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兴趣是推动学生进行学习的最现实、最活跃的成份。学生只要对所学的知识有了兴趣,便会进发出无可遏止的求知欲。故而教师在教学中注意培养学生的学习兴趣,是教学成功的关键。常用的激发学生学习兴趣的方法有: 相似文献
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如何培养学生学英语的兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
1.树立信心,培养学生学习兴趣
初学英语的学生,对英语有着强烈的好奇心,如果教师能抓住这一特点,加以正确引导,树立学生学习的自信心,将会收到事半功倍的效果。学习时,最重要的一条是使学生明确为什么要学好英语,并鼓励每个学生都要学好英语。明确了目的,就会使学生产生强烈的求知欲,并推动学生去努力学习英语,取得更大的进步。[第一段] 相似文献
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兴趣是一种渴求认识、探索、创造、表达的情绪意向活动。对于小学生来说,思维初开,面对未知的、充满朦胧色彩的神奇世界,眼前的“个个”、“处处”,时时那么新鲜、那么诱人,脑海中会不断萌生一个个稚嫩的小问号,并乐于直观探究,要看一看,说一说。顺着这种强烈的好奇心、求知欲,容易引发兴趣的小火花。可见,在习作教学中,注重兴趣的激发、培养,是一条轻松愉快的步入捷径。 相似文献
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兴趣是学习之母.只有抓住学生的心理特点,才能培养学生学习语文的兴趣.激发学生的学习兴趣和旺盛的求知欲,培养学生的学习兴趣比给他知识还重要. 相似文献
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兴趣是学生有选择地,积极、愉快地学习的一种心理倾向,是激发求知欲的原动力。那么,如何开启学生的兴趣之门呢?我在教学中经过多年实践,认为下面的方法是行之有效的。 相似文献
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宋海江 《中国基础教育研究》2007,3(11):42-42
新课标要求初中数学教学要以教师为主导,学生为主体,激发学生的求知欲,调动学生学习的积极性。下面笔者就如何激发、培养、延续、巩固学生的学习兴趣,提高课堂效率谈几点自己的看法。 相似文献
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爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”实践证明,如果学生对某门学科有了浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲,他就会积极、主动、自觉地去学习这门学科。如何激发学生的学习兴趣呢?下面谈几点做法。 相似文献
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在学科教学中,教师如能设法激起学生的兴趣,使之产生强烈的求知欲望,学生就能以饱满的情绪投入学习,并充分发挥主动精神,出色地完成学习任务;教学就能获得较大的成功。我在科学教学实践中,在激发学生兴趣方面作了 相似文献
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“兴趣是最好的老师”,是学生探索知识的原动力。中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期,教师如果注意激发和培养学生的学习兴趣,并因势利导使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,那么,就能保持学生经久不衰的好奇心和求知欲。 相似文献
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徐振悦 《中国基础教育研究》2006,2(2):133-134
激发学生的学习兴趣,能更好地把新课标,对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运动恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,从而提高物理教学的效果。 相似文献
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汪专政 《太原教育学院学报》2003,21(3):63-65
教发学生语文学习的兴趣.可以从明确学习目的、提高学习的自觉性.培养广泛的好奇心.培养丰富的情感和采取多种方法激发兴趣等几个方面进行. 相似文献
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兴趣是最好的老师,是学生学习内在的动力。教师只有激发学生的学习兴趣,增强学生的求知欲,促使学生进入最佳的学习状态,才能使学生学得轻松愉快,达到事半功倍的效果。然而怎样才能更好地激发学生的学习兴趣呢?我在教学实践中.作了一些有益的探索。 相似文献
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小学数学教学要使学生既获知识,又长智慧。因此,在小学数学教学中要善于引导学生.激发学生学习兴趣.让学生在愉快的氛围中接受知识。下面浅谈激发学生学习数学兴趣的几点做法。 相似文献
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兴趣是人们力求认识事物和探求知识的一种心理倾向,它能激发和引导人们努力去探求某种事物的根源,也能直接影响一个人学习效率和智力的发挥。要想培养学生学数学的兴趣,就不能把数学讲得枯燥乏味,而应以实践证实数学是有趣的、令人兴奋的。新颖的学习内容和教学方法能引起学生的求知欲,使学生聚精会神、兴致盎然地去学习、探求和研究。那么,在数学教学中如何培养和激发学生的学习兴趣呢? 相似文献
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卢清平 《中国教育技术装备》2009,(28):33-33
兴趣是学生在学习中渴望获取知识,探究某种事物,参与某种活动的积极倾向。在学习过程中产生兴趣,他就会自觉地、热心地、专心致志地去接受新知识。反之,丧失了这种兴趣,求知味同嚼蜡,是取不到好成绩的。因此,兴趣是学生学习的直接动力,是求知欲的外在表现,能促进学生积极思考,探索新知。 相似文献
19.
张毅 《数学爱好者(高二版)》2010,(2)
兴趣是学生最好的老师,学生学习兴趣直接关系到传者到受者之间的传播效率。提高学生的学习兴趣也一直是学校和老师关注的热点和重点话题,本文立足在新课标的背景下,从提高好奇心、求知欲、培养学生的实践动手能力,提高学习方法和老师的鼓励机制等几个方面,结合多年的教学经验,理论结合实践分析如何激发学生学习化学的兴趣。 相似文献