关注课堂实验 尝试创新改进

实验在化学教学中占有十分重要的地位,相对于学生分组实验,教师演示实验更是学生学习化学和教师施教必不可少的一种手段.演示实验不同于其他实验,它是师生之间的一种教学"双边"互动活动,通过演示达到培养学生观察能力、分析和解决问题能力以及感悟基本操作能力,巩固和验证有关理论化学知识.     

用好化学实验,激发学习兴趣

化学是一门以实验为基础的科学,化学实验可以帮助学生形成概念,理解巩固化学知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力[1]。因此必须重视化学实验的教学,把化学实验贯穿于整个教学过程中,充分发挥化学实验在教学中的作用,如改进演示实验,增加演示实验的趣味性,把演示实验改为学生实验,等等。     

实验教学重在实验质量

化学实验在化学教学中最有魅力,对激发学生兴趣,培养学生各种能力和提高教学质量有着极其重要的作用,实验的主要形式是演示实验和学生实验两种。     

新课程下高中化学演示实验创新探究

化学实验是学生获取直观信息、正确认识化学世界的窗口,是帮助学生认识化学规律、形成化学概念、理解和巩固化学知识、提高各种能力的重要途径,是激发学生兴趣和求知欲的重要手段。实验探究是化学教学中最重要的探究方式,让学生积极参与和深入探究课堂演示实验,以"做"为"形",以"思"为"神","做"与"思"有机结合,既能激发学生的创新潜     

对化学实验教学的思考

实验是化学课程和教学改革的重要组成部分,对于培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力,提高化学教学质量,起着举足轻重的作用.化学实验包括"教师演示实验"、"学生课内实验"、"开放性实验"、"家庭小实验"几类.     

小议化学演示实验的重要性

化学是一门以实验为基础的自然科学。化学演示实验在化学教学中占有十分重要的地位。丰富的演示实验．可以培养学生的观察能力和思维能力;同时．教师熟练而规范的操作．对学生实验能力的培养也起着潜移默化的影响。因此．探讨课堂演示实验教学设计的基本方法．对化学教学来说．具有重要意义。     

化学教学不可忽视演示实验

化学是一门以实验为基础的科学,因此,演示实验在化学教学中担任着重要的角色。因为实验操作不仅能生动地展示物质变化的过程,帮助学生更直观、更清晰地理解物质变化的原理与规律,还能增强学生学习的兴趣和主动性,培养学生的动手能力和探索精神。但在有些化学课堂上,教师不做演示实验,以＂讲实验代替做实验＂。这不仅不能调动学生的积极性,还违背了化学教学的主旨。可见,化学教学必须重视演示实验。     

铜与硝酸反应实验的改进

在进行苏教版化学1"硝酸的性质"实验时,笔者发现整个实验存在着比较多的难以克服的缺陷:试剂用量大;装置密封性差;NO和NO2用量无法控制而导致污染严重,侵害教师和学生的身体健康。因此,笔者就是否演示铜和硝酸反应实验进行了调查,教师对该实验都表示困惑:不演示不仅让学生失望,还违背了《课程标准》的基本理念:"通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生经历科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。"若演示则过程复杂,产物污染严重,不符合绿色化学的理念,给学生带来化学是一门危险学科的负面影     

在实验平台上培养学生学习兴趣

化学是一门以实验为基础的自然科学。学生实验和演示实验是初中化学教学中的两上重要实验，它既是传导化学知识的载体，又是培养学生观察能力、思维能力、动手能力乃至创新能力的平台，下面结合教学实践谈谈化学课上利用这个平台培养学生学习兴趣的一些做法。     

浅谈化学教学中如何加强培养学生的实验能力

在化学教学中,针对学生动手能力、创造能力不足,思维的灵活性欠缺的问题,提出在化学教学中的化学实验为突破口,从让学生参与演示实验,提高学生分组实验质量,在课外活动和家庭实验中再次获得动手机会等三个方面入手,培养学生的实验操作能力、思维能力和创造能力。     

对中学化学实验教学改革的思考

化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,把书本知识由抽象变成具体,由无形变为有形,使学生参与获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。因此要注重中学化学实验教学,只有对有关化学实验及其教学理论进行研究和梳理,才能概括出化学实验教学改革的一些新的理念。     

调动学生在化学实验中的主体地位

怎样培养学生学习化学的兴趣 ,怎样提高学生的知识和能力 ,充分发挥学生的主体作用、体现教师的主导作用 ,是我们教师共同努力的目标。我近几年特别是接手实验班的教学工作以后 ,借鉴同行们的经验 ,利用各种途径 ,从以下几个方面培养学生学习化学的兴趣 ,提高学生的智能。一、提高演示实验的教学效率。演示实验的教学与基本知识、基本理论、基本训练等“三基”教学息息相关。它是在化学教学中充分发挥教师主导作用的关键 ,演示实验以主观性、示范性、启发性、教育性为主要特征 ,精心设计好演示实验的课堂教学程序 ,在教学中围绕教学目的 ,正…     

开展化学实验教学的意义

实验教学是化学教学中的一个重要环节,是实施化学教育的一种有效形式。化学实验有利于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度,有利于培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,还有利于调动学生学习化学的积极性,是增强学生化学学习兴趣的催化剂。一、实验教学有利于提高学生的注意力学生如果注意观察实验,其心理活动就指向和集中于教师的示范操作;学生专心致志地获取知识,学习兴趣盎然,就会产生探索知识的强大动力。例如在演示"用高锰酸钾制取氧气"的实验时,我没有边演示边讲解,而是在实验前强调:我的演示实验中有一些注意事项,你们要仔细观察,做完实验后四个组比赛,看一看哪一组     

化学演示实验之我见

化学是一门以实验为基础的。化学实验是化学教学的基础,是教师和学生学习化学知识,技能的重要的方法。演示实验,是教师通过实际的实验演示,引起学生观察、思维,从而认识物质的性质及变化规律的一种教学方法。在实践教学过程中应该不断的发掘化学教学的艺术,特别是实验的艺术,培养学生的兴趣,发展学生能力,提高学生的素质。本文主要对演示实验提出一些建议,希望能对教学有所帮助。     

家庭实验在高中化学新课改中的实践意义

化学实验是一种最生动的实践教学方法.化学家庭小实验作为课堂实验的补充,使学生由教师演示实验的"旁观者"变为亲自实践的"当局者",对于培养学生的观察能力、操作能力、描述和解释实验现象能力、处理实验数据能力、以及设计实验、解决问题等化学实验基本能力具有十分重要的作用.同时,还可以巩固补充课堂知识、提高学生自学能力和发展学生思维能力.     

化学趣味实验、课外实验和家庭实验对激发学生学习兴趣的作用

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是化学的灵魂,是化学的魅力所在,是激发学生学习兴趣、培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。但在日常的实验教学中,教师更注重的是课本上的演示实验和学生探究实验的教学,而忽视了趣味实验、课外实验和家庭实验的教学。其实趣味实验、课外实验和家庭实验更能够培养学生的实际动手能力,使学生掌握和运用一些化学原理和实验手段,还能培养学生实事求是、严谨细致的科学态度,以及批判精神和创新意识,促使他们从化学实验中发现新的问题。     

对中学化学实验教学的几点建议

化学是一门以实验为基础的自然学科．新课标理念下的高中化学教学应突出以化学实验为主的多种探究活动，很多教师在这方面做了许多有益的尝试，如认真做好课堂演示实验，培养学生严谨认真的科学态度和科学方法；改验证性实验为探究性实验，通过实验探究，让学生进一步体验实验探究基本过程，掌握基本的化学实验技能和方法，培养学生的创新精神和探究能力，强化科学探究意识，体现绿色化学原则，促进学生学习方式的转变，等等．笔者认为，中学化学实验教学应注意做到以下几点．     

重视演示实验培养学生能力

搞好演示实验的教学,不仅可以激发学生学习化学的兴趣,也可以培养学生的观察能力、分析能力和推理能力,同时还加深了对化学知识的理解和记忆.     

浅谈优化化学课堂演示实验

化学是一门以实验为基础并依靠实验发展起来的学科。化学实验中的演示实验是一种最基本的实验形式,是化学教学中最生动、最有效的直观教学,因此,优化化学课堂演示实验对提高化学课堂教学质量具有重要作用。一、以开发学生智力为出发点,优化演示实验过程演示实验不能仅仅停留在教师做、学生看的     

“异常现象”生成课堂别样精彩

课堂实验教学是培养学生科学探究能力的主阵地,是学生素质提升的一种有效的教育形式.化学是一门以实验为基础的自然科学,在以培养学生科学的探究方法、创新能力及实践能力为核心的素质教育社会背景下,让学生亲历化学物质的生成过程、对其化学性质的感官认知以及由化学实验现象分析归纳出自然规律的过程显得尤为重要.由于课堂教学任务和教学时间的限制,教师在进行演示实验前会精心调控各种反应物的浓度,演示实验过程中注意