数字化时代学生创新能力的激励机制研究

数字化时代的到来深刻影响了学校的教育环境和学生的学习方式。本文分析了数字化技术在培养学生创新能力中的重要作用,探讨了数字化时代完善学生创新能力的激励机制的对策。     

基于CAXA的数字化教学工厂设计与实践

数字化教学工厂是"教学工厂"模式在信息化时代的升级,能加强学生职业能力和创新能力的培养。基于CAXA系列软件,可以建立基于CAXA的数字化教学工厂。本文通过武汉职业技术学院的实践实例,详细分析了基于CAXA的数字化教学工厂的框架模型、场景设计和内容模块。实施效果表明,基于CAXA的数字化教学工厂是一种切实可行的教学模式。     

数字化背景下高职院校校园文化建设途径研究

在当今数字化时代,高职院校的校园文化建设面临新的挑战和机遇。在此发展形势下,需要及时寻找行之有效的校园文化建设方案。基于此,对数字化背景下高职院校校园文化建设途径进行分析,旨在促进数字化背景下高职院校校园文化的全面发展,提升学生的创新能力和就业竞争力。     

信息技术在数学课程中的整合

在以数字化、网络化、多媒体化和智能化为特点的信息技术时代,充分将信息技术与数学课程有机整合,对新课程的教学改革和学生创新能力的培养,具有重要的现实意义。     

高校图书馆在高职学生创新能力培养中的作用

在数字化、网络化的今天，含有高职专业的高校图书馆必须跟上时代前进的步伐，在服务职能上有个新的转交，为高职学生创新能力培养提供特色馆藏、科技信息，为高职学生科研创新提供指导，提高高职学生的信息能力等，使图书馆成为各种专业学生获取新知识、提高创新能力的重要阵地。     

高等艺术设计教育综合化模式探索

数字化时代的设计教育所强调的文与理结合、艺术与技术融合及人才的全方位能力的培养强烈地冲击着传统设计教育模式.传统的设计教育模式由于缺乏学科建设上的思考,在培养学生创新能力、综合能力方面存在着明显的不足.本文探讨了设计教育理念、课程体系建设和运行机制的改革,提倡学科交 叉与创新,把教育的重心转移到培养学生综合能力、创新能力与实践能力的目标上来,期望最终实现数字化时代设计教育综合化模式的完善及其与国际接轨,为社会输送“复合应用型“的高素质创新人才.     

信息技术在数学课程中的整合

在以数字化、网络化、多媒体化和智能化为特点的信息技术时代,充分将信息技术与数学课程有机整合,对新课程的教学改革和学生创新能力的培养,具有重要的现实意义.     

大数据时代高职院校计算机应用能力培养策略探析

大数据时代背景下,指导学生发现和获取信息资源,把握其学习行为特征,成为高职院校在人才培养方面新的挑战与机遇。针对大数据时代对学生计算机应用能力的要求,在教学环境设置、创新能力培养和教学模式构建方面提出了教学策略,并对数字化图书馆利用、师资队伍建设进行了思考与探索。     

数字化背景下营销人才创新能力培养几点思考

数字化营销颠覆了以往的营销思维方式和行为方式。数字化营销强调能充分利用计算机、通信、网络、人工智能等技术对营销活动高效率精准地实现营销创新,而营销创新是这一过程的关键。数字化背景下营销人才创新能力和创新能力培养倍受关注。本文从心理学视角界定营销人才创新能力及构成,并从四个方面探讨创新能力培养问题,即课程体系建设要体现对创新能力培养的要求;课堂教学活动设计突出激发学生创新能力;实践环节设计及实施立足于给学生提供高质量创新实践机会;努力构建科学合理的创新能力评价和激励机制。     

数字化出版背景下学报编辑综合素质的研究

信息科学技术的飞速发展使得学报出版发行逐渐进入数字化时代,学报人的素质成为适应时代变化发展的必备条件。笔者分析和总结了学报数字化出版的发展现状及存在问题,提出学报数字化赋予学报编辑综合素质所包含的更高要求的具体内容,如策划能力、创新能力和信息获取能力,并阐述了提升编辑综合素质的途径和方法,以适应知识经济时代发展变化的要求。     

数字化时代高职学生心理健康教育干预策略探究

探讨影响高职学生心理健康教育的因素,分析数字化时代高职学生心理健康教育面临的挑战,从学生主观思想的觉醒干预、数字化时代优势的有效利用、学校与家庭环境的积极构建三个方面,论述了数字化时代高职学生心理健康教育的干预策略。     

基于核心素养的高中信息技术教学实践研究

在信息化时代,高中信息技术课程在培养并提高学生的信息素养方面担负着重要的责任和使命。在日常教学中,教师可从增强学生的信息意识、加强学生的计算思维、培养学生数字化学习与创新能力、使学生树立正确的信息社会价值观和责任感等四个方面巧妙设计,逐步渗透,最终取得事半功倍的教学效果。     

通过数字化推动和加速高职学生创新能力的突破

数字化已经成为创新环境的必由之路,也在影响和改变学生的学习和创新模式。本文就数字化环境对教育和创新的影响展开了深入剖析,明确把数字化环境作为创新教育的核心要素。并对高职学生基于数字化的创新能力突破进行了策略探讨。     

将数字化实验仪器与教学资源融入小学科学教学

人类已进入数字化时代,以计算机、网络技术和多媒体技术为核心的信息技术不断发展,正在深刻地改变着我们的思维方式、学习方式和生活方式。数字化实验仪器与教学资源为提升小学科学实验教学水平,培养学生的探究能力、创新能力以及科学素养提供了良好的技术基础,使小学科学教学,特别是小学科学实验教学、儿童自主探究向着开放化、个性化、生活...     

基于“多元结合”的信息技术课堂深度学习策略探究

在知识更新迭代速度日益加快的时代背景下,提高学生信息素养显得尤为重要。信息技术课堂是提升学生信息素养的主要阵地,打造深度学习的信息技术课堂,引导学生主动学习、乐于探究、勤于反思,形成信息意识、计算思维,具备数字化学习与创新能力,树立信息社会责任,才能跟上时代发展要求。     

探究多元化的信息技术教学模式

随着信息技术的飞速发展,学生数字化学习能力与创新能力的培养备受关注。教师可通过以下策略培养学生的数字化学习能力与创新能力:任务驱动,开展小组探究;多元互动,碰撞思维火花;联系生活,解决实际问题;搭建平台,展示个性特点。     

浅谈数字化教学资源在小学美术教学中的有效运用

现在是信息化、数字化时代,随着教育改革的深入推进,数字化教学资源被有效应用到小学美术教学之中,这样能够使教学资源更加丰富,教学方式更加直观形象,大大提高教学质量和教学效率。还能够激发小学生学习美术的兴趣,营造轻松愉快的课堂氛围,培养小学生良好的审美意识和创新能力。运用直观形象的艺术手段,培养小学生的实践操作能力。将数字化资源应用于小学美术教学,学生学习不再是被动的,可以主动与老师同学进行交流。还可以利用网络,做到学习资源共享,帮助学生理解掌握教学内容,发展学生的个性,达到事半功倍的效果。     

中学生创新能力缺憾的原因及其对策

21世纪是知识经济时代，这个时代需要创新的知识和创新型的人才。但目前大部分学生创新能力缺憾，影响了创新型人才的产生。培养创新型人才成为时代赋予教育的重任。学生创新能力缺憾的原因是什么？如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力？本试探如下，以求教同仁。     

语文教学中学生创新能力的培养

在知识经济时代,创新成为时代的最强音。广大教师要适应时代发展的要求,在教学实践改革中适时正确引导,不断创造条件培养学生的创新能力。本文就在初中语文教学中对培养学生的创新能力进行了探讨,从教师要具备创新意识和创新精神;培养学生的探索精神和创新意识;突破课堂教学空间,创设语文实践天地,培养学生的创新能力,通过采用新技术,新手段,实现教师与学生的"零距离、无缝式"互动教学,从而实现对语文教学中学生创新能力的培养等几个方面进行了探讨。     

数字化学习与创新能力培养的教学实践

数字化学习突出以学生为主体,教师站在学习者的角度,教会学生如何正确认识并开展学习,挖掘自身的学习特长,使学生了解数字化学习的方便与高效,并掌握用法。本文以“数字化学习与创新”一课为例,阐述了如何在高一信息技术课中培养学生数字化学习与创新能力的探索与实践,进而培养学生利用信息技术进行学习与创新的能力。