中专生的自治管理

中专生自治管理对促进学生自立心态的形成和发展有着重要的意义。自立心态的形成和发展,当然有其内在的因素作为条件。但外在作用也不容忽视,它常常可以起很强的催化作用。如果我们仔细观察一群由父母刚刚送进中专校门的新生,我们就会发现这种作用既明显又有趣。从前,家长、老师、大人在他们心里有着绝对的权威,占据着说一不二的位置,但现在这个位置竞然挤上这么一群和自己相差无几的同龄人。他们会想：既然他们也能挤到这个位置上,那么把我放在这个位置上去又有什么不可以？他们还会想：我们既然已经和大人站在同一位置,那我们自己…     

对课堂教学艺术的一点思考

本文着重从重视双向交流,启发学生思维,以情启智,精炼教学语言,注重反馈强化五个方面叙述了中等专业学校教学中展现课堂教学艺术的途径.     

中专学校学生管理浅见

随着市场经济的不断发展，教育改革日益深化，墨守成规、千篇一律的学生管理方法已不适应形势的需要。根据新形势对中学生素质的要求和学生实际，做好学生管理工作一要有好思路，二是要务实，三要注重培养学生的创新精神。     

课堂教学中学生“不合作行为”的成因分析及对策

电视中专校课堂教学中学生“不合作行为”较为常见，从内外两个方面分析了其成因。外因主要从社会、家庭、教师、教学过程、学校管理等角度进行了分析；内因主要从学生自身化基础、学习习惯、非智力因素、“差生”思维定势等方面进行了分析，提出了加强学生的思想品德教育、加强对学生的管理、加强与家长的联系、加强师德师风建设、培养学生课堂良好学习习惯等对策。     

精心设计体育课堂教学 努力培养学生创造性思维

中等专业学校的体育教学，不仅仅是体育理论和运动技术的简单叠加，体育教师在体育课堂上，不仅要教会学生有关理论知识和竞技技能，也要善于设计课堂教学，在体育教学中贯彻培养学生创造性思维的教学思想，使学生在体育和智育两方面都得到发展。     

论课堂教学管理

课堂教学管理与课堂教学是同生共轨的。但它们又不能彼此包容，不能相互替代。因为它们是两个不同的实践范畴。课堂教学是一个特定的时空教学概念。课堂教学管理的本质特征在于使课堂教学有序化，规范化。它的模式构建，必须立足于班级，实行教、研、管统一，内外可逆因素同治，有教师广泛参与。     

隐陛管理——课堂教学管理的有效方法

课堂教学的隐性管理，主要指教师在教学过程中，通过心理暗示、情感感染等方法对学生采取间接控制或通过潜在力量影响学生行为和心理状态的一种管理方法。在课堂教学中实行隐性管理，能够促进学生人格的健康发展，增强教学的吸引力，从而提高教学质量。实现教学目的。     

管理断想

企业领导的理念决定企业领导的行为，企业领导的行为决定企业的发展。     

加强学校管理，提高教学质量

商丘市财经学校是首批国家级重点职业学校。学校占地面积１６２亩，建筑面积１２万平方米。现开设会计电算化、计算机应用与维修、计算机信息管理、市场营销、幼儿教育、电子工程、美术与现代装璜、旅游管理、电子商务、文秘与办公自动化、中餐烹饪、服装设计与制作等１５个专业，１０８个教学班，在校生６０００多人，教职工４３６名。 学校曾先后荣获省文明单位、省职业技术教育先进单位、省“为人师表，育人楷模”先进单位、全国体育卫生先进单位、全国群众体育活动先进单位、全国“五一劳动奖章”和省、地（市）先进管理学校等诸多称号…     

课堂教学中人文精神的渗透

人文教育的目的是培养学生健全的人格，和人文精神，日常教学中渗透人文精神，实行人文关怀，建立一个和谐、公平人性化的教学环境。     

谈学生管理中的"惩罚"教育

一、“惩罚”教育在学生管理中的作用 中专校的培养目标是“具有一定专业知识和技能的实践性人才”,鉴于中专生的素质状况,笔者认为培养目标的实施途径应优先致力于教育学生“学会做人”,所谓“要成才,先成人”,而“成人教育”就必须要有严格的学生管理。虽然严格管理不能等同于惩罚,但适当的惩罚在学生管理中具有一定的作用:     

浅析学生厌烦课堂教学的原因

部分学生厌烦课堂教学是教师在教学过程中遇到的最棘手的问题,也是普通中小学校和职业学校都必须认真思考的问题。那么,是什么原因导致部分学生厌烦课堂教学的呢?本文试析其最直接的原因。第一,学习成了负担。课堂上,老师讲的已经够多的了;课后,老师布置做不完的作业,家长希望他们还能多学点特长。除此之外,“知识社会”“信息时代”等字眼儿不绝于耳,等等。所有这些都把学生压得喘不过气来,有的学生生怕自己学的不够,不分白天和黑夜地学,有的干脆就睡在教室里,困了就趴在桌子上睡一会儿,醒了继续看书。这样长此以往,就会使学生感到繁重的学…     

“交互式”课堂教学模式初探

提出了一种实现课堂教学要素的全方位有机设置，形成师生之间的交流反馈，充分调动学生在教学统一体中的积极性，主动性，创造性的模式。     

试论课堂教学的组织与管理

学校是培育人才的专门机构,教学是学校育人的主要途径,也是学校工作的中心。教师的教和学生的学,是教学过程中互相依存的两个方面。教师要起主导作用,学生则是学习的主体。教师教得如何,要以学生学得如何为主要标志。课堂教学的组织和管理,决不能忽视对学生学习的管理,同     

利用信息技术提高课堂教学效率之我见

随着科学技术的迅猛发展,信息技术的使用使得教育教学工作变得越来越方便,学生对知识点也更加易于掌握.虽然信息技术具备着显著的优势,但如果不正确地加以使用,就无法切实地发挥出信息技术应有的效果.本文针对我国中等专业学校信息技术的应用现状,深入探究了提高课堂教学效率的有效途径.     

“班级联系督导制”是加强管理的好方法

“班级联系督导制”是加强管理的好方法随着改革开放的不断深入，中专学生的思想越来越活跃，由于中专学生正处于世界观形成的重要阶段，对事物的分析判断能力还比较肤浅，加之青年人好动，敢说敢干的天性，给中等学校的学生管理工作提出了很多新的课题。做好学生管理工作...     

高中地理课堂教学管理

课堂教学管理是指在课堂教学中,为保证课堂教学的秩序和效益,协调课堂中的人与事、时间与空间等各种因素及其关系的过程。良好的课堂管理有利于学生的学习,是维护课堂教学的一个基本要素,是达成教学目标、实现教学目的的重要手段。它是教师在课堂教学中必须掌握的一门知识,同时也是衡量教师能力的一个重要因素,因为课堂管理应用得好坏将直接决定一堂课的成功与否。     

中专课堂教学方式改革的探索

课堂教学方式的改革是在不断的探索中发展和完善起来的。21世纪是网络的时代，是信息爆炸的时代，人们的思想和行为观念都在随着这个时代而变化着，因此我们的教学方式也必然要随之改变。