中物理教学的目的是带领学生走进科学的世界,物理学是一把人类打开自然界的钥匙.物理科学性与实验性并存的特点很容易激发学生的学习兴趣,打造一个充满趣味的物理课堂一直是所有物理老师不懈追求的目标.本文从提高学生物理学习兴趣的角度来分析如何利用多样化的手段来营遣一个轻松愉悦的初中物理课堂.  相似文献   

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随着世界科技日新月异的发展,物理知识在生产、生活中的运用越来越广泛,这也对我们物理教师提出了更高的要求。如何切实有效地提高初中物理课堂效率,是摆在我们初中物理教师面前的重要课题。一、在初中物理教学中恰当处理教师和学生的关系,是提高初中物理课堂教学效率的前提在初中物理教学中恰当处理教师和学生的关系,是提高初中物理课堂教学效率的前提。教师一定要摆正自己的位置,要以学生的发展为本,切忌"高高在上",要多与学生交流,努力让学生敢于、乐于亲近教师,从而实现"亲  相似文献   

20.
实践证明,生活中的物理特别是学生在生活中比较熟悉的物理现象,会让学生产生特别强的好奇心,因为这些生活情境都是学生喜闻乐见的,如果教师在教学中利用学生的这种好奇心理,进而对生活现象进行物理分析,不仅会让课堂气氛变得活跃,而且会让学生对物理知识感兴趣,对初中往后的学习有促进作用.  相似文献   

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