化学实验室管理初探

化学实验室是进行化学实验教学、培养学生技能、发展学生智力的重要场所。因此,实验室工作是学校教学工作的重要组成部分,也是培养人才的主要科研环节之一。加强化学实验的建设和管理、充分发挥实验室在化学教学工作中的作用,是提高教学质量的物质保证。为此,我们对化学实验室的科学化、规范化管理,进行了较为全面的探索。     

中学化学实验室管理探讨

随着新课程改革的不断深入,让化学实验室管理规范化、科学化,充分发挥实验室功能,提高实验教学水平,培养学生的创新意识和创新能力,具有重要的理论意义和现实意义。     

浅谈中学化学实验室管理

在我国的化学课堂的教学安排中,很多教师都会加入实验的环节,把学生带入到实验室进行教学。教师可以通过这样的教学方式,提高学生的动手实践操作能力,拓展学生的思维能力。但是在教学中教师也要考虑到一个问题——化学实验室的管理,教师一定不能轻视这一环节,要根据教学情况来合理地管理化学实验室。保持实验室的卫生和安全,这样可以很大程度上提高化学实验教学的质量,教师也可以提高学生的实验素质。本文对中学化学实验室管理进行了深入的反思与探讨,并对管理过程中出现的问题提出了相对的解决对策。     

中学化学实验室管理及教学资源开发的策略

“管理”一词在《现代汉语词典》中的解释为“保管和料理”，而化学实验员在人们的印象中也只是个保管员，他们的任务只是进出仪器、洗洗试管、配配药品、抹抹桌子，教师要用拿出来就行。其实不然，“管理”也是一门科学，并不是人们想像得那么简单。做一个实验员虽不难，可是要做一个优秀的、师生欢迎的实验员却不是一件容易的事，需要花费许多的时间和精力，付出许多艰辛的劳动。在化学实验室管理中有许多事可做。实验室管理是综合性的，实验教学是化学教学的重要部分，     

浅论中学化学教学中的素质教育

中学化学教学中实施科学素质教育，应着重从以下面方面做起：首先加强爱国主义教育和辩证唯物主义教育，培养学生勤奋，坚毅、关心、合作的优秀品质和热爱科学、勇于探索、敢于创新、献身的科学的科学精神；其次重视化学实验，发挥化学实验在科学素质教学中的作用，通过理论联系实际，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。     

中学化学实验室建档工作初探

要搞好实验教学工作，抓好实验室管理是十分必要的。实验室管理是一门综合性较强的工作，内容涉及到人员、设备、器材、资料等诸多因素。其中，实验室资料收集建档工作是整个实验室管理工作的重要组成部分，同时也是加强实验室管理，充分发挥实验室效益的一项重要措施。它一方面可以反映实验人员的业务素质、设备器材的利用率和为教学服务的情况，另一方面又可以促进实验室管理水平的进一步提高。     

浅谈中学化学实验室的规范管理

化学实验室是进行化学实验教学、培养学生技能、发展学生智力的重要场所。本文就怎样合理、科学地管理好实验室,使之更好地为教学服务。     

中学化学实验室的管理与使用

许多学校都非常重视实验室建设,花费一定的资金建起独立于教学楼的科学实验楼,以满足教育教学的需要。化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是培养学生理论联系实际的能力,开发学生智力,激发学生兴趣,提高学生观察能力、思维能力、创新能力和动手操作能力的重要环节。     

寻求中学化学教学与学生科学素质培养的结合点

一、科学 素 质 的内 涵 和 内容 1.科 学 知 识与 技 能 科 学 知 识 与 技 能 就 是 要 学 生 熟练 地 掌 握“ 双 基 ”,即 基 本 知 识 和 基本 技 能 。 这 是 科 学 素 质 培 养 的 最 基本 内 容 和 前 提 基 础 , 是 发 展 和 培 养学 生 其 他素 质 的 基石 和 桥 梁。 2.科 学 能 力 科 学 能 力 , 是 指 个 体 认 识 自 然与 科 学 世 界 , 应 用 科 学 知 识 去 解 决有 关 问 题 的 能 力 。 科 学 能 力 是 个 体在 学 习 自 然 科 学 知 识 、 应 用 科 学 知识 去 解 决 问 题 的 过 程 中 形 成 和 发 展起 来 的 。…     

师专开放性化学实验室的建设与管理探讨

开放性化学实验室建设的主要目的是培养学生的科学素质,主要目标是微微格化实验室发展,开放性化学实验室管理的主要目标是努力创造和保持一种有利于学生学习的环境。     

中学化学实施创新教育初探

创新教育是素质教育的核心，本就目前在中学化学教学中，如何实施创新教育做了初步的探讨，即从化学史、教学内容的时代性、教学方法、实验教学以及课外活动等方面多层次多角度地挖掘创新内容，培养学生创新的能力。     

谈在中学化学实验教学中培养学生科技素质

探讨了在中学化学实验中培养学生生科技素质的具体措施。     

中学化学实验室管理量化评价标准初探

实验室管理评价一直处于主观评价状态,缺少定量评价方式,尤其是不能对实际运行状态做出评价.文中根据多年实际工作研究,将实验室管理评价体系分为管理体系、规章制度、硬件配备、运行管理和安全教育五个一级指标,尤其突出运行状态评价权重,可以对不同学校实验室实际管理水平做出客观评价.     

浅议中学化学演示实验

中学化学课程标准中指出“化学是一门以实验为基础的学科”,具有很强的实验性。目前在农村初中化学教学中,还存在着重理论轻实验教学的误区,传统教学中教师画实验、说实验、学生死记实验的现象仍然存在,致使课堂教学效率低下,不利于学生综合素质的提高。而演示实验作为化学教学中最常用的直观手段之一,且操作简便,现象明显,     

在中学化学教学中进行环保教育的探讨

随着社会的发展，环境问题已成为人类面临的主要问题之一。随着工农业生产的发展，化学污染物对环境、对人类健康及社会发展的危害，越来越受到全社会的普遍关注，保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。联合国教科文组织已把生态教育列为主要工作，并推行了一系列环境教育计划，如将1990年-1999年作为“环境教育十年”。所以对学生进行环保教育，已显得尤为重要。     

中学化学实验室的管理与使用

如何在本职工作岗位上强化实验室管理、提高实验室利用率是所有化学实验教师面临的新课题。笔者现结合从事化学实验室工作多年的实践经验和笔者所在学校的实际情况,谈谈中学化学实验室管理与使用工作。     

化学实验室管理之我见

化学实验员的工作能架起学生科学探索的桥梁。化学实验员应如何去做呢?我认为应当做到以下几点:一、做到眼到、手勤、脑勤作为一名化学实验员要时常检查实验室、仪器室是否存在安全隐患(如盛放白磷的容器是否放满水)。要     

中学化学教学中的科学素质教育

本文阐述了科学素质的基本内容，深入探讨了在中学化学教学中培养学生科技素质的基本方法。     

微机用于实验室管理的探讨

随着经济的飞速发展,教改的不断深入,各学校对实验的投入力度逐年加大,作为实验室的管理人员,如何摆脱实验管理的繁琐、凌乱、工作效率低下、仪器闲置等现象,更快地推动实验室管理工作的规范化、科学化、现代化,是摆在我们面前的一个课题。下面仅就利用微机管理实验室方面进行探讨。一、系统的设计根据几年来教学仪器的管理经验,参照《中学实验室管理规则》,首先建立仪器资料卡片,在卡片栏目的设立上既考虑标准、实用,又借鉴其他院校的经验,设想了一个系统,它可以运用于学校的网络中,在总体结构和各功能模块的设置上,既有面向广大教师的界面…