苯和苯分子结构的发现

19世纪初,英国的城市照明已普通使用煤气.从生产原料中制备出煤气以后,剩下一种难闻的油状液体长期无人问津.1825年,英国科学家法拉第对这种液体产生了兴趣,他将这种液体进行蒸馏分离,得到另一种液体,实际上就是苯,法拉第将这种液体称为“氢的重碳化合物”.     

苯的结构

1825年英国科学家法拉第在对生产煤气后剩下的油状液体蒸馏分离时得到了另一种液体,当时法拉第称之为“氢的重碳化合物“.1834年,德国科学家米希尔里希通过蒸馏苯甲酸和石灰的混合物,得到了同种液体,并命名为苯.之后,法国化学家日拉尔等人又确定了其相对分子质量为78,分子式为C6H6.……     

苯的结构

1825年英国科学家法拉第在对生产煤气后剩下的油状液体蒸馏分离时得到了另一种液体,当时法拉第称之为“氢的重碳化合物”。1834年,德国科学家米希尔里希通过蒸馏苯甲酸和石灰的混合物,得到了同种液体,并命名为苯。之后,法国化学家日拉尔等人又确定了其相对分子质量为78,分子式为C6H6。     

苯的结构

1825年英国科学家法拉第在对生产煤气后剩下的油状液体蒸馏分离时得到了另一种液体,当时法拉第称之为“氢的重碳化合物”。1834年,德国科学家米希尔里希通过蒸馏苯甲酸和石灰的混合物,得到了同种液体,并命名为苯。之后,法国化学家日拉尔等人又确定了其相对分子质量为78,分子式为C H。66对于苯的结构,曾困扰科学家多年1865年,凯库勒提出了一个结构,即单双键交替的六元环状结构,即现在所说的“凯库勒式、。由于“凯库勒式”能很好地解释苯的一些性质而被许多科学家所认同。但随着研究的深入,发现“凯库勒式”并不能解释苯的所有的性质,并且最…     

苯的教学案例

1教材背景 《石油和煤重要的烃》是鲁科版高中化学必修2第3章的第2节,讲授需4个课时,本教学设计是第4课时.     

取代苯的命名

苯环是构成许多天然产物和药物分子的主体,当苯环上连有不同类型基团时,要遵循不同的原则.但是,许多教材中的讲解都过于简单.鉴于此,本文对取代苯的命名作了较详细的阐述.     

苯的发现和苯分子结构学说简介

甲烷是烷烃的母体,苯则是芳香烃的母体.由甲烷及烷烃始,凯库勒提出碳的四价学说及碳原子可以相互结合形成长链:由苯及芳香烃始,也是由凯库勒首先提出苯环的结构母体,进而得出苯环是芳香烃的共同结构单元.凯库勒是名副其实的有机化学建筑大师.苯的发现及苯分子结构学说的发展有很多故事,颇富有传奇色彩.     

苯的教案设计

苯的教案设计徐州矿务局一中（２２１００６）唐玄馨苯（一）教学目标：１．初步了解苯的一些化学性质。２．初步认识苯的分子结构．３．进行科学方法教育．重点是通过研究苯的分子结构，尝试渗透科学方法教育。教法：尝试发现法教学过程［提问］１．以乙烯、乙炔为例说明...     

苯的溴代反应

当有催化剂铁粉存在时，苯和溴作用，苯环上的氢原子被溴取代，生成溴笨，并同时生成溴化氢和溴化铁，经双球漏斗逸出的溴化氢气体和氨生成溴化铵。     

苯燃烧实验的改进——苯灯的设计

基于酒精灯的设计理念,结合苯的性质,得出苯灯设计的可行性。该设计解决了苯燃烧时不宜控制、污染环境等问题。     

环氧苯乙烷的合成

研究了以水滑石为催化剂催化氧化苯乙烯合成环氧苯乙烷的过程.主要考察了催化剂、氧化剂、溶剂以及反应温度的影响.当以水滑石0.1g为催化剂,过氧化氢2.4mL为氧化剂,乙腈和苯的混合液为溶剂,反应温度为60℃时,苯乙烯转化率为95.0％,环氧苯乙烷的收率为89.0％.     

浅谈苯的毒性作用

苯在工业上主要用于合成某些化工原料,也可用作溶剂,用途广泛,但污染也比较严重,日常生活中接触的空气、饮食中都能发现苯的存在。近一个世纪以来,人们逐渐认识到苯接触与骨髓及其它造血器官中毒有关。70年代以来,许多流行病学资料都表明接触苯与白血病的发生有明显相关关系。随着对苯毒性认识的发展,其职业性接触限值也在不断降低。美国1970年成立的职业安全和卫生管理局将其标准从最初32mg/m~3降至现在的3.2mg/m~3,其它国家也类似。苯的毒性已越来越引起人们的重视。     

"苯的结构"教案设计

[设计思想 ]本着素质教育的精神 ,本节课采用启发探究式的教法 ,把学生实验、苯分子结构假说的提出和验证串联起来 ,通过化学史教育和现代教育手段的运用 ,培养了学生多种能力 ,使学生初步了解自然科学研究的方法论 ,为学生的创造性思维发展打下基础 ,同时渗透了真 (科学求真 )、善、美 (科学家的高尚品质和高科技展现出的美 )的教育以及辨证观点的教育。[教材处理 ]苯是《烃》这一章的“质的转折点和难点” ,由链烃转向环烃的学习。教学过程中采用低起点、小坡度、密台阶的方式。从兴趣入手 ,正面向学生展示教学思路 ,突出主线 ,使学生真正…     

苯的硝化反应的改进

苯的硝化反应的改进山东省高青县教研室（２５６３００）张翠云，杜崇水装置：取短颈漏斗，其下端连结乳胶管，并用止水夹夹紧。操作：在漏斗中加入１．５毫升浓ＨＮＯ３和２毫升浓Ｈ２ＳＯ４，搅拌、冷却至５０－６０℃以下；取１３厘米长的滴管一支，吸取一定量的苯，插...     

“苯”的教学设计

一、设计思想苯是一种重要的有机化工原料,是最简单的芳香烃,苯的结构探索在化学史上传为佳话。本节课以苯的发现之旅为载体,以探索苯分子结构中的实证和思辨为两条主线,将苯分子结构和性质的学习融人探索过程中。设计的目的第一是让学生体验自然科学研究的一般方法,领     

改进苯的溴化实验

人教版《高中化学》第二册关于苯与溴的反应演示实验，利用所给装置进行苯的溴代反应存在以下缺点：①圆底烧瓶中加入反应物后处于微沸状态，逸出大量具有强烈的刺激性和腐蚀性的溴蒸气，污染环境。②烧瓶中挥发出的溴蒸气和反应生成的HBr被锥形瓶内的AgNO３溶液吸收，锥形瓶中有浅黄色沉淀生成，由于Br２和HBr都能与AgNO３反应生成AgBr浅黄色沉淀，对验证HBr的生成易产生误解，学生难以接受。为了解决上述问题，现设计了一套演示苯的内的水被吸入烧瓶中，烧瓶内溶液分层。２装置优点a．防止溴挥发b．用CCl４吸收挥发出来的溴，可以…     

警惕过度苯接触

“白血病”是一类严重影响人们健康的疾病,它的发生是由多种原因造成的。可是同学们知道吗,过度接触苯同样也是诱发白血病的原因之一呢!在中学的化学课本中,关于苯是这样描述的:它是一种有特殊芳香气味的无色有机物,是一种常用的化工原料和溶剂。在过去,制鞋工人由于经常接触苯     

苯的结构的推测

入选理由:在本教案中,教师一直在贯彻一个思想:每个学生都是可造之材,教学应面向全体学生。一、面向全体思想课堂教学必须面向全体学生, 让所有学生积极参与到教学活动中来。在本教学方案中,我根据苯的分子式C6H6,设计了一个完善性假设“假如苯是一种链烃,试写出它可能的结构简式”。这个假设的思维空间很广,不论哪位学生,都能动笔动脑。这为每位学生提供了     

"苯"的教学设计

[教学目标]1知识与技能目标1.1使学生掌握苯分子结构特点和苯的化学性质。1.2了解苯的结构探索过程。2过程与方法目标2.1经历苯结构的探索过程,学习科学探究