高中物理教学中渗透创新教育探析

随着我国教育事业的快速发展,高中物理教学质量不断提高。在先进教学思想的指导下,教师可利用的教学方法愈发丰富,高中物理教学正在进行创新改革。创新教育,是高中物理教学发展的重要目标。在高中物理教学中融入创新因素,会让高中学生的创新思维得到激发,促进学生创新能力的整体提升。本文以高中物理教学中的创新教育探析为题,对高中物理教学创新的方法进行分析。     

管窥高中物理新课程实施过程中存在的问题及解决对策

随着我国经济的发展和社会的进步,高中教育的重要性逐渐凸现出来。近些年,国家施行了新课程改革以促进高中教育事业的顺利进行,新课程改革后的高中物理教学工作受到了社会各界的高度关注,高中物理已经成为高中教育的重要组成部分,对高中物理新课程实施过程中存在的问题及解决对策进行探究具有重要的意义。旨在针对我国现阶段的高中物理教学进行探究,浅谈在新课程改革快速推进的环境下高中物理教学存在的问题并提出解决对策,希望可以促进我国高中物理教育的顺利进行。     

在初中物理教学中培养学生核心素养的实践与探究

随着我国教育体系的不断推进与发展,针对高中物理的素质教育越来越得到教育部门与社会的重视,在要求素质教育的大背景下,对高中物理教学进行了重新的定位,对学生的核心素养提出了更高的要求。基于此,文章就初中物理教学中如何培养学生的核心素养进行分析与探究,以此促进学生的全面发展。     

试论高师生主体性的构建

以培养人的自主性、能动性和创造性为特点的主体性教育是时代的呼唤，也是当今学生主体性迅速发展的客观要求。作为常被主体性研究所忽视的、但将来却直接参加教书育人的高师生，更应注重其主体性的发展与构建。本主张在教育目的、教育内容、教育过程等各方面对传统高师教育进行改革，并认为这是促进我国高师教育发展的重要选择。     

信息技术同高中物理整合现状探究

以信息技术与高中物理课程教学进行有机的整合是现代教育发展的重要趋势,在此,通过调查探究,对信息技术同高中物理课程整合教学现状进行了分析与探索,希望这些探究能够在一定程度上对高中物理教学改革有一定的促进作用.     

对主体性教育的反思与教学途径建构

主体性教育理论在不断发展和完善的过程中,却也不断受到质疑和拷问。笔者通过对种种反主体性教育现象的特征分析,以及主体性教育理论本身的缺陷进行反思,并在此基础上进行教学途径建构。     

关于高中物理教学中开展研究性学习的探讨

研究性学习法体现了较强的创新性,突出了学生在课堂教学中的主体性,对提高学生独立自主探究知识的能力具有非常明显的促进作用。物理是高中阶段的一门重要课程,具有较高的难度和抽象性。要想学好高中物理这门课程,需要学生具有较强的理性思维和探究能力。所以,将研究性学习法实际应用于高中物理教学当中具有教育意义。文章就高中物理教学中开展研究性学习的方法加以探讨。     

对主体性教育的反思与教学途径建构

主体性教育理论在不断发展和完善的过程中,却也不断受到质疑和拷问。笔者通过对种种反主体性教育现象的特征分析,以及主体性教育理论本身的缺陷进行反思,并在此基础上进行教学途径建构。     

初中思想品德课教学中如何有效地发挥学生的主体性

随着教育制度的不断推进,我国教育教学水平得以整体提高。经过教师的不断自我发展与完善,促进学生学习的全面发展,使得学生的综合素质得到了大幅度的提高,越来越能够满足国家发展对于素质人才的需求。针对很多教师对课堂学生主体性教学的把握程度问题,本文将初中的思想品德课作为文章主要脉络,从而对如何在教学过程中有效发挥学生主体性进行探究,以供参考。     

浅议如何在高中物理教学中进行探究教学

高中物理课堂教学中运用探究教学,可以发挥学生的主体性,引导学生主动探究,发现问题和主动解决问题,因此在高中物理课堂教学中合理运用探究教学具有十分重要的意义.本文通过观察课堂教学的探究活动,结合我们的实践探索,提出了高中物理课堂探究教学的策略.     

“互联网+教育”模式下高中物理教学实践探究

"互联网+教育"概念的提出为高中物理教学发展带来了更多的契机。"互联网+教育"是一个新理念,其与现代教育之间的结合成为了一种发展趋势。物理是高中阶段重要的理科课程,对培养学生的理性思维具有非常重要的作用。在"互联网+教育"模式下,学生可以利用信息技术实现更加优质地物理学习。本文就""互联网+教育""模式下高中物理教学实践方法展开了一系列的探究。     

STEAM教育理念下的高中物理教学实践探讨

STEAM教育的核心是以项目为载体融合多学科知识,学生在发现、探索、实践和分享中进行深度学习,并实现探究精神和实践能力的综合发展.基于此,本文以促进高中物理课程改革为目的,采取文献分析等方法对STEAM教育理念下高中物理教学实践进行研究,并提出以下参考建议：基于教学理念指导,明确教学实践原则;重视教学模式构建,推动学习项目实施;做好教学总结反思,促进教学实践优化。     

探究学习在物理教学中的应用

自新课改以来,大力提倡学生学习主体性的发挥,要求学生参与到学习活动中,能够主动地建构知识,形成自主学习思维,锻炼学习能力,由此“探究学习”应运而生,探究学习的提出符合课程改革的发展目标,可以满足学生学习与发展的需求,将其运用在高中物理教学中,有助于促进高中物理教学方法的改变,促进教师教学质量的提升.基于此,本文主要就探究学习在高中物理教学中的应用提出了几点建议,以供参考.     

高中物理新课程教学中常见问题的分析与探讨

高中物理新课程注重学生的自主学习,提倡学习方式和教学手段的多样化,能让学生积极参与、乐于探究,勇于实验、勤于思考．注重提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3个方面培养学生,促进学生的发展．由于长期以来受传统教育和应试教育的影响较深,尽管高中物理新课程教学实施多年,目前仍发现有很多教师较多采用的是传授式教学,课堂上常出现包办过多,气氛单调沉闷,学生的主体性不能得到有效地发挥,不能真正落实三维目标．下面列举这方面的问题进行分析和探讨．     

主体思想政治教育存在的弊端及对策研究

随着我国教育事业的发展,新的教育改革对学生的主体性极为重视,主体性学习和教育成为教育者研究的重要话题。主体性思想政治教育主要是充分发挥教育者和受教育者的主体性,并以此为教育目标进行教育优化,实现教育价值的更高体现。主体性思想政治教育理念基于马克思主义以人的自由、全面发展理论而提出,体现了"以人为本"的教学理念和目标,学生作为学习的主体,在学习中     

高中物理教学中现代教育技术运用探析

随着信息技术的飞速发展,现代教育技术在高中物理教学中的作用日益增大。其中,把传统物理教学中静态枯燥的教学资料融入现代教育技术中,这种教学模式已经为高中物理的学习注入了一股全新的活力。本文浅析现代教育技术教学的优点,然后在探究现代教育技术在高中物理教学中的运用。     

高中物理教育教学中立德树人的有效落实

在高中物理教学时,立德树人的有效落实具有重要的价值,可以提升学生学习兴趣,使其主动参与课堂学习,进而实现课堂教学效果的有效提升,推进现代教育发展,保障学生在课堂学习中可以得到更大的收获。为了进一步明确高中物理教学如何更高效地实现立德树人,本文针对高中物理教学中的“立德树人”进行探究,希望能够全面提升学生道德素养。     

探究式教学在高中物理课堂教学中的实践

正在新课程改革下,国家对高中教育提出了新的要求和标准.长期以来的传统教育,不仅没有落实"素质发展",反而在一定程度上限制了学生的成长.因此,高中物理课堂中运用探究式的教学方式就显得尤为重要.希望老师能够通过这种自主、探究、合作的模式,让学生得到更好的发展和塑造.一、探究式教学在物理课堂中的重要性针对探究式教学的本质来说,其过程更接近于物理科学的一个探究过程.因此,这种新型模式能给学生提供更接近实际的学习环境.高中物理课堂中,学生普遍认为学习难度较大,课堂学习质量不高.究其原因,很大程度上是因为传统教学的限     

如何在新课改背景下做好高中物理实验教学

时代的发展与科学进步使得新课改的进程进一步加快,并且使我国的教育能够在新课改背景之下得到有效的创新性发展,而在新课改背景之下,相应的物理教师需要进一步对自身的教学内容进行有效的更新,进而使高中物理所具有的理性特征以及创新型特征能够通过相应的实验教学得到有效的凸显,然而在具体的高中物理实验教学过程中,部分教师由于思想观念落后等诸多因素,仍然使整体实验教学工作存在诸多的现实问题,基于这一角度,文章对高中物理实验的教学方式进行了详细的探究,并且对相应的教师提出了优化教学模式的有效建议,希望能够为我国的高中物理教学工作提供有效的现实性参考。     

高中物理实验习题教学情境创设的分析

随着我国教育不断深化改革,各个学科的教学情境创设越来越被学校所重视,站在物理学角度来讲,其本身具有很强专业性,逻辑思维缜密,因此物理教学中的创新优化对学生来说具有重要意义。根据以往物理实验教学经验来看,利用教学情境来进行物理实验教学,有助于激发学生兴趣和提高物理教学质量。文章对高中物理实验教学中如何创建情境模式进行探究,以及对创建的实际作用进行总结。