“三角铁”的后示

在骨干教师培训班学习的时候，有幸听过首都师范大学音乐系曹理教授的讲座，其中“三角铁”的故事给我留下了深刻的印象。     

教学“生物的启示”的启示

“生物的启示”是小学自然第十二册中的一课,我已教过三四遍了,但今年再教此课深有感触,受到的启示颇深。以前教学此课,首先是教师讲,接着学生看书,回答书中的问题,有时,为了完     

“玩火”的启示

记忆里,我自小喜欢玩火,庆幸的是一直没玩出什么大问题。其中有一次与同伴玩火,我终生难忘。那是四年级的一个星期天,我、潘登、汪勇涛和邬召阳相邀一起去坝上玩火。我选了一块     

“迟到席”的启示

这天学校开例会,我因处理班级偶发事件第一次“光荣”地登上了“迟到席”。会上,我的脸火辣辣的,总感到每双眼睛都在瞅着我,心中一会自责一会埋怨,好不容易挨到了会议结束,校长说了些什么,一句也没记得。     

“后视镜”的启示

人们在驾驶不同类型的汽车时，不仅要时刻通过前。面的玻璃窗用心观察前面的路况，还要依靠车上配置的后视镜去观察后面的路况，才能保证车辆安全行驶。由此，我们不禁想到自己所从事的育人工作。我们常常看到许多老师习惯于对眼前的风景“望穿秋水”，对身后的景致却“视而不见”，于是经常出现“头痛医头，脚痛医脚”让自己手忙脚乱的尴尬局面和事倍功半的无奈结果。汽车后视镜的启示使我们豁然明了：教育不仅需要又宽又亮的“前视窗”，更需要多设几面角度各异的“后视镜”。     

“庖丁解牛”的启示

读辟新径 怎样阅读写人记事的故事？应该注意哪些要点？针对这些问题，“悦读姐姐”将在以后一段时间里和同学们一起讨论，并解答同学们提出的问题，希望大家能够积极参与。     

“扫雷”的启示

许多学生喜欢玩电脑游戏，尽管学校、家长一再禁止，但效果甚微。因为电脑游戏的诱惑实在是太强了。既然如此，如果借助电脑游戏来引导学生，把玩游戏变成对学生进行人生教育的手段，如何？     

“零距离”的启示

对于教育工作者来说,转化后进生是一个永恒的研究课题。许许多多的班主任,被后进生苦恼着,花在后进生身上的时间和精力非常多,然而收效往往甚微。这就告诉我们每一位教育工作者,只有针对后进生的心理特点,不断探求新的教育方法,才能做好转变后进生的工作。 李世雄,自制力较差,上课总是违反纪律,经常打     

“花”的启示

[作者审题构思］我在审题之初，曾因为不能选出新颖的角度而倍感苦恼，难道除了赞扬花的精神，歌颂奋斗、努力就会有成功之外，就再没有更为深刻、生动的题材了吗？后来，经过老师的指导、点拨，我将思路生发出来，不再局限在写“花”这样一个狭窄的思维定势中，我想到以前的同学，那个叫“花儿”的女孩，她经过自己的奋斗，为自己开辟了成功之路的故事，不正是“花的精神”的最佳诠释吗？于是将此“花儿”化为彼“花儿”，写出了这篇以花为喻、写入为实的文章。如果要说有什么优点的话，我想就是那打破常规的创新思维吧。而我最大的收获也…     

“可口可乐”的启示

20世纪20年代,"可口可乐"饮料开始进入我国,当时用的中文名叫"蝌蝌啃啃"(音译的结果)。这个名字很差劲,人们推测它的意思,怎么也不像一种可以入口的东西,倒像是软体动物晒干后制成的中药,令人望而生畏。     

“愿赌服输”的启示

最近,我拜读了2007年第5期《教书育人·校长参考》杂志上刊登的姜勤同志的一则短文,名字叫《愿赌服输》。文章的主要内容是:美国的老师除了赏识教育,经常以各种方式来激励学生上进,甚至经常有老师乃至校长和学生公开打赌,在激励学生成功的同时,甘愿履行诺言,服输认罚。比如,美国堪萨斯州的老师曾许     

“旋转”的启示

当解题受阻时,不妨试用运动的方法之一——“旋转”,以启迪思维,发现规律。一、求轨迹方程例1 一个椭圆长轴为2a,短轴为2b,在第Ⅰ象限内滚动,并始终与x轴、y轴分别相切,求该椭圆中心O′点的轨迹。 [分析与解] 如图1,以椭圆O′沿x、y轴滚动,似乎不易发现O′点的运动规律。观察图2,P_1、P_2、…、P_n分别为椭圆两直交切线之交点,这     

“破窗”的启示

《菜根谭》中有一句名言,“威宜先严,恩宜后浓”,它的意思是说,我们对待别人应该从严到宽,如果先宽厚再转至严格,别人就会憎恨你冷酷无情,而恩惠则要从淡转浓,否则别人容易忘掉你的恩惠。这句话讲的虽是修身方面的问题,但放到教育教学工作中来,同样适用。它提示我们对待学生应该一开始就严格要求,时时关注学生或集体出现的各种小问题,防患于未然,只有在学生将各种规范转化为自己内在的自觉行为准则之后才能由严转宽,否则极易产生一种“破窗”现象而引发一系列问题。美国斯坦福大学心理学家詹巴斗曾进行过一项有趣的试验:他将两辆一模一样的…     

“授人以渔”的启示

“授人以渔”而不“授人以鱼”,是古人总结出来的教学方法。“渔”是捕鱼的方法,想吃鱼的人去求捕鱼者,捕鱼者不给他鱼,却教给他捕鱼的方法,使想吃鱼的人学会了捕鱼而长期能吃上鱼,这个故事的含意是:教人者不但要教人以知识,更重要的是教给别人学习和掌握知识的方法。幼儿知识贫乏.他们对周围一切有着强烈的好奇心和求知欲。我们向幼儿传授的是有关他们周围生活中所能接触到事物的粗浅知识。但他们运用知识解决实际问题的能力是很有限的。因此,我们应在向幼儿传授知识的同时,注意培养幼儿解决简单问题的能力。     

“假如”的启示

小语课本电的童话,如何在有趣曲折的情节中,使儿童领悟出一些哲理和真谛,实在是颇令人寻味的课题。江苏蒋静波老师教学《群鸟学艺》一课,给我们以很好的启示。蒋老师在教完《群鸟学艺》后,精心设计了这样一个问题:假如猫头鹰、老鹰、乌鸦和麻雀以后到小燕子家里去作客,看到小燕子那漂亮、结实、暖和的窝时,它们会怎么想?老师先     

“空心菜”的启示

台湾的林清玄曾写过一篇意味深长的哲理故事:“看到水田边一片纯白的花,形似百合,却开得比百合花还要繁盛,姿态非常优美,我当场就被那雄浑的美震慑了。‘这是什么花?’我拉着田边的农夫问道。‘这是空心菜花呀!’老农夫说。原来空心菜可以开出这么美丽明艳的花,真是做梦也想不到。我问农夫:‘可是我也种过空心菜,怎么没有开过花呢?’他说:‘一般人种空心菜,都是还没有开花就摘来吃,怎么会看到花呢?我这些是为了做种,才留到开花呀!’我仔细看水田中的空心菜花,花形很像百合,美丽也不输给百合,并且有一种非常好闻的香气,如果拿来作为瓶花,也不…     

“人”的启示

“人”字一撇一捺虽简单,但却 有一番特殊的含义。 “人”字上面一个头,下面是两 只脚,告诉我们人活一辈子,做一个 正直的人。“人”字同样是上窄下宽, 却蕴含着“有容乃大”的深刻道理。 我曾看到过这样一个小故事,     

“练功”的启示

最近学生很闹,情绪不够稳定,连上课都静不下心来,很难坐得住。对学生的表现,我感到头疼。大发脾气?不可取;置之不理?不可取;个别谈话?已经试     

“蚱蜢”的启示

记得有次语文课,下课的铃声响起,我收拾课本宣布下课,还没走出教室,便听到一声清脆的呼唤:"蚱蜢,走,我们一块儿去洒水枪"。话音刚落,就看见被唤作"蚱蜢"的翟猛同学和高江涛手挽着手走出教室。望着远去的两个亲热背影,我不由