藏北无人区的三大动物家族

藏北无人区夹在巍峨的昆仑山以南、冈底斯山与念青唐古拉山脉以北之间,总面积达60多万平方公里。它海拔甚高,气候寒冷且变化无常,渺无人烟,故称无人区。在无人区的动物种类中,若以数量来分,最大的动物群落要数藏羚羊、藏     

藏羚羊——青藏高原的精灵

在青藏高原西北部 ,唐古拉山和昆仑山之间有一片面积达 8.3万平公里的无人区 ,这里是世界第三大 ,也是中国第一大的一片无人区 ,这就是青海省的可可西里 ;是最后一块保留着原始状态的自然之地。可可西里 ,周围没有屏障 ,地势高峻 ,平均海拔高度在 50 0 0米以上 ,这里气候寒冷 ,常年大风。年平均气温在零下 4以下 ,最冷温度可达零下 4 0多度。由于空气稀薄 ,气压偏低 ,氧气稀薄 ,只有低海拔地区的一半 ,烧开水的沸点只有摄氏 80多度。可可西里虽然气候恶劣 ,却是野生动物的天堂。这里目前是中国动物资源比较丰富的地区之一 ,拥有的野生动物多…     

国家将重点拯救三大生态系统野生动物物种、荒漠生态、湿地

我国今后将重点拯救野生动物物种，荒漠生态和湿地三大生态系统，以改善和保护生态环境，保证国民经济可持续发展。这是国家林业局副局长马福日前在一次谈话中讲到的。 马福说，为了拯救濒危野生动物，国家规划了大熊猫、白鹤等10个物种的拯救工程，计划在2005年以前，维持并扩大这些物种种群数量。 实施荒漠生态系统保护工程。荒漠生态系统主要位于我国西部省区的大江大河源头，保护荒源生态系统，将对我国西部的水源涵养和水土保持起到关键作用。 开展湿地保护的示范工程。示范工程着重对我国大江大河、沼泽、河口、沿海滩涂以及红树林等湿地开展32项大型工程，将对全国湿地保护和管理工作起到很好的指导和示范作用。 (《中国乡镇企业报》2001年1月10日)     

野驴、野狗和粽手的故事

在杂志上看到过一则教学故事：语文课上,老师让学生用“奔跑”造句。一位学生站起来说：“在运动会上,同学们像野驴一样奔跑着。”老师对这位学生说：“驴是丑陋的东西,不能将同学比喻成驴。重造一句。”这位学生想了想,说：“在运动会上,同学们像野狗一样奔跑着。”     

拯救藏羚羊——可可西里的呼唤

可可西里地区地跨青海西南和西藏北部 ,是我国面积最大的无人区和保持原始自然状态的地区。可可西里地区平均海拔 5 0 0 0多米 ,曾是横贯欧亚大陆南部的特提斯古海的一部分 ,经过两亿多年前晚二迭纪海西运动和印支运动 ,整个青藏地区告别波涛汹涌的大海 ,奠定了它高原面貌的基础。而始于 2 0 0万年前的喜马拉雅运动则使这块大陆从平均海拔 10 0 0米左右急剧上升到平均海拔 45 0 0米～ 5 0 0 0米的高度。随着高原的整体迅速抬升 ,气候类型由亚热带转为温带转为寒带 ,无数不能适应急剧变化环境的物种 ,从这片古夷平面上消失了 ,只有那些生命力…     

野生动物乐园——动物、植物与非生物

嗨！你们好。我是大眼亮亮。胆大好奇的你请跟我来吧！让我们一起走进野生动物乐园。我们先来认识一下动物、植物与非生物。看，在我身旁的是一条大蟒蛇、一棵向日葵和一块岩石。它们将帮助我们了解什么是生物与非生物。看看这三个，你能指出哪一个是没有生命的吗？你指的是岩石吗？没错！而大蟒蛇和向日葵是有生命的，能够繁殖———也就是说，大蟒蛇会下蛋，蛋又孵出小蟒蛇；向日葵能够结出葵花籽，葵花籽又长成新葵花。岩石就不能生出小石头了。现在你知道怎样区别生物和非生物了吧。但是你又怎样把动物与植物区别开来呢？大蟒蛇是动物，…     

失落的“家园”——救救藏羚羊

藏羚羊是一种古老、性情温顺、非常可爱的珍贵野生保护动物。雄羊头部有一对黑色的角向上伸出 ,长约 5 0厘米～ 70厘米 ;雌羊无角 ,体背淡棕色 ,腹部纯白或黄白色 ,脸和额部具暗棕或黑褐色斑。以高山针、蒿草茅、苔草、棘豆等为食 ,主要分布于我国青藏高原地区海拔 3 70 0米～ 5 0 0 0多米的半荒漠草甸的谷地和高原。而这些地区因地势高峻险恶 ,气压偏低 ,氧气稀薄 ,气候寒冷 ,生存条件极为严酷 ,所以人迹罕至 ,渺无人烟 ,大部地区保持着原始的自然状态 ,成为了藏羚羊生息繁衍的乐园。因为长期生活在高寒地带 ,为了抵御严寒 ,经过长期适应 ,…     

野生动物——人类的朋友

大约在35亿年前,生命在远古的海洋里产生之后,便逐渐由低级向高级进化。随着时间的推移,各种各样的动物在海洋和陆地出现,从小小的三叶虫,到巨大的恐龙,地球成了动物的世界。     

生活、阅读、情感——写作的三大源泉

中学语文教学大纲明确指出：要指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字。使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力和口语交际能力。作文教学历来是整个语文教育的“半壁江山”．但作文质量差、速度慢是当前普遍存在的现象。造成这种现象最主要的原因是学生抓不到写作材料．没有写作热情。试想，在缺乏写作内容、没有写作热情的情况下，学生只能硬着头皮去拼凑，胡乱编造“成文”来应付教师了。这自然达不到训练目的．又何谈培养能力、提高学生的写作水平呢？     

藏北原风景与西藏的马丽华——读大散文《藏北游历》

在西藏走过一趟的与走来走去的,进藏浅居的与年深日久的,究竟注目西藏的什么？马丽华在她的大散文《走过西藏》中给了我们这样一个回答：“每想起西藏,首先映入脑际的就是藏北风光：天有多蓝,云有多白,天有多低,云有多近……”,“多年的藏北之行使我获知了牧民生活...     

知识、能力、意识——学习数学的三大基石

<正>数学可以分为三个层面,即知识、能力、意识.代数、几何、微积分学均为数学知识.过去我国提出的数学能力是:基本运算能力、逻辑思维能力和空间想像能力.后来数学教学大纲又提出了分析和解决问题的能力.2000年美国数学教师协会发布的《数学课程标准》中,提出了六种能力:(1)数的运算能力;(2)问题解决能力;(3)逻辑推理能力;(4)数学联结能力;(5)数学交流能力;(6)数学表达能力.数学联结能力是指,把问     

知识、能力、意识——学习数学的三大基石

学习数学的三大基石为知识、能力、意识。数学建模意识是学习数学至关重要的理念,主导数学课堂的气氛和效率。我国提出的学习数学的能力有:空间想象能力、逻辑思维能力、基本运算能力,后来又提出了数学表达能力、数学交流能力、数学联结能力、数学逻辑推理能力、数学运算能力、数学问题解决能力这六种能力。人类已经步入了大数据的时代,在人们的日常生产生活中数学化、数量化、数字化用到的数学知识越来越频繁,很多的数学概念在人们的日常生活中扮演着重要的角色,这与人们学习数学基础是密切相关的。     

近代家族公司的治理结构、家族伦理及泛家族伦理

近代家族公司在治理方面表现出二元化的特点,股东大会、董事会、监事会等法定的公司治理结构与家族伦理、泛家族伦理等传统手段在公司治理中同时并存,并相互影响,从而使近代家族公司在治理方面表现出不同于西方公司的特点。学术界在研究公司治理结构与家族伦理、泛家族伦理在公司治理中的关系方面,取得了一定成果。但也有许多不足,其中关键的一点是对于公司治理结构与家族伦理、泛家族伦理的适用对象缺乏认识,因而有必要澄清这一问题,以便进一步认识公司治理结构与家族伦理、泛家族伦理的关系。     

思想、心情、细节——成功作文的三大元素

本文关注新课程核心理论--"关注人",从当前作文教学的实际出发,联系初中作文的教学实际,探究和实践成功作文的3大元素:思想、心情、细节.培养学生"情感态度价值观""良好的思维品质""健康的审美情趣".依托先进的理论,结合长期积累的成功教学经验,所阐明的观点是:深刻的思想、真实的心情、精彩的细节能成就一篇优秀的作文.     

野生动物乐园——动物的表皮

动物表皮的作用，我想大家都该知道是用来保护身体的，还想了解得更详细吗？请往下看。当乌龟感到危险来临时，它会把头和腿缩进壳里。而犰狳（qiúyú）会卷成球状，只露出头。豪猪长有硬硬的尖尖的鬃（zōng）毛，叫豪猪刺，也有保护自己免受攻击的作用。动物身体的覆盖层还有其他保护作用。比如小鸟那柔软的绒绒的羽毛能起到保暖作用，当气温下降时，小鸟便抖松它的羽毛，这样它身体的周围就有了一层更厚的覆盖层，就好像穿上了一件厚厚的外衣一样。青蛙的表皮也有助于保护自己，不过是以一种不同的方式。青蛙黏（nián）糊糊的，湿润的…     

兴趣、信心、方法——学生学习英语的三大要素

英语教育的最终目的是使学生获得用英语去交际的能力。英语教学活动包括两个过程,即传授知识、培养技能、发展能力的过程和教会学生如何独立学习的过程。面对浩如烟海的英语知识,有的学生兴趣不浓,感觉是被迫去学习,扼杀了他们掌握知识的意愿。有的学生在英语学习中,遇到困难,受到挫折,徘徊不前,或在几次落马之后,动摇了学习的信心,找不到得心应手的感觉,慢慢地放弃了英语学习。     

山海经、生命智力学与藏羚羊四肢上的氧气囊

帝禹时代的国土资源考察白皮书《山海经.五藏山经》记述有一种尾部有窍口的类似麋鹿的奇异动物＂罴＂,它很可能就是藏羚羊。因为藏羚羊的四肢上部各有一个气囊,后肢气囊的窍口就在尾部。藏羚羊四肢气囊的功能是储存额外的氧气,以供藏羚羊在空气稀薄的青藏高原快速长距离奔跑时对氧气的需求。关于藏羚羊四肢氧气囊的形成原理,达尔文的＂随机微变＋自然选择＂无法解释,而生命智力学暨智因进化论却可以给予充分地解释。目前中国学术界、科学界存在着把批评达尔文、超越达尔文的科学研究视为禁区的潜规则。破除这种潜规则,为中国人的自主原始理论创新开绿灯,有助于中国国家软实力的提高。