锐意进取实现上海教育跨越式发展

步入新世纪,上海教育又面临一个改革发展的大好机遇。上海教育在“九五”期间已构筑了一个与现代化国际大都市的上海所相匹配的一流教育的框架,搭建了新世纪实施跨越式发展的平台。一、上海教育在“九五”期间取得重大发展     

深化改革 努力实现吴忠教育的跨越式发展

改革开放以来,特别是近十年来,由于各级党委、政府重视教育,社会各界大力支持教育,广大教育工作者无私奉献、辛勤劳动,使吴忠市教育事业取得了可喜的成绩。我们先后实施了中小学“一无两有六配套”工程、中小学办学条件标准化建设工程、国家贫困地区义务教育工程、教师安居工程等重点工程建设,使基础教育的办学条件发生了历史性的变化。我们通过加强学校内部管理,建立健全了义务教育入学通知书制度、学生流失情况报告及劝返制度、义务教育证书制度、督导检查与评估考核制度,有效地控制了学生流失,提高了入学率。目前,川区普遍完成了基本普及…     

坚持大力发展职业教育为天津跨越式发展培养高素质产业大军

近年来,天津市委、市政府从天津要率先基本实现现代化的全局出发,把职业教育作为社会经济发展的重要支柱和提高劳动者素质的主要途径,积极推进职业教育体系建设,全市职业教育呈现良好的发展态势.目前,全市高职在校生达到5.2万人,占高等教育在校生总数的33%;中职在校生达到22万人,占中等教育在校生总数的60%;在职人员培训率达到62%.2001年,全市高中阶段教育普及率达到91%,普职比保持在1:1,高等教育毛入学率超过40%,新增劳动者平均受教育年限达到12年,高等、中等职业学校毕业生一次就业率达到90%以上,职业学校毕业生占本市200万产业大军的40%.全市有2所全国"示范性职业学院重点建设单位",22所独立设置高职学院和社区学院,79所国家级、省部级重点中等职业学校,760家教育培训机构,初步形成适应天津经济与社会发展需要的职教体系基本框架,为培养适应21世纪天津需要的高素质产业大军奠定了基础.     

构建科学的督导评估机制 实现区域教育的跨越式发展

我国的教育督导制度是伴随着依法治教的进程、伴随着教育行政管理改革的进程、伴随着建立现代教育制度的进程建立和完善起来的.构建中国特色的督政与督学相结合的督导机制,缺少先人的经验借鉴,我们解放思想,大胆探索,本着有利于促进基础教育的改革与发展,有利于全面推进素质教育的思想原则,在督导工作实践中,进行了构建适应我区教育改革发展需要的督导评估机制的尝试,取得了初步成效.     

构建教育创新体系实现教育跨越式发展

２００２年９月８日，江泽民总书记在北京师范大学建校１００周年庆祝大会上发表重要讲话，从实施科教兴国战略的高度，倡导不断推进教育创新，并首次将教育创新提高到与理论创新、制度创新、科技创新同等重要的地位。学习江总书记关于“教育创新”的重要讲话，我们倍感亲切；回顾我们区的教育创新实践，我们深觉欣慰。实践证明，几年来，我们潜心教育创新体系实验、培养高素质创新性人才的思路和探索是符合江总书记重要思想的，是符合教育创新的目标和要求的，是符合新形势下教育发展的客观规律的，是符合推进素质教育、全面提高教育质量的…     

诸城教育实现跨越式发展

近日，在2001年度山东省潍坊市教育工作总结表彰会议上，诸城市以综合督导总分第一的优异成绩，被潍坊市政府表彰为教育工作示范市，特别是该市信息技术教育的快速发展尤为引人注目。     

坚持跨越式发展,培养高素质创新人才

近年来，学校在转变教育思想和教育观念的过程中，拓宽思想、自主创新，走跨越式发展道路的发展建设指导思想，通过学院实验室的体制调整，深化实验教学改革，构建与学科发展和人才培养要求相适应的技术支持平台。同时，提高实验基地的建设与管理水平，对全面实施素质教育，培养学生创新能力和实践能力具有十分重要的意义。     

抓住机遇深化改革实现七台河市基础教育的跨越式发展

七台河市位于黑龙江省的东部，处于佳木斯、牡丹江、双鸭山、鸡西等城市群的中心位置，是一座以煤炭工业为主的新兴工业城市。总面积622l平方公里，人口86万，1958年开始开发建设，1970年建县级市，1983年晋升为省辖地级市，现辖三区一县。全市教育由市区、七煤矿业集团和勃利县三大部分构成。目前全市共有中小学25l所，在校生115814人，教职工8659人。     

学习贯彻十六大精神 实现教育跨越式发展

建设教育强市,是我市5至10年的主要奋斗目标。要实现教育大市向教育强市历史性跨越,就必须以十六大精神为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持教育创新,深化教育改革,全面推进素质教育,实行观念、体制、管理和人才培养模式等一系列创新。     

在实现西部跨越式发展教育必须创新

西部大开发，人才是关键，要实现西部跨越式发展，必须要培养大批高素质的创造性人才,要培养大批创造性人才，教育就必须创新，本文阐明了在西部大开发中教育创新的必要性，并对如何进行教育创新提出了自己的看法和措施。     

教育信息化——河南高等教育实现跨越式发展的最佳选择

导言：信息技术是教育发展的强大动力。马克思主义认为．在人类社会生产发展的历史中，使用生产工具的水平是生产力发展水平的重要标志。教育的发展也是如此．教育手段和工具不仅是教育发展的重要动力．也是教育发展水平的重要标志。信息、技术作为社会发展的宝贵资源与重要动力．不仅是社会发展的巨大杠杆．也是教育发展的强大动力。     

充分利用规律，促进区域教育跨越式发展

发展教育既要尊重教育规律和人的成长规律，又要按自然界、人类社会发展的基本规律办事。在实践与研究区域教育发展战略过程中，要透过教育发展的现象，探究其内在的、本质的、必然的联系，充分认识和利用客观规律，促进区域教育的跨越式发展。     

合并建院共创和谐实现跨越式发展

苏州经贸职业技术学院是依托两个国家重点中专校即江苏省丝绸学校和江苏省苏州商业学校联合升格组建的。在47年的办学实践中,学校始终秉承育人传统,不断弘扬艰苦奋斗精神,虽几经风雨、历经艰难,却百折不挠、奋发向上,凭着一股自强不息、矢志不移的拼搏精神,战胜了各种艰难曲折,在继承中提高,在创新中发展,在改革中前进。两校成功合并建院后,学院依托区位优势,在新的发展平台上,秉承传统,形成了鲜明的工商专业融和的人才培养特色,进一步提高了人才培养质量。     

构建数字教育信息平台，实现基础教育跨越式发展

摘现代教育技术是教育改革和发展的制高点与突破口,教育信息化是实现教育现代化和基础教育跨越式发展的一个关键因素。本文从设立信息化工作办公室、制定“行动计划”、加强环境资源建设和师资队伍建设、构建“数字南宁”信息平台、实施义务教育均衡建设工程等方面,介绍广西南宁市以教育信息化带动教育现代化,实现基础教育跨越式发展的做法和经验,以期对其他地方的教育信息化建设提供参考。     

构建数字教育信息平台,实现基础教育跨越式发展

现代教育技术是教育改革和发展的制高点与突破口,教育信息化是实现教育现代化和基础教育跨越式发展的一个关键因素。本文从设立信息化工作办公室、制定"行动计划"、加强环境资源建设和师资队伍建设、构建"数字南宁"信息平台、实施义务教育均衡建设工程等方面,介绍广西南宁市以教育信息化带动教育现代化,实现基础教育跨越式发展的做法和经验,以期对其他地方的教育信息化建设提供参考。     

更新教育观念 培养高素质人才

教育要为社会发展培养高素质人才，就树立终身教育观、素质教育观、合作学习和研究性学习观、人才为本观。     

以信息化推动教育均衡化促进教育跨越式发展

广州市海珠区现有公立中小学校、幼儿园111所,其中省、市一级28所;在校学生近15万人,在职教师近7000人."百年大计,教育为本",海珠区委、区政府历届领导都十分重视教育事业的发展,经过多年的不懈努力,我区学校无论是办学条件,还是教育管理水平、教师队伍素质、教育质量都得到了全面的提升.     

面对跨越式发展

世纪之交，在首都北京，绘就了两张宏伟蓝图。