高等学校教学管理信息化的研究与实践

高等学校教学管理信息化的研究对优化网络资源，强化教学监控，保证教育质量，提高管理效率和促进大众化高等教育的发展都具有重要意义；教学管理信息化研究主要包括基于网上运行的招生、学籍、成绩、排课、公选课，以及教师课堂教学质量评价、考试质量分析和教材管理等八大系统；韩山师范学院教务处从95年开始研究教学管理信息化，在实践中走出了一条“强化自我研制，适当引进改造、结合实际开发”的道路，形成了自己的管理特色，同时也出了一批成果。     

高等学校教学管理信息化的研究与实践

高等学校教学管理信息化的研究对优化网络资源,强化教学监控,保证教育质量,提高管理效率和促进大众化高等教育的发展都具有重要意义;教学管理信息化研究主要包括基于网上运行的招生、学籍、成绩、排课、公选课,以及教师课堂教学质量评价、考试质量分析和教材管理等八大系统;韩山师范学院教务处从95年开始研究教学管理信息化,在实践中走出了一条"强化自我研制,适当引进改造、结合实际开发"的道路,形成了自己的管理特色,同时也出了一批成果.     

高校规范化教学管理下的个性化人才培养问题探讨

高校教学管理的根本任务在于提高教学质量,培养合格的高级专门人才。规范化教学管理是人才培养的基础。规范化管理维持了正常教学秩序,提高了整体教学质量,为个性化教育提供了良好环境。我国的高等学校在办学定位上要有特色,在教学上应正视个性差异,因材施教,培养创造型人才。     

教学管理适应个性化教学要求初探

教学管理是学校教育的重要组成部分,在实现教学目标的过程中扮演着重要的角色。其管理内容涉及教材教具、课程设计、教师管理、学生管理和教学效果评估等等。这些都直接或间接的影响着教学目标的实现。该文从课程设计和教材的选用、学生管理和教学效果评估三个方面就这一问题进行了初步探讨。     

建筑类人才培养模式的研究与实践

以多年实践为基础，从教育模式、教学管理、教学计划、培养方式、培养过程以及教学手段等方面对建筑类高职院校的人才培养模式进行了分层次、多方面的研究，提出了极具行业特色的专业教学改革的新思路。     

本科实践教学管理创新模式研究——基于社会调查实践教学管理

教学管理工作是高校各项管理工作的核心,实践教学是培养学生应用实践能力的重要教学环节,是教学工作的重要组成部分,社会调查又是实践教学的主要形式之一。如何摈弃旧的传统的教学管理模式,将这个社会调查实践教学工作整理、规划、安排好,是教学管理部门一个值得深思和探讨的问题。     

基于教学管理数据库的个性化选课需求系统开发与应用

目前,大多数高校均有选课系统用来支持学生选课。但当学生存在个性化选课需求无法通过选课系统直接完成时,一般采用与教务管理人员面对面沟通予以解决。本文以上海交通大学建立基于教学管理数据库的个性化需求系统为例．介绍一种新的解决思路和应用实践。     

个性化培养与教学管理制度改革

随着高校的不断扩招,我国高等教育已逐步由精英化教育向大众化教育转变,生源之间的质量差距也在拉大.如何因材施教,注重学生个体差异,使学生的个性、爱好、特长等在大学教育中得到充分发展,是我们所面临的一个重要问题.     

论基于个性化教学的高职教学管理与组织

实施个性化教学以培养特色人才是高等职业教育的重要特征和基本任务。通过实施柔性教学管理和灵活的选课制度,实行真正意义上的学分制和小班化教学,采用＂1＋0.5＋1＋0.5＂的教学管理模式,开办个性化特色教学班,大力推广开放式特色课程,推行奖励学分制和学分替代制,完善开放式课堂管理,建立多元化的教学质量评价机制等措施,在制度上为高职院校实施个性化教学提供有效保障,从而促进学生的个性化发展。     

高等学校教学管理信息化的研究与实践

高等学校教学管理信息化的研究对优化网络资源,强化教学监控,保证教育质量,提高管理效率和促进大众化高等教育的发展都具有重要意义;教学管理信息化研究主要包括基于网上运行的招生、学籍、成绩、排课、公选课,以及教师课堂教学质量评价、考试质量分析和教材管理等八大系统;韩山师范学院教务处从95年开始研究教学管理信息化,在实践中走出了一条“强化自我研制,适当引进改造、结合实际开发”的道路,形成了自己的管理特色,同时也出了一批成果。     

大学生个性化人才培养的实践与思考

分析了人才培养的目标，总结了浙江工业大学现行的个性化人才培养教学改革与实践，探讨了实践学分的管理改革措施。     

基于互联网的开放式综合实践教学管理模式的研究与实践

对广播电视大学的综合实践教学过程进行研究,探索出“基于互联网的开放式综合实践教学与教学管理模式”,将整个综合实践教学环节中的工作搬到网络上,让学生、教师、管理人员等能同时面对同一环境,进行高透明度、高效率、高效能的工作,提高了毕业设计这一非常重要的实践环节的综合训．练质量。     

目标教学管理的思考与实践

“目标教学管理的原则和方法”是《学校管理机制实证研究》中“学校教学管理机制研究”的子课题。这一课题的提出，为当代教学理论宝库提供了科学完整的教学管理体系，为教学质量的全面管理提供了有效机制。     

实践教学：应用心理学个性化人才培养模式探索

应用心理学专业人才培养在多元化社会背景下,凸显复杂性和艰巨性。如何培养个性化人才,以满足不断发展的时代要求,这是应用心理学专业发展与创新必须要面对的问题。以实践教学为突破口,大力加强学生应用能力与实践能力培养,是构建应用心理学专业个性化人才培养模式的必由之路。     

普通高等学校教学管理改革研究与实践

教学是高等学校的中心工作,其水平的高低将直接决定人才培养质量的高低。如何加强教学管理改革,科学制定管理制度,充分调动师生及管理人员的积极性,提高工作效率,利用先进的技术和管理制度,发挥各种教学资源的效能,最大限度地提高教育教学质量,培养具有扎实基础和创新能力的高素质人才,是摆在各高校面前的重大课题。本文围绕这一问题对本校的相关举措从管理方法、教学模式、评价方式改革及加强本科教学工作等方面进行阐述。     

基于工学结合人才培养模式下的高职教学管理改革研究

以就业为导向的高职教育要求课程教学内容与职业资格标准零差异、专业技能与岗位规范零差距、学生毕业与就业零过渡。工学结合是高职人才培养模式改革的切入口,也是实现上述目标的重要路径。笔者从教学管理的六个主要方面入手,结合工学结合人才培养模式改革的需要,提出了高职院校教学管理改革的基本思路。     

基于个性化人才培养的主动实践教学思考

创造性是个性化人才的特质之一,对学生创造性的培养,实践是重要途径。主动实践是遵循个性化人才成长规律的培养模式,从教与学两个方面形成加强主动实践教学的机制、模式和举措,是在人才培养中解决"如何保障人的培养"的客观要求。     

浅谈我校教学管理模式的创新与实践

教学管理是高校教学工作中的重要组成内容。为了适应高等教育的发展,各高校都相应地进行各种教学管理模式的改革。本文阐述了我校教学管理的现状,从大类招生培养模式、实行导师制管理模式、跨学科协同教学模式、多样化培养模式、实践教学管理模式等几个方面分析了本校教学管理模式,旨在为高校提高教学管理提供参考。     

高校教学管理改革的理论探索与实践研究

高等教育的主要意义是为社会培养和提供优秀的人才,而教学管理是高校教学活动中最为重要的环节,占有重要的地位,它是保证教学基本活动进行的基础,也是提高高校教学质量的重要影响因素。但目前我国的高校教学管理仍存在着一些问题,针对高校教学管理改革的价值和现状进行分析和探究,并提出合理化的建议及措施。     

法学专业实践教学管理模式新探

为了培养创新型法律专门人才,法学专业实践教学必须实现由传统模式向开放式模式的变革。与此相适应,在实践教学管理上必须建立与开放式实践教学理念相匹配的教学管理新模式,以促进实践教学的发展。