爸爸，谢谢你的爱

往事如烟，如歌声在不停地回响，总让人有触目伤怀之感。父亲的爱就像一本读不完的日记，总想翻到最后一页，却永远翻不完。今夜，月圆人圆，我的父亲现在在干啥呢？     

蝴蝶儿满天飞

从第一次跟着老妈去了一趟乡下后，我做梦也想像蝴蝶一样，翩翩而飞。我喜欢蝴蝶多变的形体和图案，喜欢它们轻盈的舞姿，喜欢它们恋花的浪漫，更喜欢传说中它们为了爱情而表现的忠贞。     

榆钱儿

料峭春风一刮，榆树就开始返青吐绿了。进入5月，榆树们便争先恐后地在枝头吐出了一树的榆钱。榆钱是榆树的果实。那些嫩黄或嫩绿、心形的榆钱，在阳光下晃动着簇新的身形，将枝丫点缀得既臃肿又富有生机。这时节，榆钱成了我们眼中最好的天然美味。     

飞吧！蜻蜓

那是一个雨过天晴的傍晚，刚刚被清洗过的天空格外透亮，艳丽的晚霞在天边显得多姿多彩。我和外公来到我家附近的玉米地里。刚被雨水滋润过的土地散发出清新的泥土芳香．一棵棵比我高的玉米整齐地排列在田间．被雨水冲洗得干干净净的玉米叶土还挂着晶莹的水珠。     

逮肥皂

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引导小学生积累写作素材的探索

作教学是教学中让孩子们倍感压力的一项学习活动。小学生为什么写起作来就无话可说呢?关键在于缺乏积累。主要是：1．学生缺乏充实的生活积累。不少学生尤其是城市学生，整天从家门到校门，学习围绕语、数学、外语等“主科”转，活动少，生活单调；2．学生缺乏一定的阅读积累，学生看课外书少，而且不求甚解；3．学生不注意观察周围的人和事，对人和事的观察停留在表层。即使他们身边有许多有意义的事情，赏心悦目的景致，包含哲理的现象……尽如过眼云烟，飘然而逝。出现上述现象与小学生认知特点有关。小学生认知特点是注意力集中时     

突破小学生作文难的点滴体会

培养学生的习作兴趣,充分调动学生的习作积极性,是提高学生作文能力的前提和保证。从目前小学作文教学的实际情况看,学生的作文兴趣呈现出两极趋势,部分学生对习作兴趣不高,害怕作文,     

怎样指导小学生作文

提起作文,好多同学总是皱眉头,对之毫无兴趣。究其原因,是不敢写也无从下手。由此看来,怕写作文现象的产生,一方面来自学生,怕写就不写,     

笑

2016年，我回到了母校。 学校的门张开一只眼睛，看了一下我，哦!门自己开了，这门里面原来有确认器，以前与现在的学生它全都知道。[第一段]     

不笑不散

“叮铃铃——”下课铃响了，我疲惫地伸了个懒腰，打了个长长的哈欠，从题海里挣扎出来，定神扫描全班，咦!这个老汪跑哪去了?平时下课生活委员最用功，今天怎么一下课连个影子都没了?管他呢，先和周公约会五分钟再说。我正要躺下，突然，一个熟悉的身影掠过窗边，然后冲进教室。紧接着一个充满激情的声音响起：“《当代     

奶奶笑了

本文最大的特色是善于描写,用一连串成语描写围棋交战时的紧张和小心,用准确连贯的动作描绘生气时的场景……生动具体,引人入胜。     

爸爸的笑

爸爸整天忙个不停,可他只要一看到我,眼睛就立刻眯成了一条缝,笑容飞上了嘴边的黑胡子,钻进了脸上的小皱纹。     

如何指导学生乐写作文

在作文教学中,学生最大的困惑是没啥可写,无话可说,学生怕写,老师怕指导,久而久之学生作文积极性不高,作文水平底下,其原因是作文与快乐在学生的眼里似乎是很难共处的两个词。     

笑一个，向前冲！

生活中,每一秒都在上演着一出没有彩排的现场直播剧。不同的人都有属于自己的精彩剧情：快乐的、悲伤的、喜悦的、痛苦的……     

小学生习作现状初析

学生不喜欢作文,甚至厌烦、害怕写作文的现象相当普遍。我们经常发现学生在作文本上留下的是几句生搬硬套的空话,很多家长也反映孩子每次遇到写作文,稚气的脸上总是愁云密布。更让人哭笑不得的是：高兴时就是“一蹦三尺高”、着急时就像“热锅上的蚂蚁”、     

茶叶笑了

今天,我们沿着蜿蜒崎岖的山路,驶向永川茶场。 一到茶场,我们就迫不及待地跑向采茶的地方,把装茶叶的袋子抢得一干二净。接着,我们像脱缰的野马一样冲进了茶场。茶场很大,放眼望去绿油油的一片,绵延了几个山头。茶叶散发出一阵阵沁人心脾的清香,又隐约能闻到一点苦味。     

老师笑了

平时,老师看到我在学习上有了进步时,都会露出会心的微笑。但是这一次,老师的笑却不是因为我的成绩。     

小学生怎样写好作文

对于不少学生来说,一提起写作文就会觉得头晕目眩,提起笔来不知从何写起。我在多年的作文教学中,进行了一些有益的尝试,在此浅谈几点做法：