关于我国高校双语教学的思考

伴随着我国教育改革的进程，双语教育近年来成为我国教育界的一个热门话题。本文首先对双语教学进行界定，然后分析我国高校双语教学产生背景及现状，最后提出如何建构具有中国特色的高校双语教学。     

关于我国高校双语教学及双语教师在职培训若干问题的思考

本从双语教学的概念入手．阐述双语教学中存在的突出问题及其解决方法——双语教师的严重短缺及双语教师的在职培训问题。为了缩短双语教师的培训时间，更好、更快地推行双语教学，本提出在教师成长的基础阶段——职前培养过程中构建大学公共英语课“2 2”新模式，以及建立教师职前培养和职后培训一体化格局。     

关于高校双语教学的思考

双语教学是我国高等教育与国际接轨、迎接新世纪挑战和教育改革发展的必然趋势,也是当前教学改革的热点和重点.为保障双语教学课程的教学质量,要求教师必须转变观念,明确双语教学的目的,合理引进使用外文原版教材,改革教学方案、教学方法和教学手段.同时,高校也应当建立相应的制度,提高任课教师的素质,合理制定双语教学奖酬机制,以提高双语教学的效果.     

关于我国高校双语教学及双语教师在职培训若干问题的思考

本文从双语教学的概念入手 ,阐述双语教学中存在的突出问题及其解决方法——双语教师的严重短缺及双语教师的在职培训问题。为了缩短双语教师的培训时间 ,更好、更快地推行双语教学 ,本文提出在教师成长的基础阶段——职前培养过程中构建大学公共英语课“2 +2”新模式 ,以及建立教师职前培养和职后培训一体化格局     

关于高校双语教学的思考

双语教学是我国高等教育与国际接轨、迎接新世纪挑战和教育改革发展的必然趋势．也是当前教学改革的热点和重点。为保障双语教学课程的教学质量，要求教师必须转变观念，明确双语教学的目的，合理引进使用外文原版教材，改革教学方案、教学方法和教学手段。同时，高校也应当建立相应的制度，提高任课教师的素质，合理制定双语教学奖酬机制，以提高双语教学的效果。     

关于高校双语教学的几点思考

双语教学在当下教育行业有着重要的现实意义,对学生在专业领域的知识拓宽和沟通能力提升都起到积极的作用。文章结合自身三年多来的双语教学的实践,从双语教学概念的界定、双语教学教材的选取、双语师资问题、双语授课方法问题等四个方面阐述自身的体会,并分别就如何选取双语教材、师资建设、双语授课方法提出相关建议。     

对我国高校实行双语教学的一些思考

目前双语教学的实施还面临着较大的困难,因此大家对双语教学的态度也存在分岐.论文分析了双语教学实践中存在的一些主要问题:诸如对双语教学认识不清、对适合采用双语教学的课程不明确和对双语教学急功近利等.通过分析问题,针对我国高校双语教学现状提出系列建议:学校必须下大力气为双语教学创造条件;双语教学模式的选择必须考虑中国的国情,不能盲从;大多数的课程还是要配备中文教材以及以文字表达为主的课程目前不适合双语教学等建议.     

关于高校双语教学的探讨

双语教学指的是用两种语言作为教学媒介语，从而使学生通过两种语言运用来达到掌握授课内容的最终目的：双语授课对培养跨世纪优秀人才有重要意义，但双语教学仍属于我国教育改革中的新生事物．在实践中应采取适应我国国情的全方位、渐进式的模式。     

关于高校计算机专业"双语教学"的思考

尽管双语教学具有的与国际教育接轨的推动力、深化教育改革的拓展力和优化人才整体素质的提升力使其在高等教育中展现出特殊优势,但当前我国高校计算机专业的双语教学现状并不尽人意,主要表现在认识错位、方法生硬、时间制约、教材滞后、师资匮乏及统筹不力等方面。高校计算机专业顺利成功开展双语教学的应对方略应是端正思想认识、抓紧教材建设、加强师资力量、强化教学实践和重视教学研究。     

对我国高校双语教学的思考

我国加入WTO以及经济全球化对我国高等教育培养具有国际化视野的专业人才提出了更高的要求,双语教学是培养外向型高素质人才的有效途径之一。本文从师资、学生、教学模式与层次、政策、软硬件投入以及评价机制等六个方面对我国高等教育双语教学的现状进行了深入分析,提出一些对策建议。     

地方院校双语教学的困境及对策分析

实施双语教学是培养具有国际竞争力的人才的需要。目前,我国地方院校开展双语教学面临着诸多困难,突出表现在师资、生源、教材、教学方式等方面,要走出困境,地方院校须加强师资建设、指导学生合理选课、科学选用教材以及改革教学方式等。     

关于进一步做好高校内部审计工作的思考

进一步做好高校内部审计工作,领导重视是前提,审计有为是关键,加强管理是基础,队伍建设是保证,加大宣传是手段。     

新建地方本科院校过渡型双语教学模式探析

双语教学是新建地方本科院校培养适应社会发展应用型人才的重要途径。过渡型双语教学模式的应用和实施存在着认知不足、师资匮乏、学生外语水平参差不齐,双语教学要求高等问题,在新建地方本科院校双语教学困境的分析基础上,对这些问题进行思考并提出建议。     

地方院校开展双语教学的思考

由于受到诸多条件的制约,地方院校在推进双语教学过程中遇到诸多困难.如何根据自身条件办好双语教育是这些院校应该考虑的首要问题.     

高校双语教学初探

双语教学是适应我国加入WTO的新形势，推进高校素质教育的新举措，双语教学是与国际接轨、教育改革发展以及大学生素质教育的必然趋势。     

高校双语教学模式的实践及保障策略初探

双语教学可通过以下步骤进行:首先,加强外语教学,重在培养学生外语应用能力;其次,开设专业外语教学课程;最后,实践双语教学,提升学生专业素养。要确保双语教学的顺利开展,师资培训是前提,提倡双语教学考试制度改革,引进外文原版教科书及相关资料和自编教材。     

福建省高校创业教育体系构建思考

高校创业教育与经济结构转型、人才素质培养、毕业生就业等关系密切。与世界发达国家和省外高校创业教育的发展相比,福建省高校创业教育存在观念落后,定位偏差,形式单一,权威教材缺乏,师资力量不足等缺陷。为了迎接创业人才培养的挑战,福建省高校有必要从创业教育目标、创业教育课程和创业教育实践三个方面,构建和完善创业教育体系。     

高等学校本科教学工作评估的发展与建言

教育评估是提高教育质量,保障学校健康发展的重要手段。我国高等院校本科教学工作水平评估经过20 多年的发展,对促进高校转变教学思想、增加教学投入、规范教学管理、提高教学质量等方面发挥了不可忽视的作用。高等学校本科教学工作水平评估虽然取得了很大的成绩,但也存在着教育评估法制化建设滞后、评估理念需要更新等问题。建议充分发挥评估机构的作用,适当减少标准的刚性,重视诚信评价,加强教育评估制度化建设。     

高等院校实施双语教学的实践与思考

实施双语教学是教育部为适应时代发展需要培养高素质人才提出的要求,是培养高校学生积极参与国际竞争、交流和合作的有效手段.从目前我国双语教学的实施情况看,大多数院校都处于起步阶段,教学水平也参差不齐.本文从多角度综合考虑,在阐述双语教学的含义和现实意义的基础上,从我院实施双语教学的实际效果出发,对高校实施双语教学的现状进行分析,提出了在目前条件下实施双语教学所面临的问题以及逐步解决上述问题的参考性建议.     

民族院校英汉双语教学问题分析

近年来中国高等学校纷纷采取用英汉双语授课的模式,这一举措的导因是人才的国际化、社会的信息化及全球经济一体化。英汉双语教学的主要目的是使学生能够运用英汉两种语言作为工具来获取知识和技能。民族院校经过近年来的发展,师资力量和生源质量有所提高,基本具备开展英汉双语教学的基础。开展英汉双语教学应采取制定双语教学规划、加强师资培训、成立课程小组、排除母语干扰等十个方面的措施,稳步推行。