文字在图书上的另类功用

文字是记录语言的符号,一般有记录人类文化、传情达意等作用。随着历史的发展,文字在图书上有了另类功用。本文主要论述了文字在图书封面上、在图书书眉和页码上的另类功用。     

口语课教学初探

人们在社会交往中,离不开口头语言和文字语言.口头语言是通过音波和听觉传递信息;文字语言是通过符号和视觉传递信息.随着科学技术的飞速发展,文字语言的重要性将逐渐削弱,而口头语言的重要性将逐步加强.可以设想,在未来的世界中,口头语言将成为人类传递信息、交流思想的第一需要.教师,是社会各项建设人才的塑造者,他所培养的学生,不仅要有读、写的能力,而且应有听、说的功夫.如果只强调前者而忽视后者,将会在人才培养上犯战略性错误.     

东风花柳逐时新——“高效阅读”七年忆事

我们已经很难确定人类何时有了语言,但我们能够确定语言对于人类的作用有多大;我们大致可以知道人类何时有了文字,否则我们根本无法了解数千年以来人类社会光辉卓越的进程。如果人类失语,社会则无从建立;如果人类没有文字,人类自身则没有被记载的历史。     

浅谈语言与社会地位的关系

人类的发展史就是人类语言的进化史。起初简单客观的肢体语言逐渐演变成复杂多样的文字语言;没有语言的诞生就谈不上人类的文明;语言带给了人类光明和未来;语言记载了人类的兴盛衰落的千古历史;传承了民族宝贵的物质精神价值;语言是人类进化史当中最伟大的发明;语言与人类的社会、生活紧密相连,缺一不可。     

于无声处听惊雷——无声语言的教学运用

<正>无声语言又称态势语或体态语,是有声语言的重要补充,通过身姿、手势、表情、目光等传递信息。无声语言作为特殊语言形态,客观地存在于人类日常生活中,具有广泛而独特的功用。本文就无声语言在思想品德课教学中的功用作一粗略探讨。一、无声语言的作用补充作用。思想品德教学从根本上说是教育过程,也是沟通过程,即教师根据教学任务和学情,对学生进行教育,使其形成一种合乎社会要求的思想品德的过程。对学生进行思想品德教育,必然离不开情感     

教师与信息

教师传授知识,实际就是向学生传递信息。所谓信息,就是事物发出的消息、情报、指令、数据、信号。信息是客观存在的,自然界和社会活动都会产生信息,人们是靠感觉器官来接受信息,再从信息中发现和认识自然和社会的发展规律。教师的教学,就是通过向学生传递信息,使他们认识自然和社会的规律性,再按着客观规律来改造世界。教师传递信息是借助于语言、文字、图象、图形和声音等形式进行的。国外学者把语言作为人类     

文字——特殊的图形语言

符号是记载人类明的起源，字是人类明早期的图形符号。在当今，世界各国设计大师把字作为图形研究已取得今世人惊叹的成绩，平面设计中的字不仅是书写符号、重要的辅助语言、直接传达信息，同时也可作为设计元素进行图形化设计，以特殊的图形语言形式快速传递信息，给人以特殊的视觉艺术享受。     

试论如何加强中学生的口语训练

口语是对书面语而言的,它们都是人类最重要的交际工具。在文学产生之前,人们只用口语交际;有了文字之后,人们才在口语的基础上创造出书面语。口语与书面语虽然有密切的联系,但是它们毕竟是两种不同形式的语言,有着显著的区别:书面语是手写、眼看的语言;口语是口说、耳听的语言。口语靠声音传递信息。口语是人们日常     

形体语言与课堂教学

语言是人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具,通常是指文字和语音两部分,这是教师在课堂教学中用来传递知识信息的主要工具。此外,教师在教学中还经常采用一种非言语行为,即形体语言。形体语言就是以人的形态、表情、动作表达意义、传递信息的一种特殊方式。日常...     

略论俄语的朗读

语言是人类最重要的交际工具.人们使用它以传递信息.交流思想.在现代社会生活中,人们都力求能迅速有效地传递信息.无论是电台播送国内外大事,还是在会议上宣读一篇讲稿都离不开朗读这一有声语言的手段.所以,朗读具有很大的实用价值和重要的社会作用.朗读,也是语文教学工作的一个重要环节.优秀的文字作品,通过朗读,往往比单纯的讲解更能细致入微,富有感染力.要朗读好一篇作品,必须做到正确的思想感情与完善的语音技巧相结合.朗读俄语的文字作品,也如同朗读汉语及其他语言的文学作品一样,都要求朗读者要正     

汉语言与中华文化漫谈

语言是人类表达思想感情、传递信息最重要的工具,它随着社会的产生而产生,随社会的发展而发展。"文化"是人类的所作所为,包括精神文化和物质文化两个方面。语言和文化之间存在着相互影响、相互制约的双向关系。作为中华文化的主要载体,汉语言文字的发展,必然反映出中华文化的发展,而地域文化也必然会在汉语方言中得到反映。     

浅议汉字笔顺

语言文字是人类最重要的交际工具,人们利用语言文字来交流思想感情,传递信息,协调社会生产和社会生活。语言是文字的基础,文字是语言的书写符号,文字促进语言的发展,语言又丰富了文字。汉语是世界上使用人口最多的语言,汉语在国际上有很大的影响,目前世界上汉语言教学正在蓬勃发展,而汉字书写笔顺的规范化,不仅为我国的教学应用所必需,也为汉字汉语走向世界所必需。汉字经过几千年的演变,逐步形成了较为固定的形体,汉字的书写有一定的顺序,总结一下,汉字的笔顺有八条规则:(1)先横后坚;(2)先撇后捺;(3)从上到下;(4)从左到右;(5)从外到内;(6)…     

浅谈行为语言在教学中的应用

人类交往是指人与人之间传递信息、沟通思想和交流情感的联系过程。众所周知，文字语言符号是信息交流的一种重要载体。但它并不是唯一载体。“回头一笑百媚生”，就是胜过文字的非言语交流，这种交流传递的是“非言语信息”，我们称它为“行为语言”，通俗地讲，就是“无声语言”或“态势语言”，其载体是神态和动作。课堂教学是信息交流的一种特殊形式，在这一过程中，行为语言与文字语言并行存在，相互作用，共同完成教学任务。有些教师可能认为他主要是通过文字语言手段进行教学的，事实上，他在课堂上早已通过行为语言将许多信息输送给…     

闽南语教学的“趣、实、活、高”

<正>闽南文化是中华文化的组成部分,闽南文化的传承关系到中国优秀传统文化的传承和发展问题。美国著名人类学家怀特在《文化科学》一书中指出:"全部文化(文明)依赖于符号。正是由于符号的产生和运用,才能使文化得以产生和存在;正是由于符号的使用,才使得文化有可能永存不朽。"怀特所指的符号是人类的语言和文字。语言是人类交流感情、传递信息、表达思想的最重要的交际工具。语言是文化的最重要的组成部分,同时,语言又是人类文化的载     

读图是学习地理的重要方法

一、图像的表现形式图像是信息的载体,也是信息的传递工具。图像本身是一种图形语言,它是用各种图例、符号、文字、数字来记载与传递信息的。概括起来,有三种表现形式:1.图中以点状、线状、面状形式和方法,显示着各种地理事物或现象,例如,城市、铁路、河流、沙漠、沼泽等。2.每种图形语言符号都隐含着地理     

简论标志设计中文字图形化设计的意义

文字符号是用来存储信息和传递信息的,不同的文字符号其信息的表意和解读方式也不相同。文字图形化就是将文字符号传递的”意”和”形”转换成新的图形语言形式传递给受众。文字图形化设计可以跨越地域、种族、语言、文化等差异传达信息与情感。本文从创造性思维角度出发,对标志设计中文字图形化的表现性、典型性、准确性进行了探讨。     

中西文字比较琐谈

<正> A、文字是经过悠久岁月发展成的社会工具,文字的产生是人类社会进入文明时代的标志。文字是在语言的基础上产生的。人类在生产、生活中为了表达意志、传播感情、交流思想、沟通观念,利用发音器官发出来自成体系、约定俗成的语言符号,就产生了语言。由于语言是一种语音符号,发出即逝,因而在人类还没有学会语音的存储和传递技术以前,它一直受着时间和空间的限制。随着生产力的不断发展,在远古时代的文明古国,氏族和部落的长老们对于本部落的财产和对外战争情况等大事,要有某些永久性的记载。这样单靠口说心记就不行了,必须有一种社会所公认的记事制度的     

标点符号表意功能初探

标点符号的主要功用是辅助文字记录语言,在使用的过程中,出现了代替文字来表情达意的现象,具有了表意的功能。这种用法打破了常规,形式上新颖别致,表意上生动含蓄。     

标点符号表意功能初探

标点符号的主要功用是辅助文字记录语言,在使用的过程中,出现了代替文字来表情达意的现象,具有了表意的功能。这种用法打破了常规,形式上新颖别致,表意上生动含蓄。     

课堂教学运用多媒体 适应课改需求,有利提高课堂教学

古老的教学媒体(教师的教学语言、黑板板书和文字教材)和传统的电化教学(幻灯机、录音机、录像机、投影仪和电视机等)只注重抽象说明的功用,往往以"听"或"视"的单通道传递信息,由于设备之间缺乏必要的有机联系,致使教学效率低下。计算机多媒体技术利用计算机的交互科学性、界面友好性,反馈及时性等特点,在教学过程中融图、文、声像于一体,是具有智能化的教学活动过程。多媒体技