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片断实录: 师:这是什么?(出示中国地图) 生:中国地图. 师:对,这是我们祖国的地图,它就像个美丽的大公鸡.中间这条线(闪动)是秦岭淮河一线,这条线以北就是我国的北方,以南就是我国的南方,我们秦皇岛在这里,它属于南方还是北方? 相似文献
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一、课首谈话，激发兴趣 师：同学们，我们祖国是伟大的，历史悠久，地域辽阔，大约有 960万平方千米。今天，老师把我们的祖国搬进了课堂，你们信吗 ?(生答不信 ) 师： (出示一张中国地图 )瞧，这就是我们伟大的祖国，你们知道我们的大中国是如何画在这张没有黑板大的地图上的吗 ? 生：把它缩小。 (教师出示卡片：缩小一定的倍数或按一定的比，学生齐读 ) 师：利用地图，我可以很快地告诉大家两地之间的实际距离，你想知道哪两地之间的实际距离呢 ?请出题考考老师。 学生说：想知道无锡到南京、无锡到北京、南京到上海的… 相似文献
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片断实录：师：这是什么？（出示中国地图）生：中国地图。师：对．这是我们祖国的地图，它就像个美丽的大公鸡。中间这条线（闪动）是秦岭淮河一线．这条线以北就是我国的北方．以南就是我国的南方。我们秦皇岛在这里，它属于南方还是北方？ 相似文献
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【片断一】创设情境,以生定教,让课堂"活"起来。师:(课件出示指向标)同学们,请看大屏幕,上面有什么?生:有"北"字。在地图上表示方向时,上面是"北"的方向,箭头叫指向标。师:在这幅地图上,上面是北方,其他三个方向你知道吗?(学生汇报,教师课件出示结果)师:同学们对方向的知识掌握得比较好。方向与我们的 相似文献
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片断一:激发兴趣师:同学们,你们知道老师来自哪里吗?生:赵老师来自江苏海门市。师:那海门在哪里?(生摇头。师出示一幅地图)师:海门在宜兴向东偏北25°的地方。 相似文献
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一、设置游戏对比,让感知在不知不觉中开始
教学片段:
电脑分别出示:
师:猜猜看,下一个是谁?
生1:灰太狼.
生2:红太郎.
电脑出示:
学生(不约而同):黄老师!
师:挺难猜的吧!还想猜吗?
生:想!
电脑出示:
师:猜猜看,下一个是什么?
生(齐):红灯笼!
师:再下一个?
生(齐):紫灯笼!
师:再下一个呢?
生(齐):绿灯笼!
电脑依次出示:
师(故作疑惑):咦,这次怎么猜得这么准啊? 相似文献
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陆星梅 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(2)
一、复习导入师:(课件出示词语)小朋友,这些词语都熟悉吗?谁来读一读?生:(读)台湾气候温暖水源充足吸引蝴蝶花草茂盛色彩斑斓迷人师:你能选择三个以上的词语,联系课文内容说句话吗?生:台湾花草茂盛,色彩斑斓的蝴蝶很迷人。生:台湾是个迷人的地方,那里的蝴蝶色彩斑斓。生:祖国的 相似文献
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［教学过程］一、境中积词 ,质疑导入师 :小朋友们 ,请往这儿看。 (出示课件 :流动的、清澈的溪水 )大家看到了什么 ?生 :小溪。生 :溪水。师 :小朋友们 ,大家能不能用一些词语来说说这是怎样的溪水呢 ?生 :这是清澈的溪水。生 :干净的溪水。生 :美丽的溪水。师 :说得真好。我们接着往下看。(出示课件 :浑浊的溪水 )这又是怎样的溪水呢 ?生 :黄黄的溪水。生 :浑浊的溪水。生 :浑浑的溪水。师 :很好。现在老师要带小朋友们去认识一位朋友。瞧 ,(出示课件 :小兔子 )他是谁呀 ?生 :小兔子。师 :(出示课件 :小兔子站在清水旁 )小兔子呀 ,就住在… 相似文献
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一、扑克牌排序与比较大小(上课开始,老师出示扑克牌)师:这是扑克牌,我相信很多同学都玩过。(依次出示红桃A、红桃2、红桃3)按照这样的规律,下面这张是什么牌?再下面呢?(生答略)师:我们一起说下去。生:6、7、8、9、10。(根据学生说的数,老师出示相应的扑克牌)师:如果照这样排下去的话,下面这个数应该是多少?(生:11)再下面呢?(生:12、13)扑克牌里面这3张分别叫什么?生:J、Q、K。师:对,就是J、Q、K这三张牌。(出示这3张牌),在 相似文献
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教学片段:师(出示三角形的一个直角):请同学们猜一猜,这是什么三角形?生:直角三角形。师(出示三角形的一个钝角):再猜一猜,这是什么三角形?生:钝角三角形。师(出示三角形的一个锐角):继续猜一猜,这是什么三角形?生(很快地):锐角三角形。师(缓缓揭去遮盖的纸):这是锐角三角形吗?生(惊奇地):不是,它是一个钝角三角形?师:它一定是钝角三角形吗?(学生想像,思考其他的可能性。)师:刚才同学们看到一个直角或一个钝角就可以肯定是直角三角形或钝角三角形,而为什么看到一个锐角就无法肯定它是什么三角形呢?请小组同学讨论一下,看看从学过的直角、钝… 相似文献
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一、激发兴趣,揭示课题师:同学们,这是谁?(大屏幕出示:孙悟空图片)生:(齐)孙悟空。师:你们想不想看一段动画片《西游记》?生:(高兴地说)想!(观看动画片《西游记》片断)师:同学们,你们觉得孙悟空本领大吗?生:(齐)大!师:它有哪些本领?生:它变化多端。生:它会筋斗云。(出示板书:筋斗云)生:它有一根金箍捧。 相似文献
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李吉银 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(2)
一、导入新课,看图猜恐龙的名字,激起学生的学习热情师:同学们,通过前一课的学习,我们知道大约两亿年前,美丽的地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰,它们就是——(师指黑板,学生读:恐龙)师:喜欢恐龙吗?猜猜看,这些恐龙叫什么名字?(课件出示雷龙图片)生:梁龙。生:蛇颈龙。生:细鄂龙。生:雷龙。师:到底谁猜对了呢?(出示“雷龙”字样,猜对的学生跳起来欢呼,师抚摸着该生的头)你真聪明,恐龙知识真丰富!师:再猜!(出示梁龙图片。)这个准能猜对!生:梁龙。师:你怎么知道?生:因为梁龙特别长。师:说得对。(出示剑龙图片)它是谁?生:剑龙。师:这个呢?(出… 相似文献
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许必华 《中国小学语文教学论坛》2016,(7):120-123
师:同学们,今天我们上一堂作文课.有时候,写作文就像玩游戏一样,非常有趣.比如,中国地图拼图游戏(屏显游戏画面),同学们玩过吗?
(生有的玩过,有的没玩过.)
师:老师给大家演示一下.我们先从最大块的地方开始.
(师生互动,拼出地图.)
师:只要心中装有祖国,熟悉她每一块土地所在的位置,就能很快拼出中国地图.写作文也像玩拼图游戏一样,“心中有祖国”,就是主题;“熟悉她每一块土地所在的位置”就是构思;“拼出中国地图”就是写成文章.现在,我们来看看大师们是怎样玩文字拼图游戏的. 相似文献
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【片段】师:(出示课文插图)请小朋友们仔细看图,看看这股清泉是从哪儿流出来的?生:石缝师:对!瞧(指着插图),石缝就是——生:石头的缝隙。师(出示卡片):读这个字要注意什么?生:缝是后鼻音,不要读成前鼻音。师:那请你做小老师,带着大家读这个字。(生带读)师:小老师带得真好!小朋友 相似文献
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一、导入 师:(出示一个乒乓球)这是什么? 生:这是一个乒乓球。 师:(出示一个大皮球)这又是什么? 生:这是个皮球。 师:(将两个球放在一起)你们有什么发现? 生:一个大,一个小。 生:皮球大些,乒乓球小些;大球重,小球轻。 生:浮在水面上就轻。 生:光看大小不行。 生:两个球都能浮在水上。 师:用手掂一掂,哪个球重,哪个球轻。 相似文献
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一把握学情,明确目标师:上一节课,我们认识了一个了不起的人。(出示图片)他的名字叫——生:钱学森。师:(板书课题)谁来说说通过读书,钱学森给你留下了怎样的印象?生:钱学森是世界著名的导弹专家。生:钱学森是位精忠报国的科学家。生:钱学森一刻也没有忘记自己的祖国。师:这节课,我们来看看钱学森的这种爱国情怀,课文是怎样通过描写他的"归国路"体现出来的。 相似文献
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一、有效铺垫,奠定成功的基础教学片断:师(出示1个小正方形):同学们,你们能用一个自然数表示吗?生:可以用1来表示。师(出示2个小正方形):还能用一个自然数表示吗?生:可以用2来表示。师(出示4个小正方形):你想用什么数来表示?生:用4来表示。 相似文献
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课前准备 :构建“地球上的水”网站主页 :分组实验材料 :茶杯、汤匙、滴管教材 :苏科版三年级《科学》上册第三单元《生命之源—水》课堂实录及评析 :师 :(出示地球仪)这是什么?生 :地球仪。师 :当你面对地球仪 ,呈现在眼前的大部分颜色是什么?生 :蓝色。师 :地图上的蓝色代表什么?生 :海洋。生 :水。师 :是呀 ,水广泛分布在自然界中。现在让我们一起欣赏一段水在自然界中构成的美景吧!(多媒体播放)师 :你在自然界中还见过由水构成的美景吗?生 :我看到过杭州的西湖 ,上面还有很多荷花 ,很美。生 :太湖。师 :是呀 ,太湖美 ,美就美在太湖水。… 相似文献
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潘文彬 《中国小学语文教学论坛》2005,(34)
课堂实录师:同学们,上节课我们已经初读了《爷爷的芦笛》这篇课文,了解了课文的内容,理清了课文的脉络。之后,同学们按照我们已经掌握的制图方法制作了这篇课文的阅读地图,请大家拿出自己制作的阅读地图来互相交流一下。(生交流阅读地图)师:我刚才巡视了一下,感觉同学们的阅读地图制作得都不错。我随手拿了两份,咱们一起来看一看。(出示第一幅阅读地图)这是彭斯聪同学制作的阅读地图,彭斯聪同学,请你来介绍一下,你是怎样制作的?生:在制作这张阅读地图的时候,我想到了课文的题目是《爷爷的芦笛》,于是,我就把“爷爷的芦笛”作为这幅地图的关… 相似文献