初中语文教学中学生创造性思维能力培养

初中语文阅读教育是阅读教育中的关键组成成分。老师们在初中语文阅读教育之上,培育同学的创造性想法,可以引发同学对学习的兴趣,培育同学的创造思维,提升同学的阅读兴趣。所以,老师结合自己丰富的教学阅历,在营造和睦的课堂学习氛围、培育同学的自主学习能力、发展同学的创造性想法、培育同学的探索想法等方面,具体探究了初中语文阅读教育中培育同学创造性想法的方法。     

用体验学习的方法教反射定律

我由家里借来一面大穿衣镜,把教室里的课桌课椅都收拾到一边去。在宽阔的教室中央,把镜子安放好。我叫古濑同学:“你随便站在哪儿都可以”,等他站好后,我又叫前泽同学:“请你找一个能在镜子中央看到古濑同学的位置站好”。这时,古濑同学是站在镜子的右前方的,而寻找镜中古濑同学的前泽同学则是在镜子的左前方站住了。古濑同学也看见前泽同学了。接着,我叫山崎、白井,大木、山本……等七个同学,同样地去寻找在镜子中央的古濑同学。“哎呀!组成了排列的直线啦!”同学们发现     

读者来信选登

《同学》编辑部的GG、JJ们: 你们好啊!我们是一群热爱《同学》的忠实读者。前几天,学校发了新的邮局杂志征订目录。一拿到手,我们就在上面仔细地找起了《同学》。这里,就有一个问题要请教一下编辑GG、JJ们了——目录上的《同学》名字后面怎么加上了个括号。里面写着“青春校园版”呢?《同学》(青春校园版)和从前的《同学》是什么关系?订《同学》(青春校园版)是不是就和订《同学》是一样的?(它们的邮发代号都是28-228)。(上海嘉定施婷婷等) 亲爱的婷婷等读者,多谢你们对《同学》的厚爱啦!在以后,订《同学》(青春校园版)和订《同学》是一样的!在《同学》的名字后面加上“青春校园”几个字,目的有两个:一是使《同学》在读考中的定位更明确更一目了然,二是为《同学》在适当的时机改刊为每月两到三本不同内容和风格的新刊物做好铺垫。所以呢,这个《同学》的新变化希望得到你们的认同和支持哦!也欢迎你们继续订阅新的一年的《同学》(青春校园版)!《同学》会一如既往地走贴近同学生活、书写同学心声的路子,做同学们青春校园生活中的最亲密朋友!     

超级搞笑四堂课

有一天某位老师下课的时候对全班同学说:今天上课的秩序大致上来说都还不错,只是如果后面聊天的同学,音量能够和中间打牌的同学一样的话,那么就不会吵到前面睡觉的同学了!在第二次课上完之后,老师又对同学喊话了。老师说:今天打牌的同学、聊天的同学、睡觉的同学都达到了老师上次的要求,非常值得鼓励!另     

前后、左右

教学内容:一年级下册第2、3、4页. 教学过程: 一、情境导入 1.请刘明同学站在讲台前,再请李强同学站在刘明同学前面,最后请程刚同学,我们请他站在最前面.同学们他们站对了吗?(对了)     

透视校园中的弱势群体

在中、小学校园里确实也存在弱势群体。弱势群体的同学很难得到老师和同学应有的关注,甚至常常受到歧视。据笔者了解,弱势群体的同学主要可以分为以下几类。成绩弱势在校园中,总有一些成绩不好的同学,长期的低分使老师和同学对他们失去信心,老师很少在课堂上提问他们,关注他们,同学也不喜欢同他们来往,甚至家长也让子女不要同他们交往     

班级擂台赛的德育功能初探

班级擂台赛即班内每两个综合素质相当的同学结成一个小组,互相比赛,比赛内容包括纪律、卫生、行为、成绩、学习态度各个方面,每人一个记录本,全面记录每天的每项比赛情况,每周开一次总结表彰会,赢了的戴上擂主的桂冠,在墙报上公布每期的擂主和攻擂手名单.如,A同学和B同学为一组,在第二周,A同学共赢了11次,B同学赢了9次,则第二周的擂主为A同学.     

让小学生在朗读中感受乐趣

教学过程中学生在朗读方面存在着较大的问题。据调查，学生中有20％的人不敢在同学面前朗读；有30％的人在同学面前一读就面红耳赤、心如兔跳；有30％的人在同学面前虽然敢读，但声音很小；只有一小部分同学能在众多同学前较好地朗读。还有一部分同学只是为读而读，很枯燥地读，没有语感，更没有感情。[第一段]     

同学少年多相敬

在青少年的社会关系中,除了亲人、朋友之外,同学之间的关系也很重要。精神抖擞地开始一天的学习生活,看到最多的是同学的面孔,听到最多的是同学的谈话,需要最多的是同学的帮助。只要还在学校学习,同学间的关系,就是我们各种社会关系的主旋律。     

农村学校教育开新花——北海市合浦县西场中学办学侧记

下午4点30分以后,北海市合浦县西场中学的校园里开始沸腾起来。操场上,有同学在跑步、踢球、打篮球;室内,有同学在打保龄球、练跳马等;兴趣班的教室里,有同学在练习书法、绘画;音乐多功能教室里,还有同学在弹奏乐器和练歌喉……这一切,展现出该校学生充满活力、健康向上的精神面貌。     

让孩子学会“欣赏”

在现实生活中,许多孩子不会“欣赏”老师和同学,他们一旦发现同学、老师的缺点,便马上指指点点,这是孩子“学会共处”、真诚地与他人交往、在学习活动中不断完善自身人格的一大绊脚石。 一、不会“欣赏”的具体表现 不会“欣赏”同学一次思想品德课中,我请大家看同学的几张照片,“夸一夸”照片中哪些同学做得好。一位同学说:“××正在拾纸屑,他的身体肥肥的,像只小狗熊。”“照片中的××虽然在帮助别人,但他平时经常打人的。”发言对同学好的做法有所肯定,但却不认可。有时,一些成绩好的同学得到老师的表扬,有的学生会“眨眨眼”,     

什么样的同学受欢迎

学校也是一个小社会,正确处理同学关系是同学们关心的一个重要问题。那么,什么样的同学受大家欢迎呢?有人在互联网上进行了一项调查:你最喜欢什么样的同学?请说明理由。这份调查问卷一共设置了五个选项:①学习成绩好的同学;②乐于助人的同学;③乐观开朗的同学;④长得漂亮、英俊的同学;⑤其他类型的同学。要求只能选一项。参与问卷调查的有2435人,结果32%的人选     

黑河市职教中心学校省技能大赛再创佳绩

2013年,黑河市职教中心学校计算机、会计电算化、护理三个专业共10名选手经黑河市中等职业学校学生技能大赛选拔,代表黑河市参加了全省职业院校技能大赛。其中计算机专业孔维语、张昊同学获团体二等奖;会计电算化专业丛业伟、季晓雪、于海澜同学获三等奖,王洋同学获优秀奖;护理专业王颖頔同学获三等奖,姬冰帆、刘宁同学获优秀奖。获团体二等奖的孔维语、张吴同学在中职对口升高职考试中享受20分的加分政策。     

另类作文

时间:课间地点:教师办公室人物:国文教师,一直都有自信心帮助A同学改掉不通顺的文章,但事与愿违。A同学,似乎有跟别人不同的思考模式。若干教师若干同学背景:课间的时候,教师办公室出入的人比上课时候多。旁边有几位教师、同学。事情:A同学的文章在行文上有点另类,国文教师耐心指导A同学,但事与愿违。场景:A同学:(敲敲门,推门进来)老师好!国文教师:A同学,你过来一下,我正好有事要找你呢!(招手让A同学过去)A同学:什么事啊?(勉强地笑,走到教师旁边)国文教师:A同学,你能说说你写的这段话的意思吗?(递给A同学随笔本)A同学:(双手捧起随笔本,…     

还是原样好

一、要开设几个购饭窗口？ 一天，小明同学发现：在学生食堂开始购饭前，已有a（a〉0）名同学在购饭窗口排队等候，开始购饭后，仍有不少同学前来排队。前来排队的同学按固定速度在增加，师傅卖饭的速度也是固定的。这一天食常只开设了2个购饭窗口，共用了30分钟才让排队购饭的同学购完。第二天食堂开设了4个购饭窗口，只用10分钟便让排队购饭的同学购完了。小明同学想：如果要在5分钟之内让排队等候的同学全部购完，以便后来的同学随到随买，至少要开设几个购饭窗口呢？     

早餐,你不能忽视

常言道:早餐要吃好,中餐要吃饱,晚餐要吃少。可对有些同学来说,早晨的时间总是显得十分紧张。你看,有的同学早餐通常在路边的小店内匆匆解决;有的同学在家里草草地扒拉几口面条、稀饭;有的同学则拿着几块饼干边走边吃,还有的同学干脆不吃早饭。于是,     

学习效率百分百

你觉得自己在什么情况下学习效率最高呢?A.夜深人静,独自一人看书学习B.一边看电视一边看书C.和同学一起到图书馆看书D.在教室里和老师、同学一起读书心理分析:A.选择这种答案的同学,在学习中常常会感到精神不够集中,不管是在学校还是在家里,如果周围的环境混乱嘈杂,这类同学的学习效果就会很不好。所以,这类同学在学习时,对于学习环境的要求很高,需要有一个封闭、安     

安全课间 快乐成长——浅谈课间活动有序习惯的培养

在校园中,我们常常能看到,有的同学在狭窄的水泥走廊内踢着足球;有的同学在教学楼梯上追逐打闹、推推搡搡;还有部分同学随意攀爬树枝、采摘花草,甚至还有个别同学故意拿笤帚打人。怎样让学生养成良好的活动习惯,让课间变得安全而有序?我们在这方面进行了初步尝试。     

身边的数学

一、至少要开设几个购饭窗口?一天,小明同学到学生食堂购饭,发现开始购饭前已有a(a>0)名同学在购饭窗口排队等候,开始购饭后,仍有不少同学前来排队购饭.前来排队的同学按固定速度在增加,师傅卖饭的速度也是固定的.这一天食堂只开设了2个购饭窗口,共用了30分钟才使排队购饭的同学都买到饭;第二天排队情况与第一天完全相同,食堂开设了4个购饭窗口,只用10分钟便使排队购饭的同学都买到饭.小明同学想:如果要在5分钟之内使排队等候的同学全买到饭,以便后来的同学随到随买,至少要开设几个购饭窗口呢?二、最多能挑选出多少个同学?小军所在的班上共…     

大于·等于·小于

在同一个班级中，每个同学的学习机会都是均等的，但由于基础不同、智力因素不同，特别是非智力因素如学习兴趣、学习目的不同，学习效果将大不相同。如有的同学学习上有不懂的地方，就及时地去问老师问同学，直至搞懂为止，这样，他的学习机会就等于多了一次，即他的学习机会就要大于别的同学的学习机会。有的同学在学习上能经常地帮助别的同学，在辅导的同时，自己对知识也进一步加深了理解，所以从某种程度上说，教与学是相长的，帮助同学等于自己复习巩固。如有少数同学作业不独立完成，随意地抄袭别人的，即他的学习机会就将少于别的同…