美国名校录取学生的几大要素

什么样的学生能够上北大清华？高考成绩最高的学生能够上北大清华,最优秀的学生能上北大清华,这是所有中国人都知道的常识。     

名校录取通知书玩个性

恭喜你被XX高校XX专业录取”,如果你认为所有高校的录取通知书还是这样中规中矩,那就OUT了。这不,现在高校不仅仅拼实力拼排名,还要拼个性。今年各大高校在录取通知书上可算是煞费苦心,不少录取通知书个性十足。 北京大学游戏光盘“玩”新潮。 北大录取通知书的袋子里附赠了一张游戏光盘。打开这个名为“北大英雄”的小游戏,在以北京大学校门为背景的幻灯片上,     

澳大利亚名校逐步提高录取门槛

澳大利亚驻华大使馆教育处发布的澳大利亚留学最新数据显示,2009年在全球金融危机的大环境下,我国赴澳大利亚留学人数仍保持强劲增长态势。     

名校发录取通知书“玩”尽个性

现在高校不仅仅拼实力拼排名,还要拼个性。继南京理工的“淘宝体”录取短信后,高校录取通知书玩出了新花样：发“存折”、用小清新文、请你当“武林高手”……     

托福成绩亚太第一 世界名校竞相录取

当其他高考生还在等待2012年高考成绩公布时,湖南师范大学附属中学的龚士杰同学,已以优异成绩（其中托福118分——总分120分,为亚太地区第一）被耶鲁大学、斯坦福大学     

志愿的故事①冲刺名校

“报人大吧,哪怕录取到最差的专业都比留在重庆强。”爸爸喝了口山城啤酒,悠悠地冒出这句话来。“对,第一志愿是应该去冲一冲。要不就报中财或者中政也可以的,学校在北京,牌子也挺响,而且还有把握上经济或者法律一类的好专业。”妈妈给我夹了块卤鸭腿,期     

聚焦名校艺术专业2O14录取新政

山东、河北两名考生均报考中央美术学院建筑学专业,依据学校划定的同一条文化分数线来录取,这种被考生称为“同分不同值”的情况将在2014年因“相对成绩”的使用而改变。其他多所艺术名校也在2014年推出了更加促进公平的录取新政。     

倒数十名却被世界名校录取的背后

<正>一名高中生,在高一时,多科成绩挂红灯,每次大考都排在全班后10名。这样的学生,在我们眼里,与"优异"是沾不上边的。可能不仅周围的同学对他不屑一顾,老师也会拿他当透明吧。可是到了高三,他却收到了美国八所大学的录取通知书,而且这些学校大都是全美排名前100名的名校,迈阿密大学、匹兹堡大学、明尼苏达大学、密歇根州立大学……     

高中生被美国名校提前录取 仍不放弃国内高考

近据《钱江晚报》报道,浙江一高三学生罗诚收到来自美国格林内尔学院的信函,他已被这所美国名牌大学提前录取。罗诚在香港参加SATⅠ、SAT Ⅱ考试,分获2190分（分阅读理解、数学和写作三门）和2400分（满分）,并在托福考试中拿下106分的高分,     

名校效应

又到一年招考时。复旦、上海交大去年高考招生遭遇“滑铁卢”：生源不足,录取分数线降低。这对历年都是高分数线的两所名校来说,是个不小的意外。     

招生视角下新建本科院校专业设置探析

生源质量是高校人才培养质量的基础性因素。通过对武夷学院近年招生数据的样本分析,梳理出高校专业设置要以生源质量为重要依据,进而提出专业设置的具体对策和建议。这些建议对武夷学院自身的转型发展,以及对相似新建本科院校专业设置都具有现实意义。     

让高校成为大学招生录取的主体

"新"高考制度和"旧"高考制度之间的根本区别在于,是否能够充分发挥高校在大学招生录取中的主体性作用,从被动录取转向主动招生,使高校的招生录取标准在促进学生健康成长成才中发挥正向引导功能。如果高校招生机构不能或无法转化职能,仍然完全根据分数录取学生,将有可能进一步恶化目前的"应试训练"和"分分计较"格局,非但不能根治改革之前的痼疾,反而可能由于等级赋分、多重计算方式的转换比较以及等值等诸多复杂问题的介入而引发更多的问题。反之,如果高校招生机构能够根据新高考制度的要求转化职能,把"两依据,一参考"的精神真正落到实处,则有可能从根本上实现中央提出的"立德树人"目标,目前在改革试点过程中出现的诸多趋利避害型问题也可以迎刃而解。     

试论高校扩招后教学质量保障体系的构建

教育教学质量是高校工作永恒的主题。当前,在高等教育规模超常扩张的条件下,应从以下四方面构建教育教学质量的保障体系,确保教育教学质量的稳步提高;树立正确的教育质量观,建立健全教学制度机制,建立教学质量评估体系,加大教学设施建设力度。     

高校招生自主权探析

招生自主权是高校依法享有的办学自主权之一。扩大高校招生自主权是时代发展的需要，是高校自身发展的需要，也是中学全面实施素质教育的需要。但在具体运用中由于制度上的不健全导致招生腐败屡见报端，引发了各种争论。因此，在不断扩大的高校招生自主权过程中，应进一步完善监督机制，规范高校招生自主权。     

Causes for the Rise of Medieval European Universities: from the Perspective of Social Context

Social context is mainly classified into four types as generative context,cultural context,productive context and transportation context according to their different functions.This essay will discuss the causes for the rise of universities in medieval Europe from the four types of the social context in the Middle Times specifically.The social contexts are all unique to the medieval Europe,functioning as the necessary conditions and historical background of medieval universities.     

民办高校的招生策略分析

招生工作既是民办高校生存的基础，也是学校对外宣传的窗口和学校形象的展现。但是，一些学校在指导思想和具体运作上存在严重失误，极大地损害了自身的声誉。文章对此提出了几点对策。     

欧洲中世纪大学的迁移及其影响

迁移是中世纪大学为争取自治而采取的有效手段之一,有着多种方式和特点。争取良好的学术环境是大学迁移的主导因素。大学迁移衍生了新大学,促进了知识在欧洲的传播;大学通过迁移形成着自身的制度性力量;大学通过迁移践行了大学自治的理念。     

The Seductive Power of an Innovation: Enrolling Non-conventional Actors in a Drip Irrigation Community in Morocco

Purpose: The aim of this study was to analyze the motivations of non-conventional innovation actors to engage in innovation processes, how their involvement changed the technology and their own social-professional status, and to analyze their role in the diffusion of the innovation.

Design/methodology/approach: We studied the innovation process of drip irrigation in Morocco. We interviewed 35 farmers in two villages, selected to represent a diversity of farms, and observed their drip irrigation systems. We interviewed several local artisans and traders, and intermediaries about their social-professional pathway, using a checklist to understand their motivations and their involvement with drip irrigation.

Findings: We showed how a variety of non-conventional actors became involved in drip irrigation, leading to the progressive creation of an active inter-related socio-technical network involved in the sales, manufacturing, fitting, and use of drip irrigation systems. This network challenged an imported technology promoted by irrigation companies that targeted large-scale farmers, and transformed it into drip irrigation systems adapted to a wide range of situations and farmers, including small-scale farmers. The involvement of these actors led to reciprocal changes in the technology and in the socio-professional status of the intermediaries, hence accelerating the diffusion of the innovation.

Practical implications: Understanding the motivations of non-conventional innovation actors helps comprehend the multiple pathways of innovation processes, and the socio-professional pathways of innovation actors. It is worth considering integrating these actors in state programs and other planned innovation processes, as they are near to field realities and to innovation users, and are able to adapt a technology to local requirements.

Originality/value: The results of this study contribute to the scientific debate about the mutually beneficial alliance of non-conventional actors and technical innovations.     

从统一招考到自主招考:中国大学招生入学考试之重大变革

进入新世纪以来,中国大学招生入学考试出现了一个新的变化:从统一招生考试到自主招生考试。发生这种变革最主要、最直接的动因是中国实行市场经济、政府职能由大政府向小政府转变,与此相伴随的是高校办学自主权逐步扩大。高校自主招生的实质是要求面对灵活多变的市场需求,实现中国高校拥有办学自主权的目标。目前,对高校自主招生政策能否成为一项国家教育考试政策争论颇多,本文就我国目前和今后的发展走向分析后认为:实行高校自主招生制度是可行的,而且是必要的。     

大学生的自尊、抑郁特点及其关系

采用Rosenberg(1965)自尊量表和流调中心用抑郁量表(CES-D)对913名不同性别、不同来源、不同学科、不同年级的大学生进行调查.结果发现:(1)大学生自尊整体状况良好;不同性别、不同来源、不同年级的大学生自尊差异均未达统计学上的显著性;文科大学生的自尊比理科大学生更低且具有统计学的显著意义.(2)大学生的抑郁检出率较高(44.5%);抑郁的性别差异、文理科差异及城乡差异均未达到统计学显著性;大一学生抑郁状态高于大二、大三学生且达到了统计学显著性.(3)大学生的自尊与抑郁呈统计学上非常显著的负相关.