书香致远,阅读正当时

阅读教学是小学语文教学的重要任务。一年级是学生开始阅读的起步阶段,《语文课程标准》把"喜欢阅读、感受阅读的乐趣"放在低年级阅读教学的第一位。语文老师要巧妙引导孩童读好适合自己的书,带领孩童开展阅读活动,开启阅读之门。     

为学生打造书香阅读平台

《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读整本的书。”由于学生年龄小,阅读量少,并且缺乏生活体验,     

打造书香班级 培养阅读情趣

中学是一生中培养阅读情趣的黄金时期,通过营造班级的书香氛围、点燃学生的读书热情和引导书香家庭,培养学生的阅读情趣。点燃学生的读书热情可布置一个图书角,拥有一本读书笔记,开设专门的阅读课,积极参加丰富多彩的活动,让书香飘溢。这样使学生享受读书,乐于读书,并在阅读中有所收获,培养学生乐观向上的性格,形成良好的班风和学风。     

生活中的书香——我的流动阅读角

我喜欢读书,它已成为我生活中不可或缺的一种调节方式。但我有一个习惯,读书的地方很多,床上、书房、阳台、阅览室……我美其名曰：我的流动阅读角。而在这些无形的阅读角中,时时都飘散着淡淡的书香。     

在寄宿制校园里打造书香班级

人的一生,除了要学习课内知识,还要学习许多课外知识。著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说:"同志们可以回忆自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧,也就是说,课内的功效占30%,课外的功效占70%。"怎样在新课改环境下,实现课内外阅读教育的衔接和整合,提高学生的课外阅读能力呢?随着教育的发展,越来越多的人已经重视对学生良好课外阅读习惯的培养。在素     

童话,让校园书香四溢

"书香校园",更多的是通过创造浓郁的阅读氛围,整合丰富的阅读资源,开展多彩的读书活动,使阅读成为师生最日常的生活方式,进而为书香社会的形成奠定基础。近年来,由于成人对童年世界认识的模糊,造成了教师、家长在儿童阅读世界的越位,限制了儿童阅读的自由选择权利,局限了儿童的阅读活动形式,牵制了儿童的阅读思维方式,不可避免地使阅读成为儿童不得不完成的任务,成为课余生活的负累,在一定程度上反而扼     

营造书香班级 在阅读中成长

温家宝总理在参加今年的“世界读书日”活动时指出，“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运”。作为班主任，我深有感触。倡导阅读，班主任责无旁贷!在班里，我把阅读作为一项专项工作来抓，把阅读活动和班级文化建设结合起来，培养学生良好的读书习惯，努力营造“多读书，读好书，好读书”的班风和学风，让读书成为学生生活的一部分，分阶段采取了以下做法：     

利用阅读积累知识享受书香生活

每个人都有不错的闲暇时光,可以做些什么来打发时间呢?阅读是一个不错的选择。因为阅读能够使人积累知识,享受书香生活。     

让阅读成为习惯 让书香浸润和谐——2010年全民阅读活动的新趋势、新特点

2010年全民阅读活动开展活跃,呈现出许多新的特点。机关越来越重视读书学习,读书活动渐成机关新风;少儿、弱势群体的阅读得到了有关方面更多的关注;以世博会为背景的2010阅读世博渐成各地新风;随着全民阅读活动的深入开展,各地逐渐找准定位,形成特色。     

基于“素质大讲堂”的图书馆阅读推广活动平台的构建——以柳州职业技术学院为例

目前,各高职院校图书馆普遍存在学生阅读兴趣不大,到馆人数少,文献利用率低等问题.文章分析了高职院校大学生的阅读现状以及成因,提出了图书馆与“素质大讲堂”联动构建阅读推广平台的方案,使阅读推广落到实处并持续发展.     

阅读作文指导的初步实践与成效

我校自2000年创办以来,就以建设书香校园为办学特色,培养学生养成读书的习惯,并且让阅读成为学生的生活方式。学生在校每年平均阅读40本书,五年阅读总量达到1000万字。经过老师、学生、家长几年的努力,学校的读书活动已初见成效。如何将这一研究更深入地推进,我校实验组的老师决心把课内外阅读资源与写作教学的整合作为切入口,进行研究与实践,“阅读作文”就是在此背景下产生的。[第一段]     

徜徉浩瀚书海 共享书香人生——南京市姜家园小学打造“书香校园”建设实践

正"一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族。"的确,书籍是人类精神世界的基石,一个人的读书过程,就是传承文化,培植美德,润泽心灵的过程。为了让学生多读书、读好书、与书交朋友,提高文学素养,南京市姜家园小学一直将"徜徉浩瀚书海,共享书香人生"作为校园文化建设的着力点,多举措打造阅读环境,营造良好的读书氛围,有计划地开展了丰富多彩的读书活动。     

书香伴成长 校园幼苗壮

当午后温暖的阳光透进玻璃窗,教室里那一棵棵小苗都会不约而同地捧起书,吮吸着书中的甘露,品味着书中的清香。这是湖南省洪江市安江二完小读书活动开展一年半以来的真实写照。近年来,安江二完小一直坚持开展"让书香伴随我成长"读书活动,成为学校的一个亮点。     

WiFi时代,莫让“深阅读”渐行渐远

正自有文字以来,阅读便是人类一种美好的人生体验。在我们的语言中,留下了许许多多给人以美好想象的描述阅读的隽语嘉言。比如,"黄卷青灯"—即便生活清贫,依然阅读不辍,因为阅读会填补多少物质所无法填补的虚空;"悬梁刺股"—为了汲取知识,想方设法与自己的倦怠作战,因为只有读书学习才能改变自己的命运;"雪夜闭门读禁书"—这更是昔日文人最感刺激和满足的精神享受,因为此情此景没有人可以打扰你思想的自由驰骋,妨碍你精神的任意翱翔……     

春色满园尽芳菲——高安市第四小学“书香节”活动例记

本刊讯（记者 许雅健）“怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头．空悲切!”整齐而又嘹亮的声音如同一道气势如虹的长剑,划破天空,直入云霄。     

倡导全民阅读 建设书香西藏 “4·23”世界读书日期间启动“西藏书屋书香”全民阅读活动

读是一种品质,阅读是一种境界,阅读是一种精神,阅读是一种享受。全民阅读日,是爰书人的盛大节日。自治区新闻出版广电局4月23日开始为西藏各界群众提供前所未有的阅读大餐:一、上万册图书免费赠送,快来领取。4月23日上午10:30开始,在自治区新华书店(地址:北京西路10号区科技厅对面)举办图书免费赠送活动,上     

书香班级建设的实践初探

苏霍姆林斯基说“学校应当成为书籍的王国,天天看书,终生以书籍为友,这是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着思想的江河”。班级是学生社会化过程中重的物质和精神环境,在学生的情感、智力等方面的成长起着非常重的作用。为了让学生能够在班级中健康、和谐地成长,我们有必将班级建设成为学生书香生活的栖息地,创设良好的阅读环境和浓厚的读书氛围,推广优秀读物,开展形式多样的阅读活动,培养强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯,让阅读成为生活的方式。作为班主任,在班里,我把阅读作为一项专项工作来抓,把阅读活动和班级文化建设结合起来,培养学生良好的读书习惯,努力营造“多读书,读好书,好读书”的班风和学风,让读书成为学生生活的一部分。     

培养阅读能力，注重能力转化

阅读是获取知识的重要手段,阅读方法直接影响学生获取知识的质量,同时,阅读又是一种复杂的智力活动。如果学生在阅读中能够运用合理的阅读方法,边读边进行分析、综合、判断、推理、抽象、概括等思维活动,则对于开拓智力,提高综合素质都具有十分重要的意义。     

“书香童年”读书征文活动征稿启事

为深入贯彻国家新闻出版广电总局《关于开展“百社千校书香童年”阅读活动的通知》精神,引导少年儿童健康阅读,营造有利于少年儿童健康成长的社会氛围,不断丰富广大少年儿童的精神文化生活,重庆出版社、重庆晚报、今日教育杂志社即日起联合开展“书香童年”读书征文活动。     

开展“全员读书”活动 推进“学习型”党组织建设

襄阳市国税局党组织创新活动方式,采取"组织导学、制度管学、载体促学、实践用学"的办法,以"全员读书"活动为载体,努力营造团队学习氛围,引领党员干部学以致用,促进各项任务的圆满完成,推动了国税工作的全面发展。