现代信息技术在中学化学实验教学中的应用

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学学科的这一特征决定了实验在化学教学中的重要地位.然而,传统的实验教学模式在实验的科学性、直观性、探索性、操作性和环保性等方面不能很好地得到体现.本文就现代信息技术与中学化学实验相结合的优势进行了剖析,并就现代信息技术在中学化学实验教学中的应用存在的问题进行阐述,概括了其实施原则.     

信息技术在物理实验教学中的应用

物理是一门以实验为基础的学科，在中学物理教学中，实验对于发展学生智力、培养学生的创造力起着非常重要的作用。但由于实验条件的限制，实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中很难真正体现，使现有的实验不能完全地发挥其教学作用。由此可见，利用信息技术来补充和完善实验教学内容就显得尤为必要。     

对中学化学实验教学改革的思考

化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,把书本知识由抽象变成具体,由无形变为有形,使学生参与获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。因此要注重中学化学实验教学,只有对有关化学实验及其教学理论进行研究和梳理,才能概括出化学实验教学改革的一些新的理念。     

中学化学实验教学现状的思考

有人预言，21世纪化学将成为中心学科。处在世纪之交的今天．面对化学学科的发展趋势和中学化学教育改革的形势，正确认识当前中学化学实验教学的现状，认真分析现阶段中学化学实验教学中存在的问题，进一步探索解决问题的途径，对深化化学实验教学理论，培养学生的能力，提高学生的科学实验素质具有重要的意义。     

切实加强化学实验教学

化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验是化学教学的基础,是理论和实践的结合点。化学实验可以帮助学生形成化学概念,获得化学知识,培养学生的观察和实验能力,激发学生的学习兴趣。下面谈谈在中学化学教学中加强实验教学的认识和做法。     

多媒体手段在中学化学教学中的应用

利用多媒体辅助教学手段，有针对性地制作计算机CAI课件，把一些微观抽象的化学现象和课堂上无法充分演示的实验，利用二维或三维的图 象、动画进行模拟，向学生提供丰富的感性材料，特别是把从字材料中获得的概念转化为直观的形象，把难以想象的微观世界宏观化，通过直观的视觉来帮助学生观察分析，从而使中学化学教学中的一些疑难概念、理论等为学生理解接受。     

新课标下的中学化学实验教学浅谈

在中学化学教学中,实验是化学的灵魂,是化学的魅力,是激发学生学习兴趣的主要源泉,而实验教学更是化学教学中的重要组成部分。通过学生实验和教师的演示实验,不仅可以使学生更深刻地理解基础知识,更熟练地掌握基本实验技能,同时也可以培养学生分析问题、解决问题的li邑力。     

浅谈信息技术在化学实验教学中的应用

在高中化学教学中,实验教学是非常重要的,信息技术在高中化学实验教学中发挥了非常大的作用。实现了对高中化学实验教学方法的完善,提高了课堂的趣味性,提高了学生的学习兴趣,增强了学生学习的积极性与主动性,促进了化学教学目标的实现。     

中学化学演示实验教学初探

化学是一门以实验为基础的科学,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。中学化学实验主要分为演示实验和学生实验两大部分,本文主要是对中学化学演示实验教学的一些问题提出自己的看法。     

多媒体技术在中学化学实验教学中的应用

本文通过实例阐明使用多媒体可以达到提高实验的可见度,强化实验的演示效果,突出实验操作的规范性和可控性,同时阐述多媒体技术在化学实验中的弊端。     

信息技术在化学实验教学中的应用

<正>信息技术对现代教育已产生了巨大的影响,为全面推进素质教育开辟了广阔的前景。应用现代先进的教育理念,结合日益发展的信息技术,研究中学化学教学方法,大大提高了化学课堂教学效果。因而信息技术的应用,在化学教学中倍受重视,是化学教师课堂教学的得力"助手",尤其是在化学实验教学中更显示出巨大魅力。为了更好地发挥多媒体的独特功能,提高化学实验教学效果,     

信息技术在物理实验教学中的应用探讨

现代信息技术在教学中的应用，拓展了教学的空间，搭建了师生交互的平台，营造了浓郁的教学氛围和课堂环境，不断改革着教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式，也为以实验为主要教学手段的物理教学插上了理想的翅膀。然而，如何恰当地运用现代信息     

信息技术在中学化学教学中的应用

随着信息技术的发展,多媒体教学在中学化学教学中被广泛应用。虽然信息技术具有增加课堂容量、优化教学模式、提高课堂效率等方面的作用,但是同时也存在忽视学生主观感受、教学模式僵化、弱化学生动手能力等问题。为此,要在课堂导入、教学模式、教学效果、师生互动和学习评价等方面运用信息技术优化中学化学教学。     

Y型试管在中学化学实验教学中的应用

Y型试管并非中学化学实验室的常规仪器,因其在结构上的特点,Y型试管在中学化学实验中具有独特的用途。一、验证SO2的氧化性典型反应：SO2＋2H2S＝3S↓＋2H2O。我们知道SO2和H2S都是有毒气体,它们的制备、存储和实验操作都存在一定的困难,而且如果毒气泄漏的话还可能污染环境、殃及生命,因此不少教师倾向于用动画模拟或实验录像等方式来代替实验演示,效果往往不如实际操作的具体形象,学生印象不深刻。     

如何加强中学化学实验教学

化学是一门和生活联系非常紧密的学科,与人们的日常生活息息相关,影响到人们的工业生产、生活出行等领域。因此,在化学教学过程中,实验教学具有非常重要的地位。特别是在中学化学的初级了解阶段,更要确立以实验为核心的学习理念,让学生能够在实验中获得更多印象深刻的化学知识。     

关于中学化学实验教学的思考

目前中学化学实验教学受到过重的升学压力而偏离应有方向,严重削弱实验教学应有的教学功能,出现"轻实验、重理论"的现象。化学课堂没有化学实验探究活动,就会失去化学学科独有的特色。化学教师应该充分利用自己学科的特点,从对教材中现有的实验进行再创新设计,研究教材中的概念、原理、重难点内容等进行自主创新设计两方面,精心设计具有艺术魅力的实验方案应用于化学教学之中。     

多媒体在中学化学实验教学中的应用

<正>我们通常讲的多媒体在教学中的应用,主要是指利用电脑把文字、图形、影像、动画、声音及视频等媒体信息都数位化,并将其整合在一定的交互式界面上,让学生能直观地感知和获取知识。关于多媒体在化学实验教学中的应用,根据笔者近几年的教学实践,从如下几个方面予以小结。     

信息技术在中学化学教学中的应用初探

信息技术与其他学科的整合和相互渗透,已成为教育发展和改革的强大动力。随着信息技术逐渐引入课堂,不仅仅是一种传统的教学思想和教学观念的更新,更重要的是把信息资源引入到化学教学活动中,合理、机动地运用信息技术,可优化课堂结构,把学习空间还给学生,给学生提供视觉和听觉感受,丰富学生的想象,有效地培养学生自主学习、主动发展的意...     

谈信息技术与中学化学教学

信息技术走进化学教学,使化学教学手段更为灵活,经过教师用多媒体精心设计,使化学教学更为精彩。信息技术真实、直观、有效地模拟化学实验。信息技术打破了时空、环境的限制,把视频、音频、动画有效结合起来,逼真地模拟有毒的、危险大、可操作性差的化学实验或再现化学过程。信息技术的应用有效地弥补了常规教学上的不足,实现了以往电化教学无法实现的教学。展示微观结构、模拟微观粒子的变化过程。在中学化学教学中,原子核的组成、核外电子的运动、离子键和共价键的形成、离子方程式、     

试论中学化学实验教学改革简

化学实验是学习化学的基础,是中学化学教学的重要组成部分。化学实验在激发学生兴趣、调动学习积极性、培养观察和实验能力以及探求真理等方面有着重要的作用。随着教学改革的深入,化学实验教学越来越重视培养学生的动手能力和实验技能。在教学中,中学化学教师不断总结实验教学的有效方式,积极探索更高效的实验教学形式,使实验教学与社会发展有机统一起来。接下来,笔者结合多年的教学经验,谈谈中学化学实验教学的体会和改革的方向。