民办大学导师制特殊性研究——以北京吉利大学为例

本文系统总结了国内外本科导师制实践和理论模式,以及相关经验。以北京吉利大学为例,主要通过调查问卷和个别访谈法等方法,从北京吉利大学所处内外部环境、生源的特点和学生流失严重等方面提出问题,展开调查,对数据资料进行整理分析,归纳出北京吉利大学不同于其他高校的特点,以及在实施导师制过程中存在的问题,为民办大学更好地实施导师制提出改进的对策与措施。     

民办高校本科生导师制的应用探讨——以黄河科技学院为例

本科生导师制是目前高校本科教学改革的一项重要探讨,但在民办高校中研究较少。在实践的基础上详细阐述这种模式的实施办法、存在的问题及今后改进措施,为民办高校本科生导师制的深入贯彻和良好运转提供支持。     

民办高校青年教师导师制培养优化研究

青年教师导师制的实质含义,是通过资深骨干教师给予青年教师指导,并培养青年教师教学能力以及岗位适应能力,对于青年教师专业成长十分重要。因此,本文围绕民办高校青年教师导师制培养优化展开研究,通过深入分析,当前民办高校青年教师导师制存在的问题,提出了切实可行的培养优化对策。     

论民办高校党建工作的特殊性

民办高校的发展需要加强党的建设做支撑,加强民办高校党的建设工作,对于全面贯彻党的教育方针,促进民办高校可持续发展具有重大而深远的意义。由于在领导体制、产权性质、管理方式等一系列问题上的特殊性,使得民办高校在党建工作格局上呈现出不同于公办高校党建工作的特殊性。     

浅谈民办高校学分制条件下导师制建设

民办高校学分制的实施给学生教育管理工作提出了新的要求，现有管理体制的不足对民办高校学生的“导师制”提出了迫切的需求。实施导师制是学分制条件下加强学生教育管理工作、引导学生合理组织知识结构、进行恰当的课程选择的有效措施。     

民办高校本科教育推行导师制的思考

本文基于民办本科教育提高人才培养质量的需要,分析了本科生专业导师的内涵,并从指导专业规划、实行学分制、优化人才培养模式、建立新型师生关系几个方面阐述了专业导师的必要性。总结了民办高校实行本科生导师制的可行性。     

民办高校学生党建导师制模式的实践探索

分析了民办高校学生党建工作的现状,结合沈阳城市学院实际,在学生党建工作中进行了一些尝试和探索,提出民办高校学生党建导师制工作模式.一方面创新了高校学生党建工作形式,另一方面为教师践行立德树人的使命搭建了新的平台.     

民办高校治理能力的特殊性与提升路径

民办高校治理能力是民办高校的利益主体共同开展治理活动、最大限度地实现办学目标的能力。主体性因素是影响民办高校治理能力的主要因素,但不同主体对治理能力的影响是不同的。社会力量投资办学的特征及举办者控制型管理模式带来了诸多利益冲突,使民办高校治理面临着与公办高校不同的难题,民办高校治理能力有其特殊性。民办高校治理能力提升需要在分类管理的框架下创新外部管理制度,通过修订章程推进依法治理,通过完善治理结构提高决策水平。     

本科生导师制的探索实践——以同济大学建筑与城市规划学院为例

实施本科生导师制旨在提升学生的综合素质,提高本科生的培养质量。本文通过本科生导师制在同济大学建筑与城市规划学院的实践,对本科生导师制在实行过程中存在的问题进行了归纳分析,并提出了对策和建议,旨在为本科生导师制在国内高校的实施和完善提供有益的参考。     

民办高校专任师资稳定性研究——以厦门市民办高校为例

民办高校要发展,主要依赖于数量充足、质量可靠的师资队伍,尤其是专任师资队伍。当前,厦门市民办高校专任教师在数量规模上已经超过了外聘兼职教师,师资队伍建设进入质量建设阶段,而其质量建设的重要任务之一即是提高师资队伍的稳定性。笔者通过调查分析发现,薪酬待遇、职业发展机会以及社会地位认可是影响民办高校专任师资队伍稳定性的重要因素。最后,文章提出了提高民办高校师资队伍稳定性的相关措施。     

民办高校大学精神培育的路径研究——以东莞民办高校为例

大学精神是高校的灵魂,我国民办高校起步较晚,发展历史短暂,尚未形成真正有特色的大学精神,又恰逢市场经济的冲击,大学精神更为式微,因此大学精神的培育研究已成为民办高校发展道路上不可或缺的一环.本文从七大方面论述了民办高校大学精神培育的路径,以期为民办高校大学精神的塑造提供一些思考.     

本科生导师制初探——以西南科技大学为例

本文以西南科技大学实施本科生导师制为例,初步探讨了在学分制下实施本导制的必要性和．重要性,肯定了本导制取得的一系列成果,分析了本导制实施过程中存在的问题,并提出相关建议。     

民办高校教师工作满意度调查研究——以广东省某民办高校为例

近年来我国民办教育发展迅速,已成为中国高等教育的一支重要力量。民办高校教师队伍工作满意度对于提高教师队伍整体专业化发展水平具有重要作用。本研究应用自编的"民办高校教师工作满意度问卷"对广东省某民办高校教师进行调查,目的是探讨广东省民办高校教师工作满意度的现状并分析原因,以据此提出相应的建议。     

民办高校学生党员教育探讨——以广东某民办高校为例

民办高校学生党建重发展轻教育现象较普遍,民办高校学生党员的素质参差不齐。加强对学生党员的教育管理是民办高校党建的重要任务。民办高校应通过完善组织制度、改善党的组织生活、开展党员活动、搭建党员工作平台等途径加强对学生党员的教育管理,从而充分发挥学生党员的模范带头作用。     

英语专业本科生实行导师制的实证研究——以新疆农业大学为例

本科生导师制是目前高等教育教学改革中正在探索的一种人才培养模式。本文通过问卷调查、访谈、课堂观察及纵向与横向对比等研究方法,对新疆农业大学外国语学院针对2010级英语专业学生所实施导师制的效果进行梳理和分析,希望能对这一制度的改进和完善提出有益的参考。     

中学导师制的实践与探索——以上海市文来高中为例

文章在介绍导师制和中学导师制的缘起与轨迹的基础上,结合上海市文来高中的校情,分别从心理学、教育学和教育社会学的角度论证了学校实施导师制的合理性,并详细介绍了文来高中在实施导师制方面的实践与探索。     

民办高校党的建设创新之路研究——以黄河科技学院为例

面对民办高等教育发展的新形势,民办高校党的建设也面临新挑战,迫切需要充分发挥党组织的政治核心作用,以改革创新加强党建工作,拓展党的建设新思路,为学校的科学发展提供坚强的思想政治保证。     

民办高校辅导员专业化建设研究——以S学院为例

本文通过问卷调查阐述S学院辅导员专业化建设情况并得出在辅导员专业化建设存在问题,针对存在问题研究解决辅导员专业化对策,为新形势下如何来实现民办高校辅导员专业化提供依据。     

本科生导师制的调查与评估——以广东外语外贸大学为例

以广东外语外贸大学开展的本科生导师制专项评估为例,通过总结专家组的评估意见和分析学生问卷调查的数据,发现经过多年的实践,本科生导师制在促进学生的思想成长和学业指导等方面起到了积极的作用,学生普遍认可导师的工作态度和指导成效,但同时存在导师职责不清、指导不力、沟通渠道不畅、指导计划不明、指导频率过低、指导效果欠佳等方面的问题。为此,提出进一步明晰导师工作职责、加大导师制的宣传和培训力度、采取多样化的本科生导师配备方式、合理安排导师指导学生的数量、改善导师工作环境和条件、建立以正面激励为主的奖惩和监督机制等改进策略。     

基于系统论的民族地区民办高校党的建设研究——以广西民办高校为例

民办高校党的建设是一项复杂的系统工程。民办高校党的建设系统的分析模型源于钱学森的系统科学理论,是分析民办高校党的建设的理论工具。通过对广西民办高校党的建设情况的调查分析发现,其系统在一定程度上存在系统功能弱化、主体元素弱化以及载体元素和客体元素缺失或弱化等突出问题。对此,文章提出了强化民族地区民办高校党建的三条对策：一是强化民族地区民办高校党委建设制度安排,以完善主体元素、提升系统功能;二是加大资金投入,构建党建的强制性保障约束机制,解决载体元素和客体元素缺失或弱化问题;三是从改善系统元素和系统内部环境起步,逐步消除系统外部环境对系统内部的负面影响。