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虽然学校被家长和学生告上法庭的案例为数不多,但是目前学校对科学、专业的法律服务还是有很大的需求。尤其是在学生校园意外伤害事故的处理方面,学校即使无过错,也往往处于被动、无助的局面,甚至还会被拖入无休止的诉讼,严重影响正常的教学秩序,牵扯校长大量的精力。如何科学地为校长减负,并能依法治校?2006年10月18日,嘉定区教育法律咨询服务中心的成立无疑让校长们吃了颗“定心丸”。中心成立后,将为嘉定区教育系统内的所有学校和工作人员提供法律咨询、服务,协助学校构建现代学校制度的法律框架、建立师生校内申诉制度和快速反应程 相似文献
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怎样解决学校遇到的法律纠纷,特别是学生在校期间发生的人身伤害事故,现已成为众多校长关注的问题。这类事情一般比较复杂,加上缺乏法律知识和相关经验,一些校长对此往往感到束手无策。近年来,我校尝试采用聘请法律顾问的途径,依据法律、运用法律手段妥善处理,保护学生和学校各自的合法利益,收到了比较好的效果。 相似文献
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一、学校校长应依法及时管理学校事务
现在,很多学校都是校长根据上级精神对学校进行管理,起一个上传下达的作用,很多工作处理起来不是那么得心应手。以人为本的关键是从人的本质出发,一个学校要把学校工作搞好,校长必须懂法。不懂法的校长是一个不合格的校长。1991年开始,法律就已经明确了校长负责制。这就是法律上的权力。 相似文献
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在我国社会转型期,公立学校内部结构治理亟待厘清与调整学校内部各主体之间的法律关系。调整学校内部权力结构关系,就要完善学校内部治理结构,建立决策、执行、监督机构相互独立、相互协调的学校治理模式;鉴于目前学校与教师法律关系的模糊性,两者之间法律关系的调整,有赖于国家对教师身份的明确法律定位以及完善现行的教师聘任制,关键还在于处理好校长的管理自主权与教师的教学自主权的关系;调整学校与学生之间的法律关系,一方面要有利于学校对学生的管理,另一方面学校要充分保障学生的合法权益。 相似文献
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近年来,中小学生伤害事故不断发生且呈上升趋势。随着人们法律知识的增加,学生及其家长与学校协商不成而产生法律纠纷,诉诸法律的案件也越来越多。学校作为公益事业单位,办学经费本来就十分紧张,巨额的赔偿费用往往使学校不堪重负而影响正常的教学活动。所以学校要尽最大努力预防和避免校园伤害事故的发生,这就需要校长必须懂得处理与学生伤害事故有关的一些法律知识。学校与学生之间是一种什么法律关系?未成年学生在校期间发生了人身伤害事故后,学校该不该承担责任?承担什么责任?该不该承担损害赔偿?应当遵循什么原则赔偿?赔偿… 相似文献
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学校管理体制改革的法律思考 总被引:2,自引:0,他引:2
学校管理体制改革的法律思考□周在人学校管理体制改革,实质上是对学校社会关系的一种调整。法律、法规对调整学校社会关系起着特殊的作用,包括学校与政府的关系,学校与社会的关系,学校内部管理的职责权益关系,校长与教师、学校与学生的关系等等。一、学校与政府学校... 相似文献
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校长是学校的领路人,其管理水平直接关系到处于激烈市场竞争中的职校的发展,关系到职校学生的前途,影响着职业教育事业的发展。依法治教是职校管理的基本方略,其落实很大程度上取决于职校校长的法律素质。本文就过去在职校校长培训中所遇到的一些问题进行思考,认为职校校长培训 相似文献
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近一段时期,英国中小学生的纪律问题频频,成为英国新闻媒介的头条新闻,引起了社会的强烈关注。1996年5月,伦敦市内一所学校的校长因设法制止学生帮派之间的斗殴,被自己学校的一名16岁的学生用匕首刺死。10月中旬,该学生被判终身监禁。校长的遗孀为此事发布宣言,要求对学生加强法制和道德教育,要求政府制定法律,禁止出售匕首。她的呼吁得到了 相似文献
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近年来,中小学生伤害事故不断发生且呈上升趋势。随着人们法律知识的增加,学生及其家长与学校协商不成而产生法律纠纷,诉诸法律的案件也越来越多。学校作为公益事业单位,办学经费本来就十分紧张,巨额的赔偿费用往往使学校不堪重负而影响正常的教学活动。所以学校要尽最大努力预防和避免校园伤害事故的发生,这就需要校长必须懂得处理与学生伤害事故有关的一些法律知识。学校与学生之间是一种什么法律关系?未成年学生在校期间发生了人身伤害事故后,学校该不该承担责任?承担什么责任?该不该承担损害赔偿?应当遵循什么原则赔偿?赔偿的范围有多大?不幸事故发生后,学生该做什么,不该做什么?能否采取行之有效的办法尽可能减少和消除已经造成的损害和影响? 相似文献
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周作德 《中国基础教育研究》2006,2(3):23-23
学校,随着全社会法制意识不断增强,依法制校已成为目前学校管理的主流,校长决不能以权代法,权大于法,违反法律。学校必须依法决策,依法管理,以教师为本,保障教师的合法权利和义务。尊重学生的权利和义务。 相似文献
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校长领导力是如何影响学生成绩的?为什么说一个好校长就是一所好学校?对于这些问题,国外关于校长领导力与学生成绩关系的大量实证研究已经初步形成了五个具有影响力和说服力的理论模型:校长领导力三元理论模型、学校氛围中介效应模型、校长领导行为涟漪效应模型、以学习为中心的校长领导力模型和成功校长领导模型,可以很好地解释校长领导力影响学生成绩的方式与关系,对于校长如何提高学校办学质量以及如何提高学生成绩具有实践的指导价值。其中学校发展的政策背景、校长的专业培训、学生的家庭背景、利益相关者的需要等都会对校长领导力产生影响,而校长领导力与这些变量的相互作用又会对学校条件、教室条件以及教师质量产生影响,进而影响学生成绩。 相似文献
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基于对国内外校长领导力研究的文献梳理和对北京市五位高中校长的深度访谈,探索校长建立良性“校长-学生关系”的影响因素并提出对策建议。良性“校长-学生关系”包含情感连接和合作关系两个主题,不仅有助于提升学生的学术与个人成就,也能有效促进学校的整体发展。校长的职业经历与学校外部环境因素成为影响“校长-学生关系”良性发展的两个主要方面。校长可通过主动融入的方式与学生建立多维连接,进而在学校育人文化建设中成就良性“校长-学生关系”。 相似文献
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这是一篇略显沉闷和冗长的文章,但,这又是一篇每一位校长和老师都应认真阅读的文章。因为,当学生和家长都确立了强烈的维权意识时,校长和老师也必须明确自己的义务和法律责任。这既是对学生和家长负责,更是对学校和自己负责,是维护自身权益的前提和基础。 相似文献
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在改革开放和市场经济深入发展的今天,校长只具有竞争意识、经济意识、市场意识、教学意识等还远远不够,还应具有较强的法律意识。依法治教要求校长必须学法、守法和用法。只有通过学法,才能掌握必要的法律知识,才能增强法律意识,增强依法治教的自觉性,它是守法和用法的基础和前提。守法是社会主义法治的起码要求,对于校长而言,不仅要和普通群众一样在日常生活中守法,更必须在工作中严格遵守法律规定。作为学校的负责人,校长必须在工作中运用法律去分析和处理问题,解决矛盾。依法治教也必然要求把学校管理纳入法治化的轨道。校长的学法、守法与用法直接体现在校长的日常管理活动之中,校长的各项工作必须符合法律的要求。 相似文献
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<正>一、校长是行政负责人和法人代表 校长是由上级任命的,受上级的委托,对学校行政工作全面负责。从法律的角度讲,校长是学校的法人代表。第一,它是依照法律的程序成立的。第二,有必要的财产和经费。第三,有自己的名称、组织的机构和场所。第四,能独立承担民事责任。在市场经济条件下,学校与社会的联系越来越密切,市场经济给学校带来了更加广阔的发展机会 相似文献
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虽然学校被家长和学生告上法庭的案例为数不多,但是目前学校对科学、专业的法律服务还是有很大的需求。尤其是在学生校园意外伤害事故的处理方面,学校即使无过错,也往往处于被动、无助的局面,甚至还会被拖入无休止的诉讼,严重影响正常的教学秩序,牵扯校长大量的精力。 相似文献