侃座位

提起班里的座位,我可是研究了数月之久,颇有一番收获,不信,听我慢慢道来。先侃一侃前排座位。坐在前排的同学,真可谓是撞上"灾星"了,你想,在老师的眼皮底下,无遮无掩的,若有什么小动作等,老师在讲台上那可真是一览无余啊,哪一个能不原形毕露呢?难怪班主任老师总喜欢     

侃座位

我敢夸口，提起班里的座位，我可是研究数月之久，也是有点成绩的，不信听我慢慢道来。先侃侃前排座位。坐前排的同学，真可谓是撞上“灾星”了。你想，在老师的眼皮底下无遮无掩的，一声嘀咕、一个小动作，老师在讲台上可都一览无遗啊，哪一个不原形毕露？老师检查背诵时，总喜欢从前排开始，所以他们常常会受到“优待”，     

戏说班级座位

可能有人会说,这座位有什么好讲的,说难听点,不就是个位子嘛,在哪儿不一样!如果你这样认为,那你就错了,其实座位大有学问。     

首席座位

开学了,按照惯例要给学生们排位。班级人数49,这就意味着有一名学生要单独坐。安排谁合适呢?我的目光在他们身上搜索着。对,晓彤,学习认真,听话懂事,不管坐在哪儿都让人放心。大约过了两星期,一天课间晓彤对我说:“宁老师,我不想一个人坐。”“为什么呀?”我奇怪地问。晓彤低着头,没有出声,看得出很难过。我拉过她的手,耐心地说:“班里必须有一名学生单坐,老师信任你,才安排你的。”“老师,我知道,可是我一个人难受。平时没有人和我讨论问题,没有人和我互背课文。上音乐课,老师让同位互拍打节奏,我只好对着墙拍。”说着说着,晓彤哭了起来。…     

特殊的座位

“这节课，我差点被你班的晓晗气死了”教我班数学的吴老师，上完第一节课后便气冲冲地走进办公室对我说。我还没来得及问怎么回事，吴老师又问：“丁老师，你怎么让晓晗坐在讲台旁边？他‘大闹天宫’闹了一节课。”我昕了大吃一惊，说：“他一个人坐个位子，在老师的眼皮下，还敢‘兴风作浪’？”吴老师说：“不信，等会儿上课你试试看吧。”     

一个座位,一份美好祝愿--班主任编排座位策略

一个班班风的好坏,有很多显性因素,如卫生、成绩、纪律等,这些往往成为学校考核班主任的一个重要方面,容易引起重视。但更重要的是一些隐性因素,如对学生学习习惯、行为习惯的关注,思想品德的疏导等,容易被忽视。班主任关注这两方面因素的思想观念是班风建设的重要环节,而学生座位的精心编排从一个侧面反映了班主任思想观念的与时俱进。它体现了班主任以人为本,尊重学生,关注学生全面发展的新理念。为了实践这些新理念,促进学生的身心发展,在座位编排上,我采用了多种策略。     

座位改革势在必行

班级授课制一出现,教师便要给学生编座位.传统的座位编排方法已越来越显露出它的弊端.     

座位风波

新的一个学年又开始了。开学那天，当我以百倍的信心，满怀着无限希望与同学们见面，准备开始教育生涯的新的旅程时，孩子们却给我来了一个下马威，让我面临了一次作为教师的尴尬。     

座位趣谈

大家都知道，梁山好汉排座次，将一百零八将分为三十六天罡，七十二地煞……学校虽不是水泊梁山，但也经常排座位。座位不是什么虎皮交椅，却也疏忽大意不得。对此，众豪杰老师、家长和同学各有各的说法。     

沉重的座位

调完座位,孩子们都在搬书,教 室内显得异常忙乱。只有新来的王晨 坐在原来座位上一动不动,满脸的忧 郁,和周围的同学形成了鲜明的对 比。难道这孩子不愿意坐在中间吗? 我心中充满了疑惑。 把王晨叫出教室,他低着头,一 幅忐忑不安的样子。 "怎么啦,有心事吗?"我拍拍 他的肩膀,和蔼地说。     

座位与学生素质教育之关系

排学生座位是班主任最常有的工作。虽然事小，但有学问。它不仅要考虑组织课堂教学需要，更重要的是要有利于素质教育。如何做到这一点呢?本人在多年的班主任工作中，按下面几个“有利于”的原则安排学生座位：     

略谈学生的座位编排

如何使程度不同的学生在班级规模固定化的框架下得到充分发展，座位编排是一个值得挖掘的教育资源。作从座位的人员分配和空间呈现方式两方面对班级管理中学生座位的编排问题提出了自己的思考。     

让学生自选座位

“排位”作为班里的大事情,受到全体同学的关注。有的班主任喜欢按学生个头排位,照顾了个子矮的也糊弄了个子高的;有的班主任乐于按学生成绩排位,激励了学习好的却刺激了学习孬了……。如何克服“排位”的不利影响,调动每个学生的积极性,让大家共同进步呢?笔者在十余年的班主任实践中,探索出的方法是:让学生自选座位。     

小座位 大文章

安排座位．是每个小学班主任的常规工作。     

班级座位编排中的问题不可忽视

2008年4月2日,《成都商报》曾经报道了这样一则新闻:杭州一10岁小学生,在教室的后墙挖了46厘米之长的深洞。据了解,这个洞,从5个月前该学生被指定坐在最后靠墙一排就开始挖了。这一排只有他一人,左右没有同桌,从教室整个布局看,他像个掉队的士兵,被大部队远     

座位编排大比拼

如果大家能接受李老师的这些观点,那就与李老师一起来尝试一种全新的座位安排方式,希望大家能把它当成是进入高中以来对自己的第一次挑战……”于是,我把事先预备好的31张小纸条(班上共62人)发给教室右边的学生,让他们写上自己的姓名,揉成团后放进小篼子里,然后依次让教室左边的学生随意抓取。等31位学生都抓出了同桌的“他”后,我向他们表示了祝贺,祝贺他们有了新的学习伙伴,有了新的朋友。安排学生座位,虽然是一件很平常的班务工作,可大有     

座位编排艺术杂感

编排座位是班主任进行班级管理不可缺少的环节。是充分调动学生非智力因素的重要组成部分。作为班级的直接管理者——班主任不可忽视座位编排艺术。     

换座位

高大智从游泳馆训练回来,刚坐到座位上．班主任杨老师就领着一个女同学走了进来．她面色发黄,身材瘦小,一条腿还有点瘸．要是刮来一股大风,真不知道会不会把她吹跑,从她的衣着打扮上看．肯定不是城里人。杨老师便对同学们说道：“这位同学叫林二丫,是农民工的女儿。     

侃侃座位

我敢夸口,侃起班里的座位,我可是高手,不敢说大有成就,但也小有成果,不信就听我慢匿道来。先聊聊前排座位,坐在最前边,真可谓“多灾多难”。你想,在老师的眼皮底下,一声轻嘀咕,一个小动作……老师站在讲台前“一览众山小”,哪一个不原形毕露!